Темы контрольных работ по истории Древнего мира – часть 1 (1

Темы контрольных работ по истории Древнего мира – часть 1
(1 курс, 1семестр)
1. Методические указания
К каждому из двух экзаменов по истории древнего мира необходимо написать по одной контрольной
работе: к зимней сессии – по курсу «История древнего мира (1 часть)», к летней – по курсу «История
древнего мира (2 часть)».
Тема контрольной работы выбирается студентом самостоятельно, из
предложенного ниже перечня. В контрольной работе студент должен обнаружить умение читать и
анализировать источники, отбирать необходимые для избранной темы сведения, делать обоснованные
выводы. Основное требование к контрольной работе – вдумчивый и тщательный анализ письменных
источников. Не допускается переписка или пересказ учебника, либо иных учебных пособий. Работа,
выполненная целиком (или большей частью) по учебной литературе, не засчитывается. Из учебной
литературы можно заимствовать лишь некоторые общие сведения об эпохе или источнике, а также
основные теоретические положения.
Примерный объем работы – 12-25 страниц школьной тетради либо листов формата А-4. Текст может
быть напечатан на компьютере (размер шрифта – 14, интервал - 1,5) либо написан от руки. В начале
контрольной работы дается план, затем – введение, основная часть, заключение, в конце – список
использованных источников и литературы.
План должен быть сложным и по возможности полно раскрывать содержание работы. Нужно подумать
о том, как придать плану стройность и законченность – так, чтобы он не содержал ничего лишнего, и чтобы
отдельные его разделы следовали один за другим в определенном логическом порядке.
Во введении дается характеристика источника и постановка вопроса. Необходимо сжато, но точно
рассказать о том, когда, кем, как, с какой целью составлен (написан) источник, в какой обстановке он
написан; как источник стал известен, полностью ли он сохранился и т.д. Надо попытаться ответить на
вопрос о ценности источника и возможности его использования при раскрытии избранной темы – т.е.
показать, какие стороны исторической действительности и насколько полно он отражает, в какой степени
ему можно доверять. Если источников несколько, следует решить, какой из них и почему можно считать
более достоверным. При постановке вопроса необходимо сформулировать научное значение исследуемой
темы, определить ее методологические аспекты. На этой основе ставятся конкретные задачи работы.
Основную (и по значению и по объему) часть контрольной работы должен составлять анализ материала
источников. В этом разделе работы студент должен обнаружить навыки, приобретенные на практических
занятиях. Каждое указание источника следует как можно полнее комментировать, делать из него выводы,
разъяснять его значение для избранной темы. Содержащиеся в источнике сведения можно цитировать или
пересказывать, или упоминать их, но в любом случае необходимо делать точную ссылку – в каком
документе и в какой его части находится соответствующее место. При этом следует понять, на какие части
делится источник. Так, по судебнику Хаммурапи и хеттскому судебнику достаточно указать номер
параграфа либо статьи (например, § 173), в «Законах Ману» - номер главы и статьи (например, III, 52). Если
источник сравнительно большой, но не разделен на части, или если деление источника Вам непонятно,
можно сослаться на страницу хрестоматии.
В конце следует написать заключение, где нужно кратко подытожить основные выводы, связывая
содержание работы с историей изучаемой страны.
В списке использованных источников и литературы сначала указываются источники, затем – остальная
литература в алфавитном порядке авторов. Нужно точно указать, по какой хрестоматии или какому
отдельному изданию был использован источник. В перечень литературы включаются только те работы,
которые действительно использованы при написании контрольной работы.
2. Темы контрольных работ
Тема 1. Организация судопроизводства по законам Хаммурапи.
Источники и литература
1. История Древнего Востока. Тексты и документы / М. Дандамаев [и др.]; под ред. В.И. Кузищина. –
М.: Высш. школа,2002.
2. Хрестоматия по истории Древнего Востока: в 2 т. Т.1 / М.А. Дандамаев [и др.]; под ред. М.А.
Коростовцева. – М.: Высш. школа, 1980.
3. Бадак, А.Н. История древнего Востока. Древний Восток, Индия, Китай, страны Юго-Восточной Азии
/ А.Н. Бадак, И.Е. Войнович. – Мн.: Харвест, 1998.
4. Васильев, Л.С. История Востока: в 2 т. Т.1 / Л.С. Васильев. – М.: Высш. школа, 2001.
