Размышления малыша.

Размышления малыша.
Жизнь становится интереснее с каждым днем. Хочется
всего и желательно сразу. И если бы, конечно, не эта
кормежка: все время впихивают что-то новое, иногдастранное, чаще- невкусное. Мама сердится, если не ем. А
есть все равнее невозможно, лучше размазать где-нибудь,
получается по крайней мере интересно. Очень плохо,
когда нечем заняться. Это еще хуже, чем кормежка.
Старые игрушки надоели, с мамой не наговоришься,
квартиру знаю как облупленную, каждую щелочку. Иногда,
конечно, удается добраться до чего-нибудь новенького,
так это еще надо найти и успеть исследовать, пока
взрослые не отобрали.
На улице столько всего интересного, особенно в
песочнице! Там есть такие же люди, как я,- дети! С ними
так здорово придумывать что-нибудь интересное, особенно
если мама не видит. Если бы вы знали, как приятно
видеть глаза, а не только ноги! Дети, правда, бывают и
странные. Некоторые так и норовят все мое забрать себе,
а это обидно, но не всегда знаешь, что делать-то. А
бывает, что кто-то из ребят что-нибудь придумывает- так
увлекательно! Самое скучное- ходить с мамой в магазин,
еще хуже- в сберкассу. Там душно и негде бегать, а если
от нечего делать подвигать стулом или попинать ногой
дверь, начинают кричать. А чего кричать, скучно же
очень. В магазине интереснее, там много всего. Но стоит
только чего-то захотеть, мама говорит: «Нет денег» или
«Тебе это нельзя», ну и чего тогда все это смотреть,
если
ничего
нельзя,
только
время
терять
и
расстраиваться!
Мне нравится, когда со мной папа играет, потому что
тогда даже со старыми игрушками получается интересно,
или хотя бы просто разговаривает, или, к примеру,
держит на коленях. Ощущение- незабываемое! Начинает
казаться, что я защищен навсегда чем-то большим,
сильным и надежным. Это очень надежно, а значит, со
мной все в порядке.
Очень часто хочется много всего сказать, но взрослые
почему-то смеются, иногда весело, а иногда обидно. Хотя
мне кажется, что я так правильно и интересно говорю.
Люблю, когда мама мне читает маленькие книжки с
картинками. Я их уже все давно знаю, но мне так приятно
слышать мамин голос и чувствовать ее тепло. Правда, это
бывает
редко,
так
жаль…
Взрослые
часто
смотрят
телевизор. Я пока не очень разобрался, что это. Но коечто там, видимо, очень интересно, мама их называет
«мультики». Хотя я больше всего люблю ходить в гости,
особенно к маленьким детям, таким же, как я. У них есть
свои игрушки, а все новое мне нравится, потому что
тогда не скучно. А вот старшие ребята не любят делиться
своими игрушками и часто нас выгоняют или подстраивают
нам всякие пакости. Обидно, когда интересно, а не дают
даже рассмотреть хорошенько.
Не люблю, когда мама меня ругает за то, что я
запачкался. А я не знаю, как не запачкаться, земля-то
близко, то упадешь, то поковыряться хочется, то камушек
найдешь побольше, и как его отнести, чтобы не
запачкаться? Я все время забываю про эту одежду и не
очень ее люблю, особенно когда наступает зима. Ни руки
не поднять, ни ноги. Стоишь иногда как чучело и к
снегу-то не подобраться. А как я одеваться не люблю!
Если б не гулянье, сроду бы не стал одеваться, это
очень скучно и неудобно.
А еще мне не нравится, как ходят взрослые. Берут за
руку и тащат. А я не люблю так. Я люблю то бежать, то
приседать, то на листик засмотрюсь, то на трамвай. А
они:
«Давай
быстрее,
поторапливайся,
передвигай
ногами». Просто передвигать ногами..? И как они так
могут? И почему все время надо торопиться? Идут все
толпой, передвигают ногами, по сторонам не смотрят, а я
виси с задранной рукой. Гулять куда захочется- другое
дело. Но не всегда получается.
