(В.П.Астафьев. Васюткино озеро.) Учитель

Работа выполнена Кузнецовой Е.В., учителем русского языка и
литературы « ГБОУ школы-интерната №2 VII вида» г.Твери, май
2015 года
УРОК ЛИТЕРАТУРЫ. РАССКАЗ В.П.АСТАФЬЕВА «ВАСЮТКИНО
ОЗЕРО».
КЛАСС. 5 класс(с ОВЗ)
ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ: 40 минут
ВИД КЕЙСА: обучающий кейс
ТИП КЕЙСА: аналитический.
Урок проводится с использованием кейсметода и приёмов
технологии развития критического мышления учащихся.
ЦЕЛИ УРОКА:
1. Глобальные:
- формировать способность к правильному принятию
решения в ситуации выбора;
- формировать представление об окружающем мире
природы.
2. Локальные (предметные):
- сформировать представление о герое-сверстнике;
- научить работать в команде, развить умение вести
дискуссию.
3.Стратегические:
- формирование интереса к учёбе.
ПРОБЛЕМНОЕ ЗАДАНИЕ:
А) Мы с вами живём в прекрасном крае. Нас окружают леса, реки,
озёра. Мы ходим в лес за ягодами, грибами.
Можно ли заблудиться в лесу? Знаете вы такие случаи?
Дома вы должны были написать небольшое сочинение («Однажды
в лесу…», «Как это было …» и т.д.) о том , как вы заблудились или
родители, бабушка).
Б) А сейчас мы с вами прочитаем отрывок из рассказа «Васюткино
озеро» В.П.Астафьева и узнаем, что произошло с героем.
Чтение отрывка до слов «…Думая о своей удаче, Васютка , шёл по
лесу, насвистывал, пел, что на ум приходило. Вдруг он
спохватился: где же затеси? Пора уж им быть».
Герой рассказа оказался в очень сложной ситуации, давайте
вспомним, проанализируем, составим памятку, как выжить
одному в лесу. Давайте поможем Васютке.
СОДЕРЖАНИЕ КЕЙСА:
1.Статьи учебника ОБЖ, иллюстрации - материалы по выживанию в
лесу, видео с сайта МЧС, а также пословицы, поговорки, загадки,
наводящие вопросы.
2.План работы в группах:
А) Выберите ответственного.
Б) Прочитайте тексты, которые даны, составьте план действий для
Васютки.
В) Выберите пословицы, загадки, которые помогут Васютке принять
нужное решение.
3. Подсказки:
1) У Васютки есть краюшка хлеба, спички, убитый глухарь, мешок.
2) План должен быть точным и подробным: какой костёр развести,
как приготовить еду, построить место для ночлеги, как
ориентироваться.
Кейс предлагается учащимся на уроке.
Необходимо учитывать скорость чтения учащихся с ОВЗ.
РАБОТА В ГРУППАХ. ДИСКУССИЯ.
Учителю необходимо помогать учащимся добиваться конкретных
предложений в решении проблемы. На этот этап отводится 20
минут.
Презентация – 10 минут.
Для помощи всем учащимся предлагаются в кейсе наводящие
вопросы и иллюстрации.
По окончании работы каждая группа представляет свой вариант
действий.
ОЦЕНИВАНИЕ.
Работа группы оценивается всем классом при участии учителя.
Предлагается ответить на вопросы:
1.Найдено ли решение, ответ?
2.Выполнено задание полностью или с ошибками?
ЗАКЛЮЧЕНИЕ УРОКА.
Вы составили для Васютки план действий, но сумеет ли он
справиться, вы узнаете, когда прочитаете на самоподготовке
рассказ «Васюткино озеро».
ПРИЛОЖЕНИЕ.
НАВОДЯЩИЕ ВОПРОСЫ.
Куда идти?
Что есть?
Как приготовить?
Как развести костёр?
Какой?
Как устроить ночлег?
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ.
Хлеб- всему голова.
Голова научит, руки сделают.
Мал – да удал.
Не так страшен чёрт, как его малюют.
Не потрудиться, так и хлеба не добиться.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Всякий человек у дела познаётся.
Глаза страшатся, а руки делают.
Есть терпенье – будет и уменье.
