дидактические задания 6 класс

Чем живое отличается от неживого?
1. Соотнеси свойство живой системы с конкретным примером:
А) зимняя спячка у млекопитающих; Б) поглощение кислорода при дыхании и
выделение углекислого газа В) рост грибного мицелия под землёй Г) сезонные
миграции птиц
а) способность к обмену веществ, энергии и информации с окружающей средой
б) способность адаптироваться к условиям среды в) способность к движению
г) способность к размножению
Химический состав клетки
1.Зимняя спячка пёстрой черепахи, обитающей в Канаде, сопровождается
превращением её в «ледышку». Однако гибели черепахи не происходит.
Почему? (Клетки черепахи содержат антифриз (глюкоза, глицерин, туарин),
который предохраняет её от замерзания.)
2.Какова роль жира в организме животных? ( а) запасание энергии
б) терморегуляция в) предохранение внутренних органов от ударов г) источник
«метаболитической воды» д) используется в качестве смазки у млекопитающих )
3. По содержанию белка грибы практически не уступают мясу. Почему же
считают, что их питательная ценность ниже, чем у мяса? ( Клетки грибов, в
отличие от клеток животных упакованы в целлюлозную оболочку. Целлюлоза
пищеварительной системой человека почти не усваивается.)
4. Известно, что у некоторых животных (зайцев, китов) молоко очень жирное,
а у других (волков, обезьян) – нет. Объясните этот факт. ( Жир- источник
энергии, поэтому жирное молоко имеется у тех животных, детёныши которых
кормятся не регулярно, с большими перерывами или затрачивают много энергии.
Эти энергозатраты могут быть связаны с большой отдачей тепла во внешнюю среду
, с высокой активностью детёнышей. У животных, которые находятся в убежищах,
обогреваются матерью, медленно растут, получают регулярно молоко, обитают в
зонах с тёплым климатом молоко менее жирное).
5. Замечено, что ягоды, собранные в солнечный день, слаще. Почему? (В
солнечный день в растении интенсивнее происходит процесс фотосинтеза, в
результате чего в плодах накапливается больше сахара.)
6. Вегетативные органы бобовых и их семена богаты белком. Как можно
объяснить это явление? (Симбиоз бобовых с азотофиксирующими бактериями,
поселяющимися на корнях, позволяет этим растениям усваивать большее
количество азота, используемого ими при образовании белка).
7. У одного растения в клетках сначала было много запасных питательных
веществ, а потом их количество стало быстро уменьшаться. Как это можно
объяснить. (Быстрее стал происходить обмен веществ, например при прорастании
семян )
1
8. Миллионы лет живые организмы дышат и потребляют органические
вещества. Почему кислород, пища и топливо не иссякают. ( Растения в
результате фотосинтеза постоянно возобновляют запасы кислорода и органических
веществ)
Строение растительной и животной клетки
1.Известно, что клетки кожицы лука прозрачны. Можно ли на этом
основании утверждать, что в них нет пластид? (В них есть лейкопласты).
2.
Ткани растений и животных
1. У каких растений лучше развита механическая ткань: у водных или
наземных? Почему? (У наземных).
2. Почему покровная ткань листьев светопроницаема, а кора дерева нет? (В
листьях проходит фотосинтез).
Органы цветковых растений
1. Все ли тополя «пушат»? («Пушат» только, те у которых пестичные цветы).
2. У каких растений – болотных, луговых или у пустынных – корневая
система должна уходить в землю на большую глубину? Почему? ( У
пустынных ).
3. Одна из функций корней - поглощение воды из почвы. Но известно, что
если в почве воды очень много, то растение может погибнуть. Почему?
(Корень не будет дышать).
