3doc

Познавательно – игровой проект
«Вселенная – наш дом»
Автор: Рагимова Людмила Михайловна – муз. Руководитель
Цель: формировать у детей представления о космосе;
способствовать осознанию ответственности за преобразования,
проводимые человечеством на Земле и в космосе.
Задачи:
 формировать отношение к нашей планете,
как к
общему дому, закладывая основы широкого
планетарного мышления;
 развивать в детях способность выходить за пределы того,
с чем они непосредственно сталкиваются,
что позволяет мечтать о звёздах, жизни, возможно существующей
в далёком космосе;
 формировать неотделимость нашей жизни от Вселенной,
ощущение себя частью большого,
необъятного мира;
 учить детей выражать свои знания и впечатления в
музыке, развивать ассоциативное мышление;
 пополнить словарь словами космической тематики:
Вселенная. Космос, орбита, планета, космонавт
скафандр и др.
Вид проекта:
 по количеству участников: коллективный;
 по контингенту: дети подготовительной группы;
 по
направленности:
межпредметный
(музыка,
естествознание, развитие речи, экология);
 по характеру деятельности: творческий;
 по продолжительности: долгосрочный.
Актуальность проекта «Вселенная – наш дом»
Вторая половина 20 века явилась бурным взлётом инженерной
мысли и воплотила в жизнь самую большую мечту людей: побывать в
Космосе. Много лет прошло с тех пор, как первый космонавт Юрий
Алексеевич Гагарин проложил дорогу к космическим далям. В настоящее
время запуск космического корабля стал обыденным делом. Мы, порой,
даже и не замечаем этого. Родители, в силу своей занятости, мало
рассказывают детям о космосе. Сократилось издание научно-популярной
астрономической литературы для детей. Только в некоторых
современных
федеральных
и
региональных
программах
по
экологическому образованию детей дошкольного возраста, предлагается
материал астрономического содержания (В.И. Ашиков, С.Г. Ашикова
«Семицветик», Н.А. Рыжова «Наш дом – природа» С.Н. Николаева
«Юный эколог»).
Исходя из противоречий между большим познавательным
интересом
дошкольников
к
данной
теме
и
недостатком
соответствующих возрасту разработок по космическому воспитанию,
был разработан этот познавательно-игровой проект. Содержание проекта
является дополнением к программе экологического воспитания детей
седьмого года жизни.
Для реализации проекта, в групповой комнате на стене сделали
модель «Солнечной системы». Провели экскурсию в Планетарий,
подобрала иллюстрации звездного неба, космических планет, собрала
аудио и фильмотеку, в которых используется космическая тематика.
Познавательно – игровой проект
«Вселенная – наш дом»
Цель: формировать у детей представления о космосе;
способствовать осознанию ответственности за преобразования,
проводимые человечеством на Земле и в космосе.
Задачи:
 формировать отношение к нашей планете,
как к
общему дому, закладывая основы широкого
планетарного мышления;
 развивать в детях способность выходить за пределы того,
с чем они непосредственно сталкиваются,
что позволяет мечтать о звёздах, жизни, возможно существующей
в далёком космосе;
 формировать неотделимость нашей жизни от Вселенной,
ощущение себя частью большого,
необъятного мира;
 учить детей выражать свои знания и впечатления в
музыке, развивать ассоциативное мышление;
 пополнить словарь словами космической тематики:
Вселенная. Космос, орбита, планета, космонавт
скафандр и др.
Вид проекта:
 по количеству участников: коллективный;
 по контингенту: дети подготовительной группы;
 по
направленности:
межпредметный
(музыка,
естествознание, развитие речи, экология);
 по характеру деятельности: творческий;
 по продолжительности: долгосрочный.
Раздел
1.
Космос.
Вселенная.
2.
Луна –
спутник
Земли
Совместная деятельность
детей
В детском саду
С родителями
Рассматр
Занятие
Тема: «Планеты.
