Конспект образовательной деятельности "Главные

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР «ДЕТСКИЙ САД
КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «СКАЗКА»»
Структурное подразделение №151
Образовательная деятельность в форме игровых ситуаций по теме:
«Главные помощники человека».
Средний дошкольный возраст
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое
развитие», «Физическое развитие»
Воспитатель: Голубева
Лариса Ивановна
г. Краснодар, 2015
Образовательная деятельность в форме игровых ситуаций на тему:
«Главные помощники человека»
Программное содержание: продолжать формировать у детей представление о том, как
части тела и органы чувств помогают познавать окружающий мир, обобщать имеющиеся
знания у детей о функциях частей тела и органов чувств, воспитывать привычку беречь
свое здоровье, ухаживать за телом и бережно относится к его частям.
Оборудование: части тела Буратино (2 ноги, 2 руки, туловище, голова, нос, глаза, рот,
уши), блюдо с фруктами, емкости с ароматами (апельсин, укроп, чеснок, огурец),
муляжи грибов и ягод, 2 корзины, ребристая доска –препятствие, бабочки- тренажеры для
зрительной гимнастики; аудио запись с пением птиц, журчанием воды, шумом ветра,
кукла-бибабо «Буратино».
Ход образовательной деятельности:
Вводная часть.
Дети заходят в группу
Воспитатель: Посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло, давайте поздороваемся.
-Замечательно, а теперь становитесь в круг и поздоровайтесь со своим любимым телом!
Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!
Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!
Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!
Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!
Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!
Здравствуйте, детишки!
Девчонки и мальчишки, Здравствуйте!
Основная часть:
Воспитатель: Ребята, сегодня нам пришло письмо от Мальвины. Вы знаете, кто такая
Мальвина? (знаем, кукла из про Буратино). Послушайте, что она нам пишет:
«Дорогие, ребята. Этот негодная деревянная кукла-Буратино- так плохо обращался со
своим телом, что оно развалилось на части. Помогите, пожалуйста, собрать его, но сделать
это не просто, нужно пройти весь путь, по которому он убежал от меня и, выполнив
задания, собрать все части тела».
-Ребята, поможем собрать Буратино? (Да).
Тогда отправляемся в путь.
Звучит музыка, и дети начинают своё путешествие:
Идем по дороге, поднимаем выше ноги,
А теперь остановились. Все на месте? Убедились?
Воспитатель: Да это же поляна «Ловкие ручки». Посмотрите, сколько грибов и ягод
вокруг. Давайте уберем руки за спину и попробуем собрать грибы и ягоды в корзину
(воспитатель предлагает детям 2 корзины). Можно без рук собрать грибы и ягоды в
корзину? (ответы детей: можно ногами, но в корзину переложить не получается).Вот и у
Буратино ничего не получилось, смотрите, вот его ручки , но наши руки на месте,
собирайте побыстрей, ягоды в одну корзину, грибы в другую.
Воспитатель: Руками собирали, а какие части тела еще помогали? (ноги). Давайте
отправимся дальше и поищем ноги Буратино.
Звучит музыка.
Идем по дороге, поднимаем выше ноги,
А теперь остановились. Все на месте? Убедились?
Воспитатель: Вот дорога, вот овраг, Буратино здесь обмяк.
Ребята, чтобы ноги Буратино найти, нужно преодолеть препятствия на пути.
Упражнение «Перепрыгни через овраг» (дети перепрыгивают через препятствие).
Вот какие у наших детей сильные ноги, а мы и про Буратино не забыли. Его деревянные
ноги подобрали. Чтобы руки и ноги были всегда человеку помощниками, как мы о них
должны заботиться? (ответы детей: мы должны заниматься спортом, тренировать мышцы,
содержать тело в чистоте). Правильно. Теперь пора отправляться дальше в путь.
Звучит музыка.
Идем по дороге, поднимаем выше ноги,
А теперь остановились. Все на месте? Убедились? Чтобы нам найти другие части тела,
нужно слушать внимательно и отгадывать загадки.
-Слушайте первую загадку.
Горшочек умен,
Семь дырочек в нем. Что это? (голова). Вот и голову Буратино мы нашли. Только дырочек
в ней не хватает.
Перовые две дырочки - это глазки. Покажите свои глаза, откройте широко.
Что опасно и вредно для глаз? (ответы детей: нельзя тереть глаза грязными руками,
смотреть
долго
телевизор,
тыкать
в
глаза
острыми
предметами).
Что надо делать, что зрение долго оставалось хорошим? (ответы детей: нельзя долго
смотреть телевизор, играть на компьютере, делать зарядку для глаз).