4. Для чего у многих растений цветки собраны в соцветия? Перечислите
преимущества, которые при этом получают растения. ( Если для
насекомоопыляемого растения характерны маленькие, невзрачные цветки со
слабо развитым околоцветником, то объединение в большое испускающие
сильный аромат соцветие, сделает их заметными для опылителей. Цветки в
соцветии собраны близко друг к другу, опылитель с высокой вероятностью
посетит многие из них. Цветки в соцветии можно специализировать:
например одни сделать бесплодными, но яркими и заметными, а другие
оставить для размножения. Для ветроопыляемых растений большое значение
имеет одновременное раскрывание цветков. Благодаря «компактному»
расположению цветков в соцветиях этот процесс легче регулировать. Наличие
соцветий упрощает и регуляцию снабжения цветков питательными
2
веществами, что важно уже независимо от способа опыления. Наконец,
цветки в соцветиях обычно располагаются так же, как будущие плоды.
Соответственно, формирование соцветия может облегчать, например,
последующее распространение плодов).
5. На базаре продавали плоды яблони, малины, груши, земляники, сливы,
абрикоса, вишни. Сколько типов плодов можно выделить среди этого
многообразия? (4 типа плодов).
Органы и системы органов животных
1.Известно, что относительные размеры сердца у млекопитающих тем больше,
чем более активный образ жизни они ведут. У насекомых размеры сердца не
зависят от их активности. Почему? (У насекомых обеспечение кислородом органов
и тканей не связано с деятельностью сердца)
Организм как единое целое
1. Какие приспособления имеются у растений, произрастающих на бедных
элементами минерального питания почвах? (а) низкая поглощающая
способность корней б) высокая степень развития микориз в) малая скорость роста и
большая длительность жизни всего растения и отдельных его органов
г) относительно большая биомасса корней по сравнению с биомассой наземных
органов д) избыточное потребление, при котором растение поглощает элементы
минерального питания как бы в прок е) приспособление к получению минерального
питания не из почвы)
Питание и пищеварение
1. О каком процессе идёт речь? К. А. Тимирязев писал: « Дайте самому
лучшему повару сколько угодно свежего воздуха, сколько угодно
солнечного света и целую речку чистой воды и попросите, чтобы он из
всего этого приготовил вам сахар, крахмал, жиры и зерно, - он решит, что
вы над ним смеётесь. Но то, что кажется совершенно фантастическим
человеку, беспрепятственно совершается в зелёных листьях растений» (О
фотосинтезе)
2. Найдите ошибку. В басне «Листы и корни» И. А. Крылова корни, спорят
с листьями, говорят:
- Мы те,
Которые, здесь роясь в темноте,
Питаем вас. Ужель не узнаёте?
Мы корни дерева, на коем вы цветёте.
Красуйтесь в добрый час!
Да только помните ту разницу меж нас:
Что с новою весной лист новый народится;
3
А если корень иссушится,Не станет дерева, ни вас
( И. А. Крылов высказывает следующую мысль: «трудовая производительная
деятельность» принадлежит в растении исключительно корням, а листья выполняют
всего лишь «блестящий, но бесполезный труд». В то время, когда Крылов писал
свои басни, значение листьев ещё было не известно).
3. В книге « Жизнь растений» К. А. Тимирязев пишет: «Природа здесь
прибегла к уловке… . Корень при возможно малой затрате строительного
материала в состоянии обежать возможно большее количество частиц
почвы, прийти с ней в тесное соприкосновение…» О какой уловке
говорит К. А. Тимирязев? При помощи чего корень в состоянии «обежать
возможно большее количество частиц почвы »? ( Многочисленные
корневые волоски, оплетающие частицы почвы, значительно увеличивают
всасывающую поверхность корня).
4. Известно, что углекислый газ играет большую роль в образовании
органических веществ. Предположите опыт, который показал бы, бля чего
необходим углекислый газ. ( Если лист растения смазать вазелином, то,
несмотря на нормальное освещение, органические вещества в нём не
образуются)
5. Одна богатая лондонская дама, узнав о том, что растения очищают воздух,
велела слугам принести из зимнего сада в её спальню, которая не
проветривалась, пять самых больших кадок с тропическими растениями.