ивание
Космос»
иллюстраций с
Игра: «Расположи видами Земли
правильно
из космоса.
планеты».
Просмот
р мультфильма
Занятие
Тема: «Солнечная «Вовка –
система»»
тренер»
Слушание музыки («Чуни-муни»)
«Ночная фантазия.
Звуки Вселенной»
альбом Т.Э.
Тютюнниковой.
Беседа-рассказ
Тема: «Звезда»
Мини-диспут
«Можно ли
считать
космический
корабль маленькой
Землёй, а Землю –
космическим
кораблём всех
людей?»
Музыкальная
играпутешествие
«Чудесный полёт»
Чтение
рассказов из
Печемучкины
энциклопедии
вопросы:
Почему Луну
«Я познаю
называют ночным мир».
светилом».
Наблюдение за
Почему на Луне
Луной.
нельзя жить?
- Определение
Почему Луна не
возраста Луны.
падает на Землю? - Оказание
Почему Луну
ребёнку
называют
помощи в
месяцем?
зарисовке фаз
Самостоятельная
деятельность
В детском саду
Дома
- Игра на
Рисовани
музыкальных е «Земля, на
инструментах: которой я живу»
«Музыка ветра,
дождя, пение
птиц»;
- Игра
«Угадай, о чём
рассказывает
моя музыка?»
Рассматривание
иллюстраций
книги
«Энциклопедия
для детей»
(раздел о
земле).
Рисовани
Рассматривание е «Новый год на
репродукций с Луне»
лунными
пейзажами.
3.
Человек и
космос
Спортивная игра
«Приглашаем на
космодром»
Чтение книги
«Вижу Землю» Ю.
Гагарина
Разучивание песни
«Космонавты» сл.
А. Пассовой, муз.
В. Витлина
Слушание песни
«Кто тебя
выдумал, звёздная
страна?» сл. Н.
Добронравова,
муз. М.
Таривердиева
Музыкальная
игра «Весёлые
космонавты»
Луны.
Конструирован
ие космической
ракеты из
бумаги,
картона.
Изготовление
музыкальношумовых
инструментов.
Рассматривание Рисование
книг «О
«Ракеты
космосе».
будущего»
- Игра на
детских
инструментах
План реализации проекта
Этапы
Подготовительный
Практический
Презентационный
Контрольно-завершающий
Содержание работы
Выявление знаний детей
о космосе в ходе беседы.
Создание мотивационной
базы для изучения данной темы.
Что особенно интересно
узнать?
Подборка
занятий
и
бесед о Космосе,
звёздах,
планетах.
Проведение занятий и
бесед по теме: «Планеты.
Космос», «Звёзды», «Солнечная
система», «Земля – наш общий
дом»
Разучивание
игры
«Расположи
планеты»,
«Звёздные
созвездия»,
изготовление макета ракеты из
бумаги, рисование «Звёздное
небо»,
«Созвездия
нашей
фантазии»
Мини-диспут «Можно ли
считать космический корабль
маленькой Землёй».
Спортивная игра
«Приглашаем на космодром»
Почемучкины вопросы
«Что такое Луна?»
Слушание песни «Кто
тебя выдумал звездная страна?»
сл. Н. Добронравова, муз. М.
Таривердиева.
Разучивание
песни
«Космонавтов» сл. А. Пассовой,
муз. В. Витлина
Чтение книги «Вижу
Землю» Ю. Гагарина
Музыкальная игра «Весёлые
космонавты»
Выступление на педагогическом
совете
Сроки
реализации
Январь
Февраль-март
Апрель
Май
Занятие
Тема: «Планеты и Космос»
Цель: познакомить детей с основными планетами, дать элементарные
понятия о планетах; пробуждать интерес к познанию окружающего мира, развивать
любознательность; активизировать словарь детей, воспитывать любовь к своей
планете.
Материал: музыка группы «Спейс», иллюстрации солнечной системы,
макет солнечной системы, геометрические фигуры для конструирования
космического корабля, атрибуты для игры «Расположи планеты».