Когда мне исполняется три года, я чувствую себя уже
практически взрослым. Я знаю, чего хочу, и мне важно
этого добиваться. Я многое уже умею и намерен делать
это сам. Но взрослые так любят во все вмешиваться! Им
хочется сделать по-своему, прямо как дети! Я злюсь на
них за это, потому что не хочу оставаться вечно
маленьким. А они все путают. Когда я плачу от обиды или
расстройства, они мне говорят: «Ну что ты расплакался,
как маленький!» Хотя я не маленький, а просто
расстроен. А когда я хочу что-то сделать сам, они
говорят: «У тебя не получится, ты еще маленький». Хотя
я просто хочу сделать это сам. Ну и как тут не злится,
столько у них путаницы в голове. За все приходится
бороться!
PS. Здоровый малыш- существо подвижное, шумное, любопытное. Он
ходит, ползает, прыгает, бегает. И все это- с радостной активностью, если
ему не мешать, и с бурным протестом, если мешать. Для мамы изменения
могут быть не так заметны, она, как и раньше, вся в заботах: покормить,
поменять, уследить, погулять, поиграть, подлечить, уложить. Так много
всего, что не всегда успеешь записать все его смешные словечки и фразочки,
поговорить с ним о чем-то важном- о котенке с белым хвостом или птичке на
ветке, поиграть с ним в саамы скучные для многих взрослых игры: кубики,
пупсики и машинки. У мамы продолжается каждодневный подвиг. А у
него…
Знаменитый кризис трех лет завершает эпоху сладостного слияния матери
и ребенка и впервые подводит малыша к осознанию собственной
отдельности, более того, приводит его к необходимости бороться за свою
отдельность. То, что заложено природой в малыше, не всегда находит
немедленный отклик в душе матери, особенно если она привыкла опираться
на свое беспокойство и тревогу. Рождение в ребенке собственной воли может
вызывать в ней раздражение и тревогу, а в отце- страх потери авторитета,
страх не справиться с чьей-то волей (такие отцы часто говорят: «Я отец! А он
должен знать свое место!»).
Эти труднопереносимые чувства часто
заставляют родителей усилить попытки подавления детской воли. И если им
это удается осуществить (что происходит, к счастью, не всегда и не со
всеми), то ребенок имеет в своем арсенале только противо-волю (сделаю все
поперек), или волю-послушание (все, что сказал кто-то авторитетный, надо
выполнить). Творческую волю- возможность воплощать свои замыслы,
получать опыт и нести за него ответственность- малыш при подавлении
детской воли может так и не приобрести.
«Идеальный» родитель будет стремиться воспитывать ребенка, это значитделать его послушным (таким и правда легче управлять). Ребенок привыкает
слушать авторитеты, становится послушным и управляемым, но ему трудно
разобраться, кто «положительный» авторитет, а кто «отрицательный». И при
всех благих намерениях «идеального» родителя его ребенок может ребенок
может оказаться в криминальной дворовой компании, партии
фашиствующего толка, религиозной секте. Там будут его волю-послушание
использовать в собственных целях.
«Неидеальный» родитель, мучающийся стыдом от ярких проявлений
ребенка на людях, от вины за выраженное раздражение на его «выкрутасы»,
позволяющий себе рискнуть отпустить его в одних колготках в холодный
осенний день только потому, что ему «приспичило», будет иметь дело с
ребенком, который не испугается иметь дело с собственным опытом. А
значит, с ребенком, который будет опираться прежде всего на собственные
возможности, на свою волю, на свои силы и интересы.
К трем годам малышу не то чтобы надоедает его мама, но только мамы ему
становится недостаточно. Ему хочется общаться, причем общаться
желательно с такими же, как он. Познавать мир через ощущения уже
недостаточно, ему важно понять, как устроен мир не только на ощупь. Его
начинает интересовать миропорядок. Ему нужны контакты, посредством
которых он исследует правила, ограничения, возможности жизни. И если
благодаря кризису трех лет он смог почувствовать и обозначить свои
психологические границы, то теперь ему хочется почувствовать границы
других людей. наступает первая пора социализации. Пора в детский сад!