Утром дама проснулась с головной болью. После этого она стала
утверждать, что растения не очищают воздух, а наоборот, портят его. Как
вы объясните даме её ошибку? ( Растения фотосинтезируют только на свету.
В темноте происходит только процесс дыхания. Следовательно, растения,
могли «издышать» часть кислорода, содержащегося в воздухе комнаты. Листья,
стебли и цветы многих тропических растений выделяют всевозможную
ароматику. Даме повезло, что она отделалась лишь головной болью.)
6. Лет 300 назад в Австрии жил простой крестьянин по имени Иоганн
Шубарт. Будучи опытным земледельцем, он сначала сеял на поле клевер,
а затем, уже после клевера, пшеницу или другие злаки – и получал богатые
урожаи хлеба. Чем можно объяснить большие урожаи Шубарта? ( На
корнях клевера находятся симбиотические бактерии. Они обогащают почву
азотосодержащими веществами)
7. Какие растения и как в природных условиях получают минеральное
питание не из почвы? (1. мхи и лишайники получают элементы минерального
питания с атмосферными осадками 2. эпифиты- с осадками из разлагающихся
органических остатков, скапливающихся в трещинах коры деревьев 3. многие
бобовые имеют симбиоз с азотофиксирующими бактериями 4. паразиты и
полупаразиты получают элементы минерального питания из растений – хозяев
5. насекомоядные растения из своих жертв 6. водные растения получают
элементы минерального питания из окружающей водной толщи)
8. Почему применение антибиотиков может вызвать нарушение
пищеварения? (В кишечнике находятся симбиотические бактерии,
4
«помогающие» пищеварению. Они переваривают клетчатку. Кроме того,
бактерии толстого кишечника вырабатывают некоторые витамины.
Антибиотики убивают эти бактерии.)
9. Длина кишечника человека в 4 раза превышает длину туловища,
кишечника собаки – в 4,5 раза, овцы – в 24 раза. Объясните этот факт.
( Длина кишечника зависит от характера пищи. Полуобработанная пища
переваривается быстрее, к тому же человек и собака потребляют мало
клетчатки. У овец же практически всё «меню» состоит из клетчатки. Для её
переваривании необходимы бактерии, они находятся в толстом кишечнике.)
10. Известно, что длина толстого кишечника коров по сравнению с такой у
овец меньше. Рацион тех и других при этом практически одинаков.
Объясните этот факт. ( Переваривание клетчатки в любом случае ведут
симбиотические бактерии. Просто у коровы они находятся не только в
кишечнике, но и в желудке.)
Дыхание
1. После дождя часто можно видеть на земле дождевых червей. Почему им
не сидится под землёй? ( Когда пошёл дождь, все воздушные поры в земле
заливает вода, червям становится нечем дышать. Чтобы не погибнуть, они
вылезают наружу.)
2. У некоторых океанских рыб суточная активность такова: половину
суток они проводят в верхних слоях воды, богатых кислородом, на ночь
опускаются вниз. Но нижние слои воды бедны кислородом. Как же рыбы
там дышат? ( Используют кислород, содержащийся в плавательном пузыре.)
3. Почему нефтяная плёнка опасна для мальков рыб? ( Мальки
рыб,появившиеся из икринок должны обязательно подняться на поверхность
воды и заглотнуть воздуха, необходимого для наполнения плавательного
пузыря. Нефтяная плёнка препятствует этому.)
4. В загадке говорится:
«Чудо- юдо – великан
На спине везёт фонтан ».
Какое это животное? Что собой представляет его фонтан? ( Кит
дышит атмосферным воздухом. Акт его дыхания происходит после его
выныривания из воды. Выдыхаемые охлаждённые водяные пары и брызги
воды с поверхности моря образуют над ним фонтан)
5. Сильное «цветение» воды случается иногда в прудах и озёрах, часто
сопровождается замором рыб. Объясните этот факт. (Основная причина
гибели рыбы- недостаток кислорода, который расходуется на дыхание и
гниение отмирающих микроорганизмов.)