Ход занятия
Включаю музыку группы «Спейс», показываю иллюстрацию из альбома
«Земля. Космос» с изображением солнечной системы и рассказываю:
Ночью на небе можно увидеть много звёзд. Они нам кажутся маленькими,
почему? (Потому что находятся очень далеко.) Космонавты видели издалека нашу
Землю, и она им казалась голубой звездой, хотя и не очень маленькой. Древние
люди не могли увидеть Землю из космоса, поэтому считали поверхность Земли
ровной и сравнивали её с черепахой, которая лежит на четырёх слонах, другие
считали, что Землю держит на спине огромный кит. И лишь построив космические
корабли, люди полностью убедились в том, что Земля круглая , и если удалиться от
неё далеко в космос, то какой она представится? (Маленькой). Земля всё время
вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца. (Показываю на макете.) Наша Земля
поворачивается к Солнцу то одним боком, то другим, поэтому бывает день и ночь,
разные времена года Земля – единственная планета, на которой есть вода и суша.
Определяется, что Земля – третья по счёту планета от Солнца.
Кроме нашей планеты Земля, вокруг Солнца вращаются и другие планеты.
Все планеты солнечной системы представляют собой девять огромных
шарообразных тел. Одни из них больше нашей Земли, другие меньше. Предлагаю
рассмотреть стенд. Планеты можно видеть на ночном небе, потому что они
освещаются Солнцем. Солнечный свет отражается от планет, и поэтому можно
видеть планеты с Земли. Особенно хорошо видны они ночью, когда светятся, как
яркие звёздочки. Планеты движутся на разном расстоянии от Солнца. Какие
планеты вы знаете? (Меркурий, Марс, Венера, Юпитер, Уран, Сатурн). Все они
расположены на разном расстоянии от Солнца. Рассмотреть иллюстрацию из
альбома «Земля. Космос». Предлагаю поиграть в игру: «Расположи правильно
планеты»
Выбрать ребёнка, надеть на него шапочку с изображением Солнца, пояс с
ленточками, на который прикреплены цифра 1-9. Дети, исполняющие роли
планет, надевают соответствующие шапочки по очереди выходят и берут свою
ленточку
СОЛНЦЕ: У каждой планеты свой собственный путь.
Нельзя ей, поверьте, с орбиты свернуть.
Вокруг Солнца вращаются наши планеты.
По-разному все они Солнцем согреты.
МЕРКУРИЙ: На этой планете такая жара, что там оказаться опасно, друзья
(№1)
А эту планету холод страшный сковал,
ПЛУТОН: Теплом её солнечный луч не достал. (№ 9)
ЗЕМЛЯ: А эта планета нам всем дорога, нам жизнь подарила планета Земля
(№ 3)
ВЕНЕРА И МАРС: К планете Земля две планеты близки.
Дружок, наше имя скорей назови! Венера № 2, Марс № 4)
ЮПИТЕР: А эта планета гордится собой, поскольку считается самой
большой (№ 5)
САТУРН: Планета кольцами окружена, и этим от всех отличилась она (№ 6).
УРАН: А эта планета зелёного цвета (№ 7)
НЕПТУН: Царь морской названье той планете дал.
Он именем своим её назвал (№ 8)
Все дети, держась за ленточки, двигаются вокруг «Солнца»
СОЛНЦЕ: Кружит хоровод планет, у каждой свой размер и цвет.
Для каждой путь определён, но только на Земле мир жизнью заселён.
Дети, а как можно попасть на эти планеты? (Построить космические
корабли)
Дети из геометрических фигур выкладывают ракету.
Я ракету мастерю, синей краской обведу.
На борту звезду большую разукрашу на виду!
И пускай она искрится, ярким пламенем всегда,
Пусть навстречу звёздам мчится моя ракета, как стрела!