5. История Востока / А.Б. Алаев [и др.]; отв. ред. В.А. Якобсон: В 6 т. Т.1. Восток в древности. – М.:
Восточная литература, 1999. – С. 92-99.
6. История древнего Востока (материалы по историографии) / А.А. Вигасин [и др.]; под ред. В.И.
Кузищина. – М.: Изд-во МГУ, 1991
Задача работы – выяснить общие принципы организации суда в древнейшем Вавилоне. Установите,
какое значение имела кодификация права для укрепления верховной власти царя в его борьбе с родовой
аристократией. Определите, кто осуществлял судопроизводство, принимались ли судебные решения
коллегиально или нет, какова была ответственность судей, какие дела решались общинными судами,
допускались ли законодательством случаи самосуда, какое значение для установления вины имели система
доказательств, клятвы и ордалии.
Тема 2. Положение воинов по законам Хаммурапи.
Источники и литература
Те же, что к теме 1.
Задача работы – рассмотреть положение различных категорий воинов: редума и баирума и на их
примере выяснить, каковы были взаимоотношения между царем и служилыми людьми. Выделите статьи
судебника, в которых говорится о рассматриваемых категориях воинов. Главное внимание обратите на их
правовое положение. Рассматривая положение редума и баирума, выясните, какие обязательства нес воин
перед царем и как он наказывался за уклонение от службы, каким должностным имуществом он мог
владеть, и как оно охранялось законом, как защищались интересы супруги и сына редума. Все положения
должны подтверждаться цитатами из источника. В заключении объясните, защищали ли законы их интересы
и какие цели преследовал Хаммурапи в законодательстве о воинах.
Тема 3. Ростовщичество и долговое рабство по законам Хаммурапи.
Источники и литература
Те же, что к теме 1.
Задача работы – выяснить масштабы и условия ростовщических операций, а также правовое положение
кабальных рабов в старовавилонском обществе времени правления Хаммурапи. Разбирая статьи, выясните,
кто в Вавилоне занимался ростовщичеством, что давали в долг, что служило залогом, каков был процент
роста. Кодекс Хаммурапи позволяет выяснить, кто и за что мог быть отдан в заложники и долговую кабалу,
понять положение закабаленных в доме заимодавца и ответственность залогодержателя в случае их смерти.
Обратите внимание на то, как законы Хаммурапи охраняли права рабовладельцев, на условия купли –
продажи рабов и их освобождения. В Старовавилонском царстве рабство носило патриархальный характер и
раб (вардум) занимал положение младшего члена семьи. Следствием этого было появление ряда статей,
защищающих его права. В частности, рабы могли вступать в брак со свободными, супруги обзаводились
домом и добром, а их дети рабами не становились. Обратите внимание на соответствующие статьи и
прокомментируйте их. Сделайте вывод о влиянии ростовщичества на социальную структуру
старовавилонского общества.
Тема 4. Заключение брака и имущественные права мужа и жены
в древнем Вавилоне.
Источники и литература
Те же, что к теме 1.
Задача работы – выяснить форму и состав вавилонской семьи, правовое положение главы – патриарха,
его жены и детей. В работе следует показать, что брак в Старовавилонском царстве имел характер
экономической сделки. Начните изучение вопроса со статьи 128 законодательства. Рассмотрите условия
брачного контракта, выяснив, по чьей воле он заключался, какое значение имели брачный дар, выкуп,
приданное, являлись ли они обязательными условиями заключения брака, кто ими распоряжался в
дальнейшем, в том числе и в случае смерти супруга либо супруги. Выясните отношение супругов к
совместным и отдельным долгам, порядок усыновления, права и обязанности усыновленного (особое
внимание обратите на право наследования сына свободного от рабыни), определите ответственность жены и
мужа в случае супружеской измены. Проанализируйте ряд статей, регламентирующих процедуры развода
супругов и выясните, кому и в каких случаях могла принадлежать инициатива, как происходил раздел
имущества. При характеристике порядка наследования земли и имущества следует выяснить, кто имел
право наследования, какими долями распределялось наследство, какие ограничения существовали в праве
распоряжения таким имуществом (для кого и почему). Каждое из выдвигаемых положений по каждому из
вопросов должно быть подкреплено краткой цитатой и адресной ссылкой на источник (с указанием статьи,
параграфа).
Тема 5. Права и служебные обязанности египетского визиря (чати).
Источники и литература
1. История Древнего Востока. Тексты и документы / М. Дандамаев [и др.]; под ред. В.И. Кузищина. –
М.: Высш. школа,2002.