6. В помещении, где много людей становится душно. С чем это связано – с
избытком углекислого газа или недостатком кислорода? (Это связано – с
избытком углекислого газа. При дыхании поглощается столько же молекул
5
кислорода, сколько выделяется углекислого газа. Углекислого газа в
атмосфере во много раз меньше, чем кислорода, поэтому, когда концентрация
углекислого газа увеличивается в несколько раз, концентрация кислорода
снижается на доли процента.)
Транспорт веществ в организме
1. Описаны случаи, когда баобабы, растущие в зоне тропиков, в средине
лета, в самую жару, сбрасывают листья. Почему? Объясните этот факт.
( В жару повышается транспирация. Чтобы избежать обезвоживания баобаб
сбрасывает листья – испарение воды резко сокращается. )
2. При переселении горцев на равнины и обратно количество эритроцитов
в их крови меняется в сторону увеличения или уменьшения. В каком
случае - как? (Число эритроцитов увеличивается при переходе на жительство
из долин в горы; этим компенсируется разреженность горного воздуха по
сравнению с воздухом долин.)
3. Как растения могут регулировать количество и скорость поглощения
воды? ( 1. сбрасывать листья 2. видоизменённые листья- колючки 3.
закрывать устьица. )
4. С поверхности кожицы листа происходит испарение воды. Объясните,
каково значение этого процесса. ( Растение, испаряя воду, защищает себя от
перегрева. Кроме того, возрастает сосущая сила, т. е. способность корня
поглощать воду с растворёнными питательными веществами. )
5. В ночной период транспирация резко сокращается и составляет 3 - 5%
от дневной. С чем это связано. (Это связано с изменение внешних факторов
( повышением влажности воздуха, снижением температуры, отсутствием
света) и внутренними особенностями – закрывание устьиц ).
Выделение
1. Удаление многих ненужных организму веществ у животных
осуществляется через выделительную систему. Как и что выделяют
растения? ( 1. листья выделяют кислород, углекислый газ,
транспирационную воду, летучие метоболиты 2. дождевые воды, стекающие
по листьям и стволам деревьев, вымывают из листьев значительное
количество органических и минеральных веществ 3. корни растений
выделяют значительное количество органических веществ, которые
используются симбиотическими организмами 4. перед отмиранием отдельных
органов растений из них происходит реутилизация необходимых растению
веществ и накопление в отмирающих органах вредных веществ 5. некоторые
растения засолённых почв способны выделять избыток солей в виде солевого
раствора через особые «желёзки» на листьях 6. как защитную реакцию
6
растений можно рассматривать выделение смол, млечного сока в ответ на
травмирование их организма 7. многие растения выделяют нектар благодаря
нектарникам)
2. Не рекомендуется собирать ягоды, грибы, лекарственные растения
вблизи железных и шоссейных дорог. Почему? (Растения и грибы
накапливают вредные для человека вещества. Употребление в пищу таких
грибов и растений может вызвать отравление)
Обмен веществ и энергии
1. Все говорят: у верблюда- запас питательных веществ, запас воды…
Интересно, как он всё это носит с собой? В одном горбу вода должна
булькать, а в другом – колючки «про запас» сложены, так, что ли?
Верблюд запасает не воду и питательные вещества, а только жир. По мере
надобности жир расщепляется – и верблюд получает то, что ему нужно.)