Занятие
Тема: «Солнечная система»
Цель: дать первоначальные представления о строении Солнечной системы;
пробуждать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность;
активизировать словарь детей, воспитывать любовь к своей планете.
Оборудование: макет Солнечной системы, глобус и фонарик для его
освещения, два пластилиновых человечка, музыкальный альбом Т.Э.
Тютюнниковой
Предварительная работа: наблюдение вечернего неба, рассказ о звёздах, о
Вселенной.
Ход занятия
Ребята, сегодня я предлагаю продолжить наше путешествие по космическим
просторам. Давайте вспомним наше вечернее наблюдение. Скажите, что мы видели
на вечернем небе? (Звёзды). А кроме звёзд что ещё находится в Космосе?
(Планеты). Вспомните, как они называются? (Марс, Венера и т. д). А сейчас,
посмотрите на небо, что вы видите на нём? (Солнце). Как, вы думаете, что такое
Солнце? (Ответы детей.) Солнце – это большая звезда, вокруг которой вращаются
холодные твёрдые планеты. Предлагаю рассмотреть макет Солнечной системы, и
определить расположение планет по отношению к Солнцу.
Игра «Солнце и планеты»
С помощью считалки выбираем детей, которые становятся планетами. По
сигналу, каждый ребёнок должен занять определённое место в «Солнечной
системе». В центре стоит ребёнок – Солнце.
Предлагаю рассмотреть макет глобуса.
Земля – это огромный шар и с высоты он кажется голубым. Если мы
посмотрим на глобус, то увидим, что его поверхность во многих местах окрашена
голубыми красками. Что это обозначает? Как вы думаете? (Моря, океаны, реки,
озёра). Но кроме голубого цвета, есть ещё зелёный, коричневый, жёлтый? Что эти
цвета обозначают? (Зелёный – лес, коричневый и желтый – земля)
А знаете, почему на Земле бывает день и ночь? (Ответы детей).
Рассказываю о Луне. Луна вращается вокруг Земли и является спутником
нашей планеты. Показываю и рассказываю при помощи глобуса, фонарика и
пластилиновых фигурок, как происходит смена дня и ночи.
Предлагаю детям нарисовать звездное небо. Звучит музыка из альбома Т.Э.
Тютюнниковой «Ночная фантазия», дети выполняют рисунок. Закрепляем рисунки
на большом листе.
Беседа- рассказ
Тема: «Звезда»
Цель: познакомить детей с понятием «звезда»; рассказать о необходимости
знаний о звёздах в жизни людей.
Оборудование: бумажные силуэты звёзд, схемы-изображения созвездий,
макет летающей тарелки, краски, бумага, музыкальный альбом «Одинокий
пастух».
Ход занятия
Дети входят в зал, садятся на стульчики.
Светятся звёзды, светятся…
Даже порой не верится,
Что так велика Вселенная,
В небо смолисто-чёрное
Гляжу, все, забыв на свете…
А все-таки это здорово,
Что ночью нам звёзды светятся. Звучит музыка «Спуск космической
тарелки.
- Ребята, смотрите, к нам их космоса прилетела летающая тарелка. Вношу
макет космической тарелки. А что же в ней? (В записи дети слышат голос
инопланетянина.)
- Мы узнали, что вы интересуетесь Космосом, поэтому прислали вам письмо.
Из него вы узнаете, что такое звезда. Достаю письмо, читаю.
- «Звезды – это космические тела, расположенные в космическом
пространстве. Несмотря на то, что они сияют, некоторые из них очень холодные.
Все звёзды отличаются друг от друга по размеру и форме. Почти все звёзды
собраны в какие-либо созвездия, которые похожи на предметы или на животных».
Креплю на пол созвездие «Большой медведицы» (7 звёзд). Это созвездие
называется «Большая Медведица», а как, вы думаете, в народе называют это
созвездие? (Ковш) Правильно «Ковш», потому, что это созвездие похоже на
большой ковш. А ещё есть «Малая Медведица», её можно увидеть в яркую
звёздную ночь, и она тоже напоминает ковшик, только маленький.