И по малу делу большая дума.
Умелый охотник зря стрелу не выпустит.
Сколько ни думай, а лучше хлеба-соли не придумаешь.
Семь раз примерь – один раз отрежь.
У страха глаза велики.
ЗАГАДКИ.
Над рекой, над долиной
Повисла белая холстина.
(Туман)
Без рук, без ног,
А дерево гнёт.
(Ветер)
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.
(Дерево)
Летом одевается,
Зимой раздевается.
(Лиственный лес)
Зимой и летом одним цветом.
(Хвойные деревья)
ПОДСКАЗКИ
Открытие Васютки. Испугался. Что делать?
Слова дедушки и отца, которые вспомнил мальчик. Отец и
дедушка оказали большое внимание. Какое?
Васютка разжёг костёр .Ведёт себя как взрослый? В чём ?
Как готовит себе еду? Оценил наставление матери о хлебе. Хлеб –
всему голова.
Живём! Мальчик понял, что не пропадёт. Докажи это.
.
Заблудиться в таёжном лесу очень легко может даже человек
бывалый с многолетним опытом охоты и хождений. Самым
трудным испытанием при этом будет противостояние страху. Он не
делает скидок ни на возраст, ни на опыт, ни на крепкие нервы. Не
имея сил справиться с внезапным выбросом адреналина, человек
очень часто теряет голову и начинает бежать куда-то, не разбирая
пути.
Самые опасные гиблые места в тайге – это болота и трясины. Как
правило, это глухие малопролходимые или совсем не проходимые
места. Причём поверхность такой местности очень обманчива.
Очень опасными считаются топяные болота, отличить которые
можно по белесой поверхности. Самое лучшее – это обходить топи
даже, если вам приходится делать немалый крюк.
КОСТЁР.
Пользы от трухлявых дров мало. Правда, сухие они горят хорошо,
но не жарко и не дают крепких углей. Несколько слов следуе т о
растопке. Тонкие лучинки из смолистой древесины легко
загораются в самую сырую погоду. Надёжной растопкой могут
служить горелые пни и вообще обугленная древесина. Прекрасной
растопкой , служит сухая береста. Она устойчива к сырости, но в
дождь верхние слои её всё же намокают, и она труднее загорается.
Отличная растопка получается из тонких сухих стружек и лучинок.
Некоторый запас смолья, бересты или сухих лучинок на зимовье
или лагерной стоянке всегда будет кстати. Он поможет в любое
время моментально разжечь костёр.
Для разжигания огня пользуются сухими веточками, которые
обстругивают так, чтобы стружка оставалась на них в виде
«воротничка». Поверх укладывают тонкие щепочки, расщеплённую
сухую кору (лучше берёзовую), высохший мох. Топливо в костёр
добавляют понемногу. По мере увеличения пламени можно класть
более крупные ветви. Укладывать их надо по одной, неплотно,
чтобы обеспечить хороший доступ воздуха. Если забыть об этом,
даже жарко горящий костёр может «задохнуться».
Но прежде чем разводить огонь, следует принять все меры для
предупреждения лесного пожара. Это особенно важно в сухое,
жаркое время года. Место для костра выбирают в стороне от
хвойных, и особенно высохших деревьев. Тщательно очищают
пространство на метр-полтора вокруг от сухой травы, мха и
кустарника. Если почва торфяниста, то, чтобы огонь не проник
сквозь травяной покров и не вызвал возгорания торфа, насыпают
«подушку» из песка или земли.
Уходя с места стоянки, тлеющие угли необходимо тщательно
загасить, залив их водой или забросав землёй. Для добывания огня
при отсутствии спичек или зажигалки можно воспользоваться
одним из способов, издавна известных человечеству до
изобретения.
ОРИЕНТИРОВАНИЕ.
В случаях , если у Вас компаса не оказалось, ориентируйтесь по
солнцу (всходит на востоке, садится на западе, в середине дня на
юге).
Придерживаться следует рек и ручьёв. Даже если вы не знаете,
куда они текут. Люди селятся возле рек, возле рек разбивают свои
лагеря археологи и охотники. Никогда не поддавайтесь искушению
сократить дорогу. Тогда вряд ли вы выйдите даже к исходному
месту.
.