2. Змеи, летом обычно ведущие одиночный образ жизни, на зиму десятками,
а то и сотнями собираются в местах зимовок. Какое значение имеет такая
особенность поведения животных? ( Скопление змей имеет целью лучше
сохранить тепло)
3. В морозную погоду птиц в воздухе заметно меньше. Казалось бы, должно
быть наоборот: работа мышц повышает теплопродукцию, и птицы
должны стремиться больше летать. Почему в мороз птицы чаще сидят
нахохлившись? (В мороз птицы сидят нахохлившись, распушив перья и тем
самым создают возле своего тела воздушную рубашку. В полёте воздух у тела
птицы всё время меняется, отнимая тепло. Эта потеря может быть настолько
сильной, что летящая птица иногда замерзает )
4. Растут ли лягушки зимой? Почему? (Лягушки зимой находятся в
состоянии оцепенения на дне водоёма. У лягушек резко понижается обмен
веществ. Клетки тела не делятся. Рост лягушек не происходит.)
5. Одну корову содержали в холодном, другую в тёплом коровнике. Какая
корова даст больше молока? Почему? ( Меньше молока даст корова,
которую содержали в холодном коровнике. Энергия, которая выделяется при
расщеплении органических веществ пищи, в холодном коровнике будет
затрачиваться на согревание тела, а не на образование молока и увеличение
массы тела коровы.)
6. Температура тела птиц выше, чем у млекопитающих. Каковы
преимущества и недостатки этого явления? ( Преимущества: быстрее идут
все процессы жизнедеятельности, высокая температура тела птицы позволяет
сократить время насиживания яиц. Недостатки: большие потери на
теплоотдачу требуют частого и обильного питания.)
7. Частота сокращения сердца у двустворчатых моллюсков составляет от
15 до 30 ударов в минуту, а у осьминога 40- 50 ударов. Почему у
представителей одного типа наблюдаются столь значительные различия
в частоте сердечных сокращений? (Двустворчатые моллюски ведут
малоподвижный образ жизни, поэтому частота сердечных сокращений у них
7
невысокая, головоногие моллюски очень подвижны и активны, поэтому
обменные процессы у них идут значительно интенсивнее.)
8. Однажды в холодный осенний день из Вьетнама в адрес Российского
зооцентра прибыл редкий груз – 24 удава. Принимавший животных
специалист без опаски осматривал каждое животное. Таможенники
решили, что зоолог загипнотизировал змей, так как животные вели себя
очень спокойно. Права ли они? ( Малая активность удавов связана с низкой
температурой окружающей среды, поскольку от неё зависит температура тела
змей.)
Скелет- опора организма
1. Можно ли сделать рентген грудной клетки лягушки? ( Нельзя. У лягушки
нет рёбер и грудной клетки)
2. Американский орнитолог Злиот Каузе назвал череп птиц поэмой о кости.
Почему? (Череп птиц, адаптированный к условиям полёта, обладает
большой лёгкостью и прочностью)
Движение
1. Назовите беспозвоночных животных, которые в воде передвигаются
реактивным способом. Как осуществляется этот способ передвижения? (
Личинки стрекоз, гребешки, кальмары, каракатицы, осьминоги с силой
выбрасывают из организма струю воды и передвигаются в противоположную
сторону тока струи, благодаря реактивному толчку)
2. Что даёт насекомым способность летать? ( Возможность расселяться;
возможность спасатьсь спасаться от хищников; возможность быстро
передвигаться в поисках пищи с одного растения на другое, возможность
охотиться в воздухе.)
Координация и регуляция
1. Пескарь, вырвавшись чудом из пасти щуки, оказался пораненным. Его
собраться немедленно бросились в рассыпную. Как можно объяснить
этот факт? (Кожа пескаря, имеющая ранку, начинает выделять в воду
пахучие вещества являются сигналом тревоги.)
2. Учёный- биолог прооперировал головастика, удалив щитовидную
железу. Каковы будут последствия операции? (Щитовидная железа
вырабатывает тироксин, который регулирует метаморфоз. Без щитовидной
8
железы головастик будет непрерывно расти и не сможет превратиться в
лягушку.)