- Ребята! А как вы думаете, для чего людям необходимы знания о
созвездиях? (Возможные ответы детей.) Слышали ли вы в повседневной жизни
названия, каких либо созвездий?
- В наше время люди редко обращаются к звёздам за помощью, а в древние
времена путешественники и мореплаватели по звёздам находили дорогу к родному
берегу. Самая главная звезда, которая указывает путь, называется Полярная и
находится она в созвездии «Малой Медведицы».
- А сейчас представьте, что вы звёздочки. Звёздочки. Под музыку
«звёздочки» танцуют, а когда она закончится, соединитесь так, чтобы у вас
получилось своё созвездие. Придумайте название, а
кто-нибудь из детей
попробует отгадать его.
Игра: «Наше созвездие»
-Ну, а теперь нарисуем схемы наших созвездий и отправим их в
космической тарелке нашим друзьям в космос.
Дети под музыку рисуют красками.
Рассматриваем рисунки, складываем в космическую тарелку. Она под
музыку улетает из зала.
Музыкальная игра-путешествие
Тема: Вселенная – наш общий дом.
Цель: закрепить знания об основных планетах, звёздах и созвездия, их
характерных признаках; воспитание интереса к природным явлениям, расширение
кругозора.
Оборудование: кубики, для строительства ракеты, глобус, музыкальный
альбом «Одинокий пастух»
Ход занятия.
- Посмотрите, ребята, как оформлен наш зал. Это не случайно: сегодня мы с
вами будем космонавтами и полетим в космическое путешествие. Вы уже знаете,
что наша Земля – это что? Правильно – это огромное космическое тело, оно
вращается вокруг чего? Правильно, вокруг Солнца. Солнце и все небесные тела,
которые вокруг него вращаются, как это все называется? Правильно – Солнечная
система!
- Земля – это наш родной дом. а Солнечная система – родной город, в
котором находится наш дом. в нашем Солнечном городе тысячи больших и малых
планет, среди которых есть искусственные, сделанные кем? (Людьми) Как они
называются? Правильно – это искусственные спутники.
- Что бывает выше неба?
- Я не знаю, я там не был.
- Ну, и я там тоже не был,
Но зато отлично знаю: выше звёзд и выше неба наши спутники летают!
С. Коган.
- Ну что ж, отправимся в путешествие по нашему Солнечному городу.
Давайте из кубиков построим космический корабль и отправимся в космос. Дети
под музыку строят из больших кубиков макет ракеты. По команде занимают
места
Вперёд, ребята, наша главная остановка – у главного светила, Солнца.
Дети рассаживаются на места и поют песню «Космонавты»
1. Мы помчались на ракете, обогнали быстрый ветер!
В путь скорее нам пора, начинается игра.
2. В небесах мы словно дома, с каждой звёздочкой знакомы.
В путь дорогу нам пора, начинается игра!
А можно приблизится к нему или высадиться? Почему? (Ответы детей)
Правильно, Солнце- это раскалённый шар, который далеко от нас находится, а его
свет и жар доходит до нас, и если бы у нашей планеты не было атмосферы, всё
живое на земле сгорело бы. А если бы его не было, что было бы с Землёй? (Ответы
детей).
Выходит ребёнок – «солнышко», поёт «Песню «Про солнышко. муз. В.
Витлина сл. А. Пассовой
1. В небе ясном я сверкаю с высоты, с высоты.
Не ленюсь и согреваю все поля, все цветы.
Припев: Посылаю людям свет, тёплый солнечный привет!
2. И друзей я приглашаю к солнцу в дом, к солнцу в дом.
Всех я щедро угощаю и теплом и добром!
Припев: Посылаю людям свет, тёплый солнечный привет!
Ребёнок-космонавт: Здравствуй, Солнышко! Все мы любим Солнце наше и
тепло твоё и свет… И от всей нашей планеты привезли тебе привет!
