Шалкинская Н.А., старший воспитатель, Федорова О.А., воспитатель,

Шалкинская Н.А., старший воспитатель,
Федорова О.А., воспитатель,
МДОУ детский сад №3 «Петушок», Республика Татарстан,
муниципальный район
Мини-музей космонавтики
творческий проект
Процесс
Этапы работы
Совместная деятельность
педагога и детей
Алексеевский
Деятельность педагога
Подготовительный этап
Выявление
проблемы
Обрисовка
сюжетной канвы
Организационная
работа
Диагностика игровых
навыков, игровой среды
Диагностика по методике Г.
Урунтаевой.
Каталог: «Материалы и
оборудование для детей детского
сада» под ред. Т.Н. Дороновой,
Н.Н. Коротковой
Изучение литературы.
Занятие с детьми старшего
дошкольного возраста по теме:
Скоролупова О.А. «Покроение
космоса» (М. 2002 г.), Клушанцев
П. «О чем рассказал телескоп» (М.
1980 г.) «Коллективное творчество
детей» (М. 1998 г.),
Недоспасова В.А. «Растем, играя»
(М. 2004 г.),
Образцова Т.Н. «Ролевые игры для
детей» (М. 2005 г.).
Чтение
художественной Придумывание воспитателем
литературы:
материала для игры:
Булычев К. «Тайна третьей
«оборудования» для космического
планеты», Медведнев В.
управления, «приборов» для
«Звездолет Брунька», Кащнко исследования планет, «тюбиков с
В. «Найди созвездие»,
едой» для питания.
Бороздин В. «Первый в
космосе», Клушанцев П. «О
чем рассказал телескоп»,
Леонов А. «Шаги над
планетой».
Продуктивные виды
деятельности.
Изготовление атрибутов для
игры. Оформление панно
«Космическое пространство».
Беседы с детьми: «Земля –
наш дом во Вселенной»,
«Путешествие на Луну»,
«Звезды – какие они?»,
«Что
такое
Солнечная
система?»
Дидактические игры:
«Звездный путь», «Найди
лишнее», «Разведчики», «Что
изменилось».
Строительная игра
«Космодром».
Работа с
родителями
Занятия:
Ознакомление с окружающим
миром «Земля – наш дом во
Вселенной».
Развитие речи «Ракета летит к
звездам».
Развитие элементарных
математических
представлений «Большое
космическое путешествие».
Конструирование «Наш
космический корабль».
Рисование «Путь к звездам».
Аппликация + рисование.
«Космический коллаж».
Информационный листок для родителей о занятиях на
тему«Покорение космоса», памятка для родителей о том, как дать
ребенку первоначальные представления о космосе, Вселенной,
движении планет Солнечной системы.
Основной этап
Систематизация
информации
Принятие на себя роли.
Обсуждение содержания игры.
Организация игрового
пространства.
Игровая
деятельность детей
Игра.
Соблюдение правил, выполнение
взятых на себя ролей.
Взаимосвязь с партнером
(конструктор – строитель).
Изменение ролевого действия в
ходе игры.
Обеспечение руководства.
Распределение ролей.
Взятие на себя второстепенной
роли.
Обсуждение содержания игры
(вопросы).
Руководство организацией
игрового пространства.
Создание и обеспечение
проблемно-игровых ситуаций.
Заключительный
Итог
Обсуждении проведенной игры.
Подведение итогов игры.
Диагностика игровых умений.
Словарный минимум
Профессии
Орудия
труда
Трудовые
действия
Качества
труда
Конструктор, космонавт, тренер, бортинженер, биотехник.
Пульт управления, катапульта, парашют, радиоаппаратура, видеокамера,
барокамера, спутниковая связь.
Строить, фотографировать, конструировать, провожать, встречать,
управлять, лететь, наблюдать,
Качественно, вежливо, внимательно, успешно, ответственно.
Перспективный план
сюжетно-ролевой игры
«Космос»
для детей старшего возраста
(игра организуется в зоне мини-музея космонавтики)
Тема, цель
«Путешествие в
город Мастеров».
Цель: создание
игровой обстановки,
закрепление и
уточнение знаний о
труде врача,
продавца,
парикмахера,
строителя.
Продолжение игры
«Путешествие в
город Мастеров»
Цель: знакомство с
понятием
«обсерватория».
Сюжет
Атрибуты
1 неделя
Начало сюжетно-ролевой игры «Космос»
Путешествие в
Атрибуты к
волшебный городок
сюжетно-ролевым
«Город Мастеров»
играм
Роли: продавец,
«Магазин»,
покупатель; врач,
«Больница»,
медсестра;
«Салон красоты»,
строитель,
«Семья», «Юный
строитель».