3. Чем объяснить побледнение кожи и усиление сердцебиения при сильном
волнение человека? ( При волнение выделяется адреналин)
4. Почему у собак может прекратится выделение пищеварительного сока,
если ей покажут кошку? (Работа органов пищеварения контролируется
ЦНС, более сильное возбуждение тормозит отделение пищеварительного
сока.)
Бесполое размножение
1. Почему комнатные растения размножаются только вегетативным
путём? (Нет опылителей)
2. При размножении растений черенками их надо укоренить. Для этого на
черенке делают косой срез, удаляют часть листьев, черенок сажают
наклонно в специально приготовленную почву, поливают и накрывают
стеклянной банкой. Объясните значение указанных приёмов.( Черенокчасть стебля с почками и листьями. Чтобы на его стебле выросли корни, срез
делают косым. Это увеличивает поверхность соприкосновения с почвой,
способствует образованию большого числа придаточных корней. Листь
испаряют много воды, но черенок из- за отсутствия корней поглощает её
мало. Удаление части листьев и накрытие черенка банкой уменьшает
испарение воды, но не препятствует фотосинтезу, снабжение клеток черенка
органическими веществами, которые используются при образовании корней. )
3. Подумайте, в каком случае размножение земляники с помощью ползучих
побегов будет более, а в каком менее успешным и почему?
4. Объясните, почему большинство цветковых растений размножаются как
семенным, так и вегетативным способами, а не каким- либо одним?
5. Один юный садовод решил размножить землянику корневищами. Как
вы думаете, добьётся ли он успеха и почему?
6. В одной книге было написано, что для успешного размножения растений
с помощью корневища оно должно быть разделено на несколько частей
(например, случайно или намеренно рассечено лопатой при работе на
огороде). Но в лесу или на лугу человек этого не делает. Как же там
размножаются корневищные растения?
7. Предположим, что любители букетов постоянно срывают все
появляющиеся цветки у растений, растущих на лугу. Правильно ли будет
вывод о том, что растения на этом лугу вообще не смогут размножаться?
Является ли постоянное уничтожение цветков безразличным для
растений? Почему вы так думаете?
9
Половое размножение животных
1. Колюшка откладывает 180 икринок, щука- 215000, палтус- 3500000,
треска- 9000000. Почему плодовитость рыб различна? (Рыбы, небольшое
количество икры, проявляют заботу о потомстве. Большая плодовитость рыб,
не заботившихся о потомстве, даёт шанс на сохранение и процветание вида,
так как значительная часть икры погибает.)
2. У какой ящерицы нет самцов? ( У крымской скальной ящерицы. Из
неоплодотворённых яиц, отложенных самкой, развиваются только самки)
Половое размножение растений
1. Почему когда клевер стали сеять в Австралии, он хорошо рос, цвёл, но не
давал семян? (Не было опылителей- шмелей)
2. Почему безветренная погода во время цветения ржи и пшеницы может
стать причиной снижения урожайности ржи, а на урожайность пшеницы
не повлияет? (Рожь - ветроопыляемое растение, а пшеница самоопыляемая)
3. Хозяйка оборвала весь пустоцвет с огурцов, считая, что от этих цветков
не пользы. Правильно ли она поступила? (Нет, огурцы – однодомные
растения, не будут опыляться)
4. Цветки растений ночной красавицы и душистого табака раскрываются с
наступлением темноты. Какие приспособления к опылению они имеют?
( Аромат, светлая окраска венчика привлекают ночных насекомых)
5. Выпускницы школы Аня и Юля посадили на пришкольном участке два
саженца облепихи. Через несколько лет девочки пришли в школу и
увидели свои деревца. Одна облепиха была усыпана ягодами, а на другой
ягод совсем не было. Расстроилась Аня. Подруга улыбнувшись сказала: «
Не огорчайся. Без твоей облепихи и на моей ягод не было бы.» Права ли
Юля? (Юля права, так как облепиха двудомное растение. На женском
экземпляре выросли ягоды, а на мужском развиваются тычиночные цветки,
которые образуют пыльцу, необходимую для опыления и оплодотворения
женских цветов.)