Солнце: Что ж, спасибо вам, земляне, буду вам всегда светить,
Вот вам звёздочки на память, они помогут вам в пути! Дарит
звёздочки.
- Ну, полетели дальше? А что это за маленькая планета, которая находится
ближе всего к Солнцу? (Меркурий.)
- А что мы знаем об этой планете? Какие условия на этой планете? Может
ли возникнуть на ней жизнь? (Ответы, предположения детей.)
- На какую планету полетим дальше? (Ответы и предложения детей)
Непредвиденное обстоятельство: летит комета, метеорит и т.д. (Звучит
соответствующая музыка.) Ребята, смотрите, неопознанное летающее тело! Что это
такое? (В зависимости от предложенного варианта, развивается дальнейший
сюжет путешествия)
- Ну, а теперь настала пора нам вернуться! Побывали мы везде, но дома
лучше! Смотрите, нас ждёт наша Земля! Слышите, как призывно шумят деревья и
трава, как весело поют птицы. Лучше нашей планеты Земля ничего нет. Вы любите
свою планету? А за что? (ответы детей).
Стихотворение
Солнце над нами светит, лаской согреты дети!
Вырастим мы большими, подвиг совершим мы. Смелые всюду нужны!
Любим берёзки, ивы, наши леса и нивы это родная Земля!
Любим Землю большую, родину дорогую!
- Итак, наше путешествие закончилось. Я думаю, что вы уже никогда не
забудете, что во Вселенной, кроме нашей родной планеты Земля, есть ещё
множество других планет, но наша Земля самая прекрасная.
Спортивная игра
«Приглашаем на космодром»
дети выходят на спортивную площадку
ВЕДУЩИЙ. Он ведёт не самолёт, а огромную ракету, дети, кто скажите,
это?
ДЕТИ. Космонавт.
ВЕДУЩИЙ. Итак, игра начинается! Внимание! Внимание! Для полета в
космос нам необходимо сформировать экипаж двух кораблей «Восток» и
«Прогресс». Участникам игры прошу приготовиться для прохождения испытаний
перед полётом в космос. А вот и справедливое жюри, которое будет оценивать
результаты, и выбирать претендентов в космос. Представляет жюри.Прошу занять
всем свои места!
Две команды выстраиваются друг против друга вдоль боковых стен
зала.
ВЕДУЩИЙ. Внимание! Экипажи кораблей «Восток» и «Прогресс!
Поздравляю вас с зачислением в отряд юных космонавтов! Ребята, а вы знаете,
каким должен быть космонавт?
КОМАНДИР «ВОСТОКА» Только сильных звездолёт может взять с собой в
полёт!
КОМАНДИР «ПРОГРЕССА» Космонавтом хочешь стать – должен многомного знать!
КОМАНДИР «ВОСТОКА» Любой космический маршрут открыт для тех,
кто любит труд!
КОМАНДИР «ПРОГРЕССА» Очень дружно мы живём, скучных в космос не
возьмем!
ВЕДУЩИЙ. Только сильных звездолёт может взять с собой в полёт! А вы,
готовы пройти испытания, чтобы стать космонавтами?
«На зарядку, становись!» - дети под музыку строятся и выполняют
упражнения.
1. И. П: руки в стороны на ширине плеч. Правая рука делает в
воздухе круги. Левая, делает точно такие же, но в обратную сторону.
2. И.П.: то же. Правая рука движется вверх-вниз. Левая рука делает
круги.
3. И.П.: то же. Правая рука делает треугольники. Левая рука – круги.
4. П.И.: то же. Правая рука делает круги. Левая рука – треугольники.
Нога рисует на полу квадрат.
ВЕДУЩИЙ. объявляю второй этап испытаний: «Космонавтом хочешь стать
– должен много-много знать!»
Проводится викторина.
Командиры выстраивают команды вдоль боковых стен зала. Ведущий задаёт
вопