Хореография - Центра внешкольной работы Центрального

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Комитет по образованию
Администрация Центрального района
Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр внешкольной работы Центрального района Санкт-Петербурга
«Принято»
«Утверждено»
Решением педагогического совета
ГБОУ ДОД ЦВР протокол
№________
Приказом директора
ГБОУ ДОД ЦВР
№____ от «___»____2015 г.
__________В.А. Педан
от «____»_______2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
к дополнительной общеобразовательной программе
«Хореография»
1 год обучения
Группа № 2
2015-2016 учебный год
Педагог дополнительного образования
Данко Татьяна Николаевна
«СОГЛАСОВАНО»
Заведующая учебной частью
_______________Г.Е. Кочемасова
Заместитель директора по МР
_______________В.А. Пичугова
Санкт – Петербург
2015
1
Пояснительная записка
Характеристика изучаемого предмета:
Особую роль в формировании личности не случайно отводят искусству: музыке,
танцу, актёрскому мастерству. Занимаясь в танцевальной студии, ребенок развивает
свои внешние данные, становится привлекательным, что значительно поднимает его
самооценку.
М.М.Фокин говорил о танце, что это средство физического и духовного
самоусовершенствования человека. Танец – это вид искусства, который помогает глубже
познать себя и окружающий мир, почувствовать движение жизни. Он даёт ощущение
гармонии и красоты в своём теле, к тому же танец – это прекраснейший способ общения.
Обучаясь по данной программе, дети овладевают техниками различных танцевальных
направлений. Благодаря использованию видеозаписей шедевров современной
хореографии у обучающихся развивается интерес к мировой художественной культуре,
представление о прекрасном, художественный вкус. Дети учатся видеть взаимосвязь
различных видов искусства – музыки, танца, театра.
Программа носит системный характер и включает в себя комплекс знаний, умений и
навыков, освоив которые, учащиеся приобретают опыт творческой деятельности,
овладевают элементами профессиональной грамоты, позволяющие либо продолжить свое
образование в учебных заведениях соответствующего профиля, либо использовать
полученную подготовку в сфере досуга.
Цель общеобразовательной программы– приобщение детей, подростков к миру
прекрасного выразительными средствами языка хореографии и развитие их общей
культуры.
Задачи 1 года обучения:
Образовательные:
Обучающие:
- дать знания по истории возникновения танцевальной культуры;
- познакомить с азбукой музыкального движения;
- познакомить с элементами акробатики, элементами русского и историко-бытового
танца;
- познакомить с позициями ног и рук;
- познакомить с элементами актерского мастерства.
Развивающие:
- развить координацию, чувство ритма, пластичность, музыкальность;
- развить координацию, правильную осанку, пластику, выносливость;
- развить выразительность и артистизм.
Воспитательные:
- воспитывать терпение, трудолюбие, навыки общения в коллективе.
Количество часов, отводимых на освоение материала первого года обучения: 144
академических часа в течение учебного года (2 раза в неделю по 2 часа).
2
Учебно-тематический план 1 года обучения:
№
Название темы
Количество часов
п/п
теория
практика
всего
1
Вводное занятие. Инструктаж по технике 2
2
безопасности
2
3
4
5
6
7
8
9
11
История
возникновения
танцевальной
культуры. Прекрасный мир танца!
Знакомство с азбукой музыкального движения
Постановка корпуса, изучение позиций рук и
ног
Знакомство с элементами русского танца
Знакомство с историко-бытовым танцем
Элементы акробатики
Основные элементы партерной гимнастики
Элементы актерского мастерства
Итоговое занятие
Итого часов
4
6
10
2
2
20
14
22
16
4
4
4
6
6
34
12
12
12
16
16
2
110
16
16
16
22
22
2
144
Ожидаемые результаты учебного года:
- уметь внимательно слушать музыку, различать основные танцевальные движения,
двигаться под музыку соответственно ее темпу и характеру;
- владеть правильной постановкой корпуса, головы;
- знать все позиции рук и ног;
- освоят элементы историко-бытового и народно-характерного танца;
- знать правила техники безопасности на занятиях;
- знать правила дорожного движения и правила поведения в коллективе;
- иметь первоначальные навыки выразительности и артистизма;
= воспитаны навыки общения в коллективе.