2. Хрестоматия по истории Древнего Востока: в 2 т. Т.1 / М.А. Дандамаев [и др.]; под ред. М.А.
Коростовцева. – М.: Высш. школа, 1980.
3. Авдиев, В.И. Военная история древнего Египта: В 2 т. Т. 2 / В.И. Авдиев. – М.: Изд-во Академии наук
СССР, 1959.
Права и обязанности чати весьма подробно расписаны в «Предписании о служебных обязанностях
верховного сановника», опубликованном во всех хрестоматиях по истории древнего Востока. Задача работы
– подобрать в «Предписании…» материал о полномочиях визиря и определить степень его влияния на
решение государственных дел. В предписании координируется работа различных государственных
ведомств, определяется процедура судебного разбирательства, порядок служебных приемов, правила
обращения с важными документами и проч. Отбирая материал, обратите внимание на перечень служебных
обязанностей чати. Расскажите, как проходил прием верховного сановника, какие вопросы на нем решались,
какие аспекты внутригосударственной жизни и каким образом контролировал чати, как и по каким вопросам
проходила его аудиенция у царя. Текст контрольной работы должен представлять развернутый
самостоятельный рассказ, а не сводится лишь к цитированию обширных отрывков из документа.
Тема 6. Сельское хозяйство и землевладение в Хеттском царстве.
Источники и литература
1. История Древнего Востока. Тексты и документы / М. Дандамаев [и др.]; под ред. В.И. Кузищина. –
М.: Высш. школа,2002.
2. Хрестоматия по истории Древнего Востока: в 2 т. Т.1 / М.А. Дандамаев [и др.]; под ред. М.А.
Коростовцева. – М.: Высш. школа, 1980.
3. Герни, О.Р. Хетты / О.Р. Герни. – М.: Наука, 1987. – С. 81-94.
4. История Востока / А.Б. Алаев [и др.]; отв. ред. В.А. Якобсон: В 6 т. Т.1. Восток в древности. – М.:
Восточная литература, 1999.
5. История древнего Востока (материалы по историографии) / А.А. Вигасин [и др.]; под ред. В.И.
Кузищина. – М.: Изд-во МГУ, 1991.
Задача работы – выбрать из документов материал и рассказать на его основе о земледелии,
скотоводстве, технике сельского хозяйства и искусственном орошении у хеттов; раскрыть особенности
хеттского сельского хозяйства в сравнении, например, с вавилонским хозяйством эпохи Хаммурапи.
Рассмотрение комплекса проблем, связанных с сельским хозяйством, рекомендуется начать с анализа
природно-климатических условий в Малой Азии, и обусловленного этим соотношения различных его
отраслей. Систематизируя материал по животноводству, составьте перечень домашних животных и птиц,
обратите внимание на статьи, содержащие сведения о пчеловодстве. Выясните формы их содержания,
сообщите, как домашние животные использовались в хозяйстве. Подбирая фактический материал по
хеттскому земледелию, определите его отдельные отрасли, используемые формы, составьте перечень
культивируемых растений, сельскохозяйственных орудий труда и принадлежностей. Сравните уровень и
характер развития хеттского и старовавилонского сельского хозяйства (животноводства и земледелия),
подумайте, чем были обусловлены выявленные отличия. Выясните, какие социальные группы были
задействованы в хеттском сельскохозяйственном производстве.
Тема 7. Имущественное и правовое положение хеттских рабов.
Источники и литература
Те же, что к теме 6.
Задача работы – раскрыть роль и место рабства в общественной структуре и экономике хеттов.
Используя статьи хеттского кодекса законов и дополнительную литературу, выясните источники рабства в
Хеттском царстве и характер исполняемой рабами работы. Обратите внимание на статьи, защищающие
права хозяина на своего раба. Сравните меры наказания и суммы штрафа, взимаемые с раба и свободного
человека за аналогичное преступление, а также цену их жизни и здоровья, взимаемую по суду; подумайте,
чем объясняются отличия. Найдите, в каких случаях, и каким образом за преступления раба отвечал его
хозяин. Большой интерес представляют статьи хеттского права, регулирующие семейно-брачные отношения
между рабом (рабыней) и свободным человеком. Обратите внимание на то, каковы были условия
заключения «смешанного» брака, на имущественное положение такой семьи, на права рабыни в случае
развода. Сделайте вывод относительно правовой и имущественной состоятельности хеттского раба.
