Здоровому все здорово». Разработка урока.

Мендыгалиева Зауре Муратказыевна
ГУ «Школа-гимназия №32»
Учитель начальных классов
Пояснение: Данный урок был проведен в соответствии с календарным планированием.
Основной целью урока было расширение представления детей о ценности ЗОЖ.
Применение на уроке практических методов обучения позволило наглядно убедиться в
необходимости соблюдения правил гигиены и ЗОЖ. Применение полученных знаний на
практике укрепило полученные знания. Использование игровой технологии (сюжетноролевая игра) повысило мотивацию к изучению данного материала. Огромное значение на
уроке было уделено интеграции НДО в образовательном процессе.
Урок-исследование по самопознанию.
2 класс
Тема: «Здоровому все здорово».
Цель: расширение представления детей о ценности ЗОЖ
Задачи:
-формировать представление о здоровом образе жизни и правильном питании;
-развивать навыки здорового образа жизни;
-воспитывать ответственное отношение к своему здоровью;
Тип урока: урок-исследование
Оборудование: микроскоп, лупа, пипетка, стакан с водой, словарь С.И.Ожегова, фрагмент
мультфильма « Ох! и Ах!», слова «здоровье», «Ах!», «Ох!», « В здоровом теле - здоровый
дух!», задания на листочках, «исследовательские» листки, индикатор « фенолфталеин»,
белые халаты.
Пояснение:
Ход урока:
1. Организационный момент.
-Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Поздоровайтесь с ними.
2.
Круг радости.
Возьмитесь за руки. Почувствуйте тепло ладошек Вашего товарища. Передайте
Вашему соседу из ладошек в ладошки пожелание, наиболее важное на Ваш взгляд. - Я
желаю тебе...
3.
Введение в тему урока.
-Какое пожелание было произнесено больше всего? (здоровья) Как вы думаете почему?
Сегодня у нас необычный уро .Вы являетесь экспертами в области ЗОЖ.
Так как мы ещё и исследователи, прошу вас надеть на себя белые халаты.
Сегодня на уроке мы будем исследовать такое понятие, как здоровье (вывешивается на
доску слово здоровье)
-Как вы думаете, что такое здоровье? (ответы детей) Вот что об этом говорится в толковом
словаре С.И.Ожегова (с. 231 «Здоровье - правильная, нормальная деятельность организма,
его полное физическое и психологическое благополучие») - А что нужно делать, чтобы быть
здоровым? (идет заполнение кластера- на доске и на исследовательских листочках)
ежедневно принимать душ
Здоровье
(Ежедневно принимать душ, мыть руки, пить очищенную воду и т.д.)
а) Исследование №1
-Для чего же нужно ежедневно принимать душ? Возьмите в руки лупу, рассмотрите
внимательно кожу руки. Что вы видите? (поры). Капните на руку воду при помощи пипетки.
Что наблюдаете? (пузырьки). Что это? (воздух). Какой можно сделать вывод? (кожа дышит).
Так для чего же нужно ежедневно принимать душ? (чтобы кожа через поры могла дышать)
Для чего ей это надо? (через кожу из организма человека выходит лишняя влага, а сальные
железы, выделяя жир, защищают кожу от пересыхания).
Запишите вывод в своих исследовательских листках. (Ежедневно принимать душ
нужно для того, чтобы...)
б) Исследование №2
-Ежедневно и дома, и в школе вы слышите: « Ты вымыл руки?» А для чего нужно мыть
руки? (ответы детей) А откуда берутся микробы? Давайте сейчас при помощи микроскопов
рассмотрите перемешанные с водой кусочки земли, с которой вы обычно соприкасаетесь,
играя во дворе. Эта смесь воды и грязи простояла несколько дней в стакане. Что она
напоминает? (дождевую лужу) Что видите? (ответы детей)
P .S: За несколько дней стояния в воде образовались бактерии , которые хорошо видны
через микроскоп.
Эта грязь может оставаться на руках или под ногтями, поэтому нужно регулярно состригать
ногти и мыть руки. Запишите вывод в своих исследовательских листках.
(Мыть руки нужно для того, чтобы...)
в) Исследование №3
(Подхожу к крану, набираю воду и пытаюсь пить)
-Правильно ли я поступаю? Почему?
-Как вы думаете, почему нужно пить очищенную воду? (ответы детей)
-Сейчас Эльдар нам расскажет, почему же нельзя пить воду из крана, (Выступление: Ни для
кого не является секретом, что вода – это колыбель жизни на Земле. Организм человека на
70% состоит из воды. Качественная питьевая вода улучшает наш жизненный тонус, а
некачественная, плохая вода может привести к заболеваниям.
Можно ли пить воду из-под крана? Для этого нужно на минутку представить себе, что пьет
вместе с поступающей водой житель города. В первую очередь, при транспортировке по
трубам, в воду попадет ржавчина. Во вторую очередь, во многих населенных пунктах воду и
до сих пор хлорируют. В-третьих, вода в кранах в городах подается из рек, которые, как
правило, сильно загрязнены. В основном вода загрязняется промышленными стоками и
стоками сельского хозяйства, хозяйственно-бытовыми стоками. )
-Сейчас мы проверим содержание хлора в воде из крана. ( Капаю пипеткой индикатор
(фенолфталеин) и наблюдаем)
-Если хлор превышает норму, вода окрасится в фиолетовый цвет. (Вода окрасилась)
-А теперь берем очищенную воду из бутылки. Что наблюдаете? (вода бесцветна)
-Какой вывод записываем? (Нужно пить очищенную воду, потому что...)
4.
Физминутка
Чтоб расти и закаляться по утрам и вечерам
Физкультурой заниматься, заниматься надо нам.
И станем мы сегодня сильнее, чем вчера:
« Физкультура, Физкультура, Физкультура!»
5.
А сейчас я предлагаю посмотреть вам фрагмент мультфильма. (Смотрим
фрагмент мультфильма « Ох! и Ах!»)
-Как вы думаете , как называется? ( «Ах! и Ох!» вывешиваю на доске) - Почему мультфильм
так называется? Чем отличаются герои данного мультфильма? (Ах - здоровый, веселый, Ох болезненный, плаксивый)
-Произнесите теперь вы эти слова. Какое слово вам нравится больше? Каким должен быть
человек, который произносит: «Ах!»?
-Какой можно сделать вывод? (Здоровье человека может зависеть от его внутреннего
состояния, настроения)
-Великий русский полководец А.В. Суворов говорил: «В здоровом теле здоровый дух!»
(вывешиваю на доску)
-Как вы понимаете эту фразу? Что значит - «здоровый дух»? (ответы детей)
6.
Выполнение заданий (индивидуально на листочках).
(объясните, как вы его выполнили)
7.
Подведение итогов.
-Что новое было для вас на уроке? – Что запомнилось больше всего? - Чему научил вас этот
урок?
8. Круг радости.
Приглашаю детей в круг. Взявшись за руки, исполняем песню Ю. Энтина
« Дорогою добра».