Календарно-тематический план
группа № 2
1-й год обучения
«Хореография», 2015-2016 учебный год
№
п/п
1
2
Наимено
вание
раздела
ОП,
количест
во часов
Вводное
занятие
2 часа в
год
История
возникно
вения
танцевал
ьной
всего
Количество часов
теория
практика
Тема занятия
Вводное занятие. Инструктаж
по технике безопасности. Обзор
программы.
Введение
в
мир
танца.
Понятие-танец.
Ознакомление с историей
танца. Понятия о различных
танцевальных направлениях –
3
2 часа
2
2 часа
1
Дата
проведен
ия
03.09
1
04.09
10.09
2
1
1
культур
ы.
Прекрас
ный мир
танца!
10 часов
в год
балет,
бальные
танцы,
народный танец, современный
танец.
Знакомство с особенностями
танцевального искусства.
Воспитание
танцевальной
культуры
на
примере
классического танца. Просмотр
видеоматериалов.
Протанцовывание
и
проучивание
танцевальных
комбинаций
Знакомство с точками зала.
3.
4.
Музыкальный ритм: 1/4, 2/4,
3/4, 4/4
Музыкальный ритм: 1/4, 2/4,
3/4, 4/4
Игра «Повернись в точку №…»
Рисунки танца: линия, колонка,
круг, диагональ
Знакомс Рисунки танца: линия, колонка,
тво с
круг, диагональ
азбукой Рисунки танца: линия, колонка,
музыкал круг, диагональ
ьного
Различные перестроения: из
движени линии в колонки, из одного
я
рисунка
в
другой
с
22 часа в возвращением
в
год
первоначальный рисунок
Протанцовывание и
проучивание танцевальных
комбинаций
Протанцовывание и
проучивание танцевальных
комбинаций
Протанцовывание и
проучивание танцевальных
комбинаций
Изучение принципов работы
и
методики
Постано суставов
исполнения
движений
вка
корпуса, разминки.
изучени Постановка корпуса. Изучение
понятий «осанка» и «апломб».
е
позиций Изучение I, II, III, V, IV позиций
рук и
ног и трех основных положений
ног
рук
16 часов Изучение I, II, III, V, IV позиций
в год
ног и трех основных положений
рук
4
2
1
1
11.09
17.09
2
1
1
18.09
2
2
2
1
1
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
24.09
25.09
01.10
02.10
08.10
09.10
15.10
16.10
2
2
2
2
22.10
23.10
2
2
2
2
29.10
30.10
1
1
2
1
1
2
05.11
06.11
2
2
12.11
2
2
Разучивание
движений,
разогревающих суставы и
основные группы мышц.
Тренировка
корсетномышечного аппарата.
Упражнения на выворотность
ног и пластику рук
5.
6.
Протанцовывание
и
проучивание
танцевальных
комбинаций
Получение знаний об истоках
русского танца, о положениях
корпуса, рук, ног, головы.
Изучение понятий движений
русского танца: «ковырялочка»,
«приставные шаги», «притопы»
Изучение понятий движений
русского танца: «ковырялочка»,
«приставные шаги», «притопы»
Изучение понятий движений
танца:
«соскок»,
Знакомс русского
«переменный шаг», «русский
тво с
элемента ход», «елочка – гармошка»,
«галоп», «основной ход».
ми
русского Изучение понятий движений
танца
русского
танца:
«соскок»,
16 часов «переменный шаг», «русский
в год
ход», «елочка – гармошка»,
«галоп», «основной ход».
Постановка
корпуса.
Проучивание позиций рук и
ног, головы.
Постановка корпуса.
Проучивание позиций рук и
ног, головы.
Постановка корпуса.
Проучивание позиций рук и
ног, головы.
Получение знаний об историкобытовом танце, о положениях
Знакомс
корпуса, рук, ног, головы.
тво с
Изучение понятий движений
историк
историко-бытового
танца:
ореверанс, pas glisse, pas galoppe
бытовы
Изучение понятий движений
м
историко-бытового
танца:
танцем
реверанс, pas glisse, pas galoppe
16 часов
Изучение понятий движений
в год
историко-бытового танца: pas
chose, port de bras.