каменщик.
Сюжетно-ролевая
игра
«Обсерватория»
Проведение беседы
по вопросам: «Что
такое Солнечная
система», «Земля –
наш дом во
Вселенной», «Звезды
– какие они?»,
«Почему люди живут
только на Земле?»,
«Кто живет на
Марсе?», «Какая
планета самая
Карта Солнечной
системы,
телескопы,
бинокли.
Продуктивная
деятельность
Оформление
игровых уголков
«Магазин»,
«Больница», «Салон
красоты», «Семья»,
«Юный
строитель».
Оформление
игрового уголка
«Обсерватория».
большая?»
2 неделя
Тематическая беседа
«Что такое
телескоп?».
Цель: знакомство с
профессией инженерконструктор.
Познакомить детей
со звездами, с
созвездиями.
Цель:
Познакомить детей
с профессией
«астроном».
«Мы
конструкторы».
Телескоп, бинокли.
Сюжетно-ролевая
игра «Мы
астрономы».
Беседы по вопросам
детей: «Звездочки по
небу летают»,
«Почему одни
звезды падают, а
другие рождаются?»,
«Что находится
внутри звездочки?»,
«Почему у звезд
бывают хвосты?»,
«Почему бывают
большие звезды и
маленькие
звездочки?»,
«Движется ли
солнце?».
Карта Солнечной
системы,
телескопы,
бинокли.
Конструирование
телескопов из
бросового материала
и биноклей из
бумаги.
3 неделя
Тема дня:
«Звездное царство»
Продолжение
сюжетно-ролевой
игры «Мы
астрономы».
Материал для
коллективной
деятельности
детей: ватман,
карандаши,
различные виды
бумаги (цветная,
тонированная,
фольга), клей,
ножницы.
Изготовление
коллективного
панно: рисование и
аппликация
«Космический
коллаж».
Знакомство детей с
созвездием «Большая
Медведица»
Роли:
конструкторы,
художникиоформители.
Ватман, листы
цветной бумаги,
ножницы, клей.
Знакомство с
созвездием
«Скорпион» и др.
Придумывание
космических
«рифмовок» и
стихов.
Панно «Звездное
царство».
Выделение на
коллективном панно
созвездия «Большая
Медведица» в
технике «оригами».
Вырезание и
наклеивание
звездочек на
изготовленное ранее
Экскурсия в минимузей «Космос»
Цель – уточнение
новых слов:
«обсерватория»,
«спутник»,
«планета»,
«созвездие»,
«звездочет»,
«телескоп»,
«метеорит»,
«орбита»,
«луноход»,
«ракета»,
«скафандр»,
имен космонавтов.
Сюжетно-ролевая
игра «Музей».
Роли: экскурсовод,
посетитель.
Карточки с
элементами
созвездий.
панно «Звездное
царство».
Подготовка
экспонатов
(специалисты ДОУ,
родители,
воспитатели группы,
дети).
Подготовка
материала для
организации игр
«Собери созвездие».
4 неделя
Подготовка к полету.
Цель:
систематизировать
и расширять знания
детей о
космонавтике.
Сюжетно-ролевая
игра «Подготовка к
полету».
Сдача экзамена на
готовность к полету
(конкурс на решение
задач по
математике), осмотр
врача, тренировка
космонавтов.
Спортивные
тренажеры для
организации игры
«Подготовка к
полету».
Совместная работа с
родителями –
конкурс на лучшую
поделку из бумаги,
картона и бросового
материала на
космическую тему.
«На космодроме»
Цель – уточнить
знание частей
ракеты: оптекатель
(носовая часть),
люки, отсеки,
корпус,
иллюминатор,
стабилизатор,
сопло, пульт
управления.
Строительство
ракеты из картона и
строительного
материала.
Деление ребят на
группы – экипажи,
имеющие разные
названия: «Смелый»,
«Отважный»,
«Веселый» и др.
Знакомство с
правилами
космонавтов.
Большие листы
картона, крупный
строительный
материал.
Придумывание
эмблем для
экипажей
космонавтов.
Конкурс между
детьми на лучшую
эмблему.
Изготовление
костюмов
космонавтов
(помощь родителей).
«Полет на луну»
Цель: Уточнить
знания детей о
профессии
космонавт.
Запуск ракеты. Полет
на Луну.