Подумайте, какие черты хеттского рабства позволяют говорить об его патриархальном характере.
Тема 8. Уголовное право в хеттском судебнике.
Источники и литература
Те же, что к теме 6.
Задача работы – исследовать систему судопроизводства в хеттском обществе по хеттским законам.
Судебное производство в кодексе хеттских законов регламентировано не так обстоятельно, как в
вавилонском праве. Тем не менее, его основные черты могут быть реконструированы даже в рамках
контрольной работы. Прежде, обратите внимание на перечень регламентируемых законами сфер жизни и на
состав участников судебного разбирательства. Анализируя статьи, выделите меры наказания за убийство,
увечье, кражу, святотатство и колдовство, за неисполнения указа царя либо чиновника в зависимости от
социальной принадлежности потерпевшего и преступника. Определите степень и формы коллективной
ответственности общинников за совершенное на их территории преступление. Обратите внимание на
дифференциацию наказания в зависимости от предумышленного либо непредумышленного характера
преступления.
Тема 9. Образ жизни, права и обязанности брахманов по «Законам Ману».
Источники и литература
1. Законы Ману: перевод С.Д. Эльмановича. – М.: Восточная литература, 1980.
2. История Древнего Востока. Тексты и документы / М. Дандамаев [и др.]; под ред. В.И. Кузищина. –
М.: Высш. школа,2002.
3. Бонгард-Левин, Г.М. Древняя Индия. История и культура / Г.М. Бонгард-Левин. – СПб.: Алетейя,
2001.
4. Бонгард-Левин, Г.М. Индия в древности / Г.М. Бонгард-Левин, Г.Ф. Ильин. – СПб.: Алетейя, 2001.
Задача работы – изучить индийскую варновую организацию – одну из ключевых и специфических черт
древневосточной цивилизации. Текст контрольной работы должен базироваться на объемном
документальном материале. О дхарме брахманов, их положении в обществе очень обстоятельно сказано в
следующих разделах «Законов Ману»: I 92, 93, 96-101,105; II 135, 158; III 84-87, 100, 102, 110, 116, 168, 179;
IV 1-11, 17, 19, 34-37, 79-81, 165-168, 195-197; V 36, 37, 41, 42, 104; VI 1-8, 27, 33, 36-38, 43, 85; VII 133; VIII
37, 102, 123, 124, 142, 267-269, 272, 276, 349, 350, 380; IX 242, 244, 248; X 1-3, 74-76, 81-85, 92, 112, 113, 117;
XI 21-26, 35, 55, 73-77, 80, 81. При подготовке темы следует предварительно выяснить, что древние
индийцы понимали под дхармой, и каково было ее место в древнеиндийском мировоззрении.
Проанализировав содержание источников и специальной литературы, отметьте, какая категория
древнеиндийского общества относилась к варне брахманов, в чем заключались обязанности брахмана,
каковы были его права. Найдите в документах и сообщите, какой образ жизни соответствовал дхарме
брахмана, и какой образ жизни мог вести брахман, «попавший в беду». Выясните, как законами защищались
честь, здоровье и жизнь брахмана и его жены. Сделайте вывод относительно места брахманов в
древнеиндийском обществе.
Тема 10. Образ жизни, права и обязанности кшатриев и царя по «Законам Ману».
Источники и литература
Те же, что к теме 9.
Задача работы - изучить индийскую варновую организацию – одну из базовых и интересных
особенностей древневосточной цивилизации. О дхарме кшатрия и, отдельно, царя, говорится в следующих
разделах «Законов Ману»: V 23, 98; VII 1-15, 20-25, 30, 32, 37-39, 46, 50, 51, 54-58, 77, 79, 80, 87-92, 97, 110,
111, 124, 130-133, 137, 138, 144, 212, 213; VIII 306-316, 318, 346, 411, 412, 415; X 77, 79, 95, 117-119; XI 18.
Обратите внимание на должностные обязанности индийского кшатрия и царя, на методы управления
государством (в том числе, на роль наказания). Текст контрольной работы должен базироваться на
объемном документальном материале.
Тема 11. Вайшьи и шудры по «Законам Ману».
Источники и литература
Те же, что к теме 9.