5
13.11
2
2
2
2
2
2
19.11
20.11
26.11
2
2
27.11
2
1
1
2
1
1
03.12
04.12
2
1
1
10.11
2
1
1
11.12
2
2
2
2
17.12
18.12
2
2
2
2
24.12
25.12
2
1
1
2
1
1
31.01
14.01
2
1
1
2
1
1
15.01
7.
8.
Элемент
ы
акробати
ки
16 часов
год
Основн
ые
элемент
ы
партерн
ой
гимнаст
ики
22 часа
в год
Изучение понятий движений
историко-бытового танца: pas
chose, port de bras.
Знакомство с танцами: паланез,
полька, вальс, мазурка.
Знакомство с танцами: паланез,
полька, вальс, мазурка.
Постановка
корпуса.
Проучивание позиций рук и
ног, головы.
Освоение теоретического
материала основных элементов
акробатики.
Освоение теоретического
материала основных элементов
акробатики
Разучивание акробатических
элементов: мостик, стойка на
лопатках
Разучивание
акробатических
элементов: колесо, кувырок
вперед, назад
Разучивание
акробатических
элементов: вертолет, различные
падения
Постановка корпуса.
Проучивание позиций рук и
ног, головы.
Постановка корпуса.
Проучивание позиций рук и
ног, головы.
Постановка корпуса.
Проучивание позиций рук и
ног, головы.
Объяснение
теоретического
материала основных элементов
партерной гимнастики.
Объяснение
теоретического
материала основных элементов
партерной гимнастики.
Упражнения
для
развития
голеностопного
сустава,
эластичности мышц стопы
Упражнения на укрепление
мышц спины
упражнения
для
развития
выворотности и силы ног
упражнения для улучшения
подвижности коленного сустава
упражнения на улучшение
гибкости позвоночника
6
21.01
2
2
2
2
2
2
22.01
28.01
29.01
2
2
04.02
2
1
1
05.02
2
1
1
11.02
2
1
1
12.02
2
1
1
18.02
2
2
19.02
2
2
2
2
25.02
26.02
2
2
03.03
2
1
1
04.03
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
10.03
2
2
11.03
17.03
18.03
24.03
9.
Элемент
ы
актерско
го
мастерст
ва
22 часа в
год
упражнения на укрепление
мышц брюшного пресса
Постановка корпуса.
Проучивание позиций рук и
ног, головы.
Постановка корпуса.
Проучивание позиций рук и
ног, головы.
Постановка корпуса.
Проучивание позиций рук и
ног, головы.
Объяснение
необходимости
приобретения
и
развития
навыков актёрского мастерства.
Объяснение
необходимости
приобретения
и
развития
навыков актёрского мастерства.
Изображение
«масок»
человека
в
различных
эмоциональных
состояниях
(печаль, радость, гнев, восторг и
др.)
Изображение
«масок»
человека
в
различных
эмоциональных
состояниях
(печаль, радость, гнев, восторг и
др.)
Изображение
«масок»
человека
в
различных
эмоциональных
состояниях
(печаль, радость, гнев, восторг и
др.)
Изображение
«масок»
человека
в
различных
эмоциональных
состояниях
(печаль, радость, гнев, восторг и
др.)
Постановка корпуса.
Проучивание позиций рук и
ног, головы.
Постановка корпуса.
Проучивание позиций рук и
ног, головы.
Постановка корпуса.
Проучивание позиций рук и
ног, головы.
Постановка корпуса.
Проучивание позиций рук и
ног, головы.
Постановка корпуса.
Проучивание позиций рук и
7
2
2
2
2
25.03
31.03
01.04
2
2
07.04
2
2
08.04
2
1
1
14.04
2
1
1
15.04
2
1
1
21.04
2
1
1
22.04
2
1
1
28.04
2
1
1
29.04
2
2
2
2
05.05
06.05
2
2
2
2
2
2
12.05
13.05
ног, головы.
10.
Итогово
е
занятие,
2 часа в
год
19.05
Открытое
Выступление.
занятие.
2
ИТОГО:
Меропр
иятия
согласн
о плана
воспита
тельной
деятель
ности
144
2
34
110
20.05
Посещение концерта
Педагог дополнительного
образования
_____________ Т.Н. Данко
«Согласовано»
Заведующая отделением
29.08.2015 г.
_______________ И.П. Ибрагимова
8