Наблюдение из
иллюминаторов за
Солнцем и звездами,
фотографирование,
«Встреча Землян с
инопланетянами»
Цель: умение
рассказать о своей
планете Земля.
зарисовки в дневник.
Выход космонавтов в
открытое
пространство.
Стыковка кораблей.
Возвращение на
землю. Медосмотр.
Роли: «земляне»,
«инопланетяне».
Игровая ситуация: на
космодром
приземлился
неизвестный корабль
Костюм
инопланетянина,
подарок
инопланетянке –
бумажный цветок.
Варианты дальнейших игр
«Исследование новой планеты»
«Захват планеты космическими пиратами»
«Космические спасатели»
Игра-экскурсия
Проводит воспитатель-экскурсовод.
Ребята, сегодня я приглашаю вас посетить наш музей. Напомните мне, пожалуйста,
как он называется? А кто мне скажет, почему мы его так назвали?
Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в космос. Вы согласны? Тогда
давайте откроем дверь нашего музея, и рассмотрим экспонаты, которые там находятся.
Ребята, скажите, как называется город (или поселок) в котором мы с вами живем?
В какой республике (или области) находится наш город? На территории какой страны он
расположен?
Наша страна – одна из множества других стран на нашей планете. А как называется
наша планета?
Наша планета очень большая, но чтобы нам лучше ее представить, ученые сделали
ее уменьшенное изображение – модель. Перед вами находится модель Земли (показывает
на глобус). Кто из вас знает, как называется эта модель? По этой модели, можно
определить, какую форму имеет наша Земля.
Посмотрите, ребята, поверхность глобуса окрашена разными цветами, назовите их.
Как вы думаете, что обозначено голубым цветом? Что обозначено зеленым и коричневым
цветом?
Это теперь мы знаем, что наша Земля имеет форму шара. А в древности люди
думали, что Земля плоская и имеет форму круга. И круг это лежит на спинах огромных
сильных животных. Например, слонов или китов.
Другие представляли землю в виде горы, которая окружена со всех сторон морем.
А на море, как опрокинутая чаша, опирается небесный свод.
Третьи считали Землю слегка выпуклым диском, похожим на щит воина, над
котором раскинулся медный небосвод с движущимся по нему Солнцем.
Некоторые пытались добраться до края Земли. Кто-то доходил до моря и думал,
что дальше ничего нет. А отважный мореплаватель-путешественник Магеллан решил на
корабле объехать всю Землю. Три года плыли корабли вперед и вперед, не меняя
направление и сверяя свой путь со звездами. Но приплыли не к краю Земли, а в свой порт,
только с другой стороны. Тогда люди поняли, что Земля похожа на шар и что ее можно
обогнуть. Из Космоса наша планета выглядит светящимся шаром прекрасного голубого
цвета. Как вы думаете: почему голубого?
Экскурсовод обращает внимание детей на модель спутника.
Издавна люди смотрели на небо и мечтали побывать в далеком Космосе. И вот они
придумали и построили летательный аппарат, который смог облететь вокруг Земли.
Такой аппарат называется искусственным спутником Земли. Первый спутник был
запущен в Космос нашими учеными. Он был величиной с большой надувной мяч и
пробыл на орбите двадцать один день.
А современные спутники достигают размеров двухэтажного дома и могут работать
на орбите десять лет. Вокруг Земли сейчас летает множество спутников.
Спутники помогают смотреть телепередачи, вести телефонные переговоры,
спутники помогают капитанам вести корабли по водам океана. Кружась вокруг Земли,
спутники наблюдают за нашей планетой. Свои наблюдения спутник передает на Землю, и
по ним метеорологи составляют прогноз погоды. Помогают спутники и в изучении
Солнца, звезд и других планет.
Экскурсионная группа разглядывает модель ракеты.
Кто отправляется в далекий Космос? Космонавты (все рассматривают
изображение космонавта). Космонавт – это человек, который испытывает космическую
технику и работает на ней в Космосе.
Первым космонавтом Земли был Юрий Алексеевич Гагарин. Он вернулся на Землю
живым и здоровым, и ученые убедились, что человек может жить и работать в Космосе.
Сейчас космонавты по многу месяцев, а некоторые – и больше года, проводят на
космических научных станциях. Космонавты – мужественные люди. Они живут и
работают в необычных условиях – в невесомости, в безмолвном и опасном Космосе.
Ребята, сегодняшняя наша экскурсия подошла к концу. На следующей экскурсии я
вам покажу модель орбитальной станции, и расскажу о том, как живут космонавты на
этих станциях.