Задача работы – извлечь из источников материал о положении вайшьев и шудр, обратив внимание на
различия между этими категориями населения. Материал о вайшьях и шудрах содержится в следующих
разделах «Законов Ману»: IV 80, 108, 223; V 92, 104; VIII 21, 22, 68, 270, 272, 277, 336, 337, 374-376, 410414, 417, 418; IX 154, 157, 248, 326-335; X 98-100, 121-129. Сделайте вывод относительно влияния варн на
социальную структуру и систему управления в древнеиндийских государствах; дайте оценку этому
воздействию. При работе над темами 9-11 следует иметь в виду своеобразие «Законов Ману» по сравнению
с судебниками Вавилонии, Ассирии и Хеттского царства. Прочтите аннотацию к этому сборнику в
хрестоматии, и подумайте, какие трудности могут встретиться при работе с источником такого рода, если
отдельные его части создавались не одновременно, а статьи, скорее, являются этическими пожеланиями,
чем юридическими нормами.
Тема 12. Походы Кира II и образование Персидской державы.
Источники и литература
1. Геродот. История; в 9 кн. (любое издание)
2. История Древнего Востока. Тексты и документы / М. Дандамаев [и др.]; под ред. В.И. Кузищина. –
М.: Высш. школа,2002.
3. Хрестоматия по истории Древнего Востока: в 2 т. Т.2 / М.А. Дандамаев [и др.]; под ред. М.А.
Коростовцева. – М.: Высш. школа, 1980.
4. Дандамаев, М.А. Политическая история Ахеменидской державы / М.А. Дандамаев. – М.: Наука, 1985.
5. Дюпюи, Т. Всемирная история войн: В 3 т. Т.1. Период древности / Т. Дюпюи, Э. Дюпюи. – СПб-М.:
Полигон, 1997.
6. Разин, Е.А. История военного искусства: В 5 т. Т.1. Военное искусство рабовладельческого периода
войны / Е.А. Разин. – М.: Военное издательство,1955.
Задача работы – используя исторические источники и литературу реконструировать события,
приведшие к созданию Киром II Персидского государства. Походы Кира II хорошо обеспечены
источниками. Помимо «Истории» Геродота о Кире и его политике довольно подробно говорится в
«Вавилонском памфлете о Набониде», «Вавилонской истории Беросса», «Цилиндре Кира», «Эдикте Кира II»
и других документах, опубликованных в хрестоматиях. Предлагаемые документы сложны для понимания,
их авторы часто противоречат друг другу. Подумайте, чем объясняются различия в оценках персидских и
вавилонских информаторов. Более всего противоречий встречается в описании завоевания Киром II
Вавилонии. Обратите внимание на ситуацию в регионе накануне похода, на силы сторон, причины
формирования и состав внутренней оппозиции вавилонскому царю, ход и последствия для Вавилонии
персидского завоевания. Поражение Вавилона было не в последнюю очередь, предопределено религиозной
политикой Набонида, сведения о которой можно найти в текстах сиппарского цилиндра и цилиндра Кира. О
войне Кира II с Крезом и о захвате Лидии подробно написано в «Истории» Геродота (кн. I, 76-91).
Подумайте, каково было экономическое и политическое значение присоединения Лидии к Персиде.
Изложение материала можно завершить кратким рассказом о гибели Кира II в походе на массагетов.
Сделайте вывод о причинах образования и быстрого расширения территории Персидского государства.
Тема 13. Восстание Гауматы и захват власти Дарием I.
Источники и литература
1. Геродот. История; в 9 кн. (любое издание)
2. История Древнего Востока. Тексты и документы / М. Дандамаев [и др.]; под ред. В.И. Кузищина. –
М.: Высш. школа,2002.
3. Хрестоматия по истории Древнего Востока: в 2 т. Т.2 / М.А. Дандамаев [и др.]; под ред. М.А.
Коростовцева. – М.: Высш. школа, 1980.
4. Дандамаев, М.А. Политическая история Ахеменидской державы / М.А. Дандамаев. – М.: Наука, 1985.
Задача работы – исследовать на основе источникового материала характер и ход внутриполитической
борьбы в Персии в период образования империи. Наиболее подробные сведения о перевороте Гауматы и
захвате власти Дарием I сообщает Геродот. Выясните, последовательность происходивших в 522 г. событий,
начиная с завоевания персами Египта и гибели царя Камбиза и заканчивая восшествием на персидский
престол Дария I. Определите, на какие социальные и политические силы опирались Гаумата, а также
противостоявшие ему Дарий и его сообщники, выясните, почему Гаумата не смог удержать власть.