6. Сергей Гаврилович Навашин в 1898 г. Открыл двойное оплодотворение
у цветковых растений. Раскройте его суть в виде двух уравнений,
используя необходимые обозначения: 1- первый спермий; 2- второй
спермий; Я - яйцеклетка; П- пыльцевая трубка; З – зигота; Э- эндосперм;
В – вторичное ядро центральной клетки зародышевого мешка. (1С+Я =З;
2С+ В = Э)
7. Предположим, что цветки данного растения опыляются животными, не
различающим, цвета. Какие особенности должно иметь это растение?
8. Есть виды растений, цветки которых опыляются животными в ночное
время. Какие биологические особенности должны иметь эти растения?
10
9. Известно, что яблоня - перекрёстноопыляемое растение. С помощью,
каких опытов и наблюдений можно подтвердить или опровергнуть это
утверждение?
10.Пыльцевое зерно попало на рыльце пестика, но не проросло. Выскажите
разные предположения, объясняющие этот странный факт.
11.Что произойдёт, если внутри пыльцевого зерна цветкового растения
образуется не два, а один спермий? Нарушится ли при этом процесс
семенного размножения? Почему?
12. На рыльце пестика цветка попало несколько пыльцевых зёрен.
Означает ли это, что внутрь конкретного семязачатка попадёт не одно, а
несколько пар спермиев? Поясните свой ответ.
13. Известно, что бактерии размножаются лишь один раз в жизни и
производят только двух потомков. Дуб же образует огромное количество
семян. В то же время бактериальная популяция может увеличиваться
быстрее, чем популяция дубов. Чем это можно объяснить? ( Дуб даёт
семена один раз в год, а бактерии при благоприятных условиях дают
потомство каждые 20 минут, то есть 1892160 раз в год).
Рост и развитие растений
1. Опишите преимущества растений, как с крупными, так и с мелкими
семенами. ( Крупные семена несут больший запас питательных веществ. Но
увеличение веса семян уменьшает общее количество семян, ограничивает
возможность их распространения, особенно ветром. Крупные семена становятся
добычей животных. Они быстро теряют всхожесть.
В мелких семенах содержится меньший запас питательных веществ, поэтому
всходы растений имеют меньше шансов выжить в сомкнутых
сообществах. Мелкие семена легче переносятся ветром и быстро осваивают
нарушение местности (гари, вырубки), сохраняют дольше всхожесть).
2. Большинство современных растений размножаются семенами. В чём
преимущества семенного размножения растений по сравнению со
споровым? ( Семя много клеток, спора – одна. В семенах есть запас
питательных веществ. Для образования семени не нужна вода. У семян есть
защитная оболочка.)
3. Обоснуйте необходимость кислорода для прорастания семян. ( При
прорастании семян происходит активное деление и рост клеток. Всё это требует
энергии, а получить её можно только с помощью дыхания.)
4. Перец, баклажаны, томаты высаживают в почву рассадой, а свёклу семенами. Почему? (Перец, баклажаны, томаты – теплолюбивые культуры. При
посадки семенами они не успевают созревать за вегетационный период. Свёкла холодоустойчивая культура и даёт хороший урожай в умеренном климате.)
5. С Галапогосских островов в Калифорнийский университет привезли семена
местных помидоров, однако вырастить из них растения не удалось, пока не
накормили ими гигантских черепах, привезённых с этих островов. Только
11
после этого семена проросли. Как объяснить это явление? (Семена этих
помидоров имеют толстую кожуру и только после предварительной обработки в
кишечнике черепах они прорастают)
6. Предположим, что цветковые растения потеряли способность к
распространению своих семян. Семена начали падать под «родительские»
растения и там прорастать. К каким последствиям это могло бы привести и
почему?