И я предлагаю вам сделать зрительную гимнастику, а помогут нам в этом необычные
бабочки, за которыми так любил бегать Буратино.
Зрительная гимнастика
Утром бабочка проснулась,
Приподняться на носочки, опуститься и опустить медленно бабочку
до уровня глаз.
Потянулась, улыбнулась.
Держим бабочку в руках на уровне глаз, расстояние 40-45см.
Раз – росой она умылась, Отводим вправо, не отрывая глаз от бабочки
Два – изящно покружилась.
Отводим
влево,
не
отрывая
глаз
от
бабочки
Три – нагнулась и присела Подводим бабочку к носу, глаза не отводим
На четыре – улетела.
Поднять вверх на 10см и покружиться с бабочкой
-С глазами поиграли, Буратино глаза прикрепили, слушайте загадку.
Между двух светил,
Он посередине один (нос)
Воспитатель: Зачем нам нос, ребята? (ответы детей: дышать, нюхать). А что со своим
носом делал Буратино? (ответы детей: «совал в чужие дела», тыкал нос в разные места)
Правильно. Нос помогает почувствовать приятный аромат и неприятный запах, а
некоторые непослушные дети суют свой нос в чужие дела. Давайте проверим, у кого из
вас самый чувствительный нос. Кто быстрее определит, какой запах спрятался в яйце от
киндер-сюрприза (проводится игра «Определи по запаху»: в любой емкости сделаны
дырочки и спрятаны кусочки апельсина, чеснока, укропа, огурца).
Воспитатель: Молодцы, все очень быстро справились с заданием и определили, где какой
запах. Ребята, а как уберечь нос, чтобы он нам помогал всю жизнь? (ответы детей: мыть
нос. Если болеет – лечить, не совать в нос бусинки и другие предметы).
Теперь и Буратино будет заботиться о своем носе.
Чего не хватает на голове у Буратино? (ответы детей: рта ).
Правильно, нужен рот. А во рту у нас что? (зубы, язык)
Сейчас закройте глаза и попробуйте на вкус определить, что вы съели.
( Воспитатель мальчикам дает кусочек яблока, девочкам – кусочки апельсина)
Итак, что пробовали мальчики, а что девочки? Как вы это узнали, у вас ведь были
завязаны глаза? (ответы детей: определили на вкус) Какие правила нужно знать, чтобы
зубы были здоровыми и помогали нам в жизни?
Дети: Зубы нужно чистить зубной пастой, не грызть орехи, не есть сильно холодную или
горячую пищу, лечить, если болят, ходить к врачу. Правильно.
Чего еще не хватает на голове у Буратино? (ушей). Зачем ему и нам уши? (чтобы
слышать).
Давайте послушаем и скажем, какие звуки вы услышали? (Звучит пение птиц, журчание
воды, шум ветра).
Воспитатель: Как можно сберечь слух?
Дети: Не толкать в уши острые предметы, бусинки, не кричать громко, не простужать
уши, мыть их, носить шапку.
Воспитатель: вот и все части лица на месте, давайте соберем Буратино (воспитатель
предлагает детям самим собрать Буратино на магнитной доске). Воспитатель надевает на
руку куклу- бибабо «Буратино».
Воспитатель: Буратино, вот все твои части тела и на месте. Ребята научили тебя, как
заботиться о своем теле. Хочешь с нами поиграть?
Воспитатель-Буратино: -Хочу!
Дети весело бегут к речке по дорожке,
А для этого нужны нашим детям…( ножки)
Дети ягодки берут по две, по три штучки,
А для этого нужны нашим детям…( ручки)
Уши есть и есть глаза, щеки, нос и брови.
Всем она, друзья, нужна, Оле, Славе, Толе.
Покиваем мы с тобой чем? Конечно…( головой)
Дети слушают в лесу, как кричит кукушка,
А для этого нужны нашим детям….( ушки)
Дети смотрят на кота, на картинки в сказке.
А для этого нужны нашим детям…( глазки)
Если не было б его, не сказал бы ничего ( язык)
Вот гора, а у горы две глубокие норы (нос)?
Заключительная часть:
Воспитатель: Запомни, Буратино, что о своем теле нужно заботиться, сохранять и
укреплять его. Дети, вы согласны?! (да!!!).Обязательно расскажите сегодня друзьям и
родителям, что вы делали, о чем вспоминали и узнали, кому помогли.
Буратино. Спасибо, ребята, я тоже буду свое здоровье беречь и укреплять, а вам за
помощь от меня и от Мальвины «Витаминный» подарок (корзина с яблоками).