Обратите внимание, как Дарий I мотивировал свои права на персидский престол в Бехистунской надписи и в
надписи о строительстве дворца в Сузах, размещенных в хрестоматиях. Объясните, в чем смысл такой
мотивации.
Тема 14. Эксплуатация покоренных народов при Дарии I.
Источники и литература
Те же, что к теме 13.
Задача работы – исследовать на основе содержания группы источников принципы управления
покоренными территориями и эксплуатации местного населения. Работа должна содержать анализ
источников, сообщающих о реформах Дария I. Определите, из кого назначались сатрапы и военачальники,
как был организован контроль за их деятельностью, отметьте существование откупной системы сбора
податей, укажите, как это отражалось на положении завоеванных народов. При описании податей и
повинностей населения используйте надпись о строительстве дворца в Сузах. Важно также выяснить, на
кого опирался персидский царь в завоеванных землях (используйте для этого письмо Дария сатрапу Ионии).
В заключении следует определить характер Персидской державы, а также провести сравнение персидской
системы управления завоеванными территориями с древнеегипетской (периода Нового царства) или
ассирийской.
Тема 15. Реформы Шан Яна в Китае.
Источники и литература
1. История Древнего Востока. Тексты и документы / М. Дандамаев [и др.]; под ред. В.И. Кузищина. –
М.: Высш. школа, 2002.
2. Хрестоматия по истории Древнего Востока: в 2 т. Т.2 / М.А. Дандамаев [и др.]; под ред. М.А.
Коростовцева. – М.: Высш. школа, 1980.
3. Бадак, А.Н. История древнего Востока. Древний Восток, Индия, Китай, страны Юго-Восточной Азии
/ А.Н. Бадак, И.Е. Войнович. – Мн.: Харвест, 1998.
4. Васильев, Л.С. Древний Китай. Т.1. Предыстория, Шан-Инь, Западное Чжоу / Л.С. Васильев. – М.:
Восточная литература РАН, 1995.
5. Васильев, Л.С. История Востока: в 2 т. Т.1 / Л.С. Васильев. – М.: Высш. школа, 2001.
Задача работы – найти в источниках и дополнительной литературе данные об экономической и
социально-политической ситуации в Китае, приведшей к реформам Шан Яна, а также изложить ее основные
положения и последствия. Изложение основного материала необходимо предварить кратким экскурсом в
экономическую и социально-политическую ситуацию на Среднекитайской равнине, приведшей в III в. до
н.э. к росту экономического и, как следствие, политического влияния торговой верхушки общества, не
относящейся к старой знати. Рассмотрите основные положения легизма – философского учения,
представителем которого был Шан Ян (в частности, рассуждения о происхождении власти правителя, роли
закона в управлении государством, принципе равенства людей перед законом), подрывающие позиции
занимающей наследственные должности родовой аристократии. Используя материал хрестоматии, выделите
основные пункты законов, проанализируйте, как каждый из них повлиял на традиционное китайское
общество и способствовал усилению царства Цинь.
Тема 16. Рабство в Китае эпохи Цинь и Хань.
Источники
1. История Древнего Востока. Тексты и документы / М. Дандамаев [и др.]; под ред. В.И. Кузищина. –
М.: Высш. школа,2002.
2. Хрестоматия по истории Древнего Востока: в 2 т. Т.2 / М.А. Дандамаев [и др.]; под ред. М.А.
Коростовцева. – М.: Высш. школа, 1980.
Задача работы – извлечь из источников материал о положении рабов в древнем Китае, обратив
внимание на их имущественный и правовой статус. Используя разделы хрестоматии, в частности,
«Работорговля и цены на рабов», «Контракт о покупке раба», «Чжоуское законодательство», «Юридическое
положение рабов» выделите (и подкрепите суждение выдержками из документов) источники рабства,
выясните, было ли китайское рабство эпохи первых империй пожизненным и наследственным. Следует
обратить внимание на перечень сельскохозяйственных и ремесленных работ, используемых
государственными и находившимися в частном владении рабами, на их имущественное и семейное
положение, рацион питания, меры наказания за ту либо иную провинность. Выясните, кто и при каких
условиях мог наказать раба и освободить его от рабской зависимости. Сделайте вывод о значении рабского
труда в сельском хозяйстве и ремесленном производстве Китая. Сравните социально-юридический статус
рабов в китайском обществе Цинь-Хань, эпохи Шан (Инь), в древней Индии, Месопотамии и Египте.