7. Считается, что количество запасных веществ, имеющихся в семядолях
фасоли, влияет на рост и развитие проростков. Придумайте опыт, с
помощью которого можно было бы проверить правильность этого
утверждения.
8. В семядолях находится запас питательных веществ. У двудольных растений
две семядоли, а у однодольных одна. Означает ли, что проросток
однодольного растения должен развиваться в два раза медленнее, чем
проросток двудольного? Почему?
9. Запасные органические вещества находятся в семядолях в виде
нерастворённого в воде крахмала. Как же тогда эти вещества поступают к
зародышу при прорастании семени?
10. Сельский житель посеял весной семена одного из видов огородных
растений, однако большинство из них не проросли. Как можно объяснить
эту неудачу? Как обеспечить высокую всхожесть семян в следующем году?
11. Желая подготовить семена к посеву, их поместили в две пробирки с водой.
В одной пробирке семена проросли, а в другой – нет. Как это можно
объяснить?
12. У семени фасоли, которые проращивали на свету, части побега вскоре
стали зелёными. Корень же сохранил свою первоначальную окраску.
Почему так произошло?
Рост и развитие животных
1. Головастик, превращаясь в лягушку, ничего не ест. Идёт глубокая
перестройка пищеварительной системы. Откуда тогда головастик
получает энергию, необходимую для его превращения в лягушку?
( Головастик использует энергию, которая образуется в ходе рассасывания
хвоста)
2. Каждое лето в положенный срок улетает из воды рыбий обед. Какие
блюда в него входят? ( Личинки комаров)
Среда обитания. Экологические факторы.
1. 1859 год Австралия. Колонисты доставили из Англии 24 особи одного
зверька и выпустили их в штате Виктория. В 1865 году насчиталось уже
12
2.
3.
4.
5.
6.
30 тысяч особей, а через несколько лет – миллионы. Зверьки стали
злейшими врагами фермеров. Кто были эти зверьки? Почему они стали
врагами фермеров? (Кролики. В Австралии кролики не встретили
естественных врагов и интенсивно размножились, поедая траву, кору и ветви
деревьев)
Некоторые рыбы поедают своих мальков. Как такое явление
называется? Каков его биологический смысл? ( Каннибализм. Это форма
внутривидовых отношений - регулирует численность особей в популяции.)
Английский учёный Шипли писал: « Каждая птица – это по сути дела
настоящий летающий зоопарк.» Почему? ( Поверхность тела, перьевой
покров и внутренние органы птиц - среда обитания многих паразитических
организмов.)
Почему воробьи принимают «песочные» ванны? ( Купание воробьёв в
«песочных» ванных избавляет их от паразитов – блох, вшей, пухоедов и
клещей, которые находятся на поверхности кожи и перьев.)
Как можно объяснить низкий рост высокогорных растений?
( 1. суровостью климатических условий 2. бедностью почв 3. сильным ветром
4. коротким вегетационным периодом)
В саваннах бывают частые пожары. Какие приспособления растений к
жизни в этих условиях вы можете назвать? ( Подземные почки, глубокая
корневая система, большое количество семян, толстая кожура, быстрый рост
после пожара.)
Использованная литература
1. Беркинблит М. Б., Жердеев А. В., Тарасова О. С. Задачи по физиологии человека и
животных: Экспериментальное учебное пособие. – М.: МИРОС, 1995.- 176 с.: л.
2. Богоявленская А. Е. Активные формы и методы в обучении биологии: Растения. Бактерии.
Грибы. Лишайники.- М.: Просвещение: АО « Учеб. лит.», 1996.-193 с.: ил.
3. Модестов С. Ю. Сборник творческих задач по биологии, экологии, ОБЖ: Пособие для
учителей/ Худ. И. Н. Ржевцева.- СПб: Акцидент, 1998.-175с.: ил./ («Учительский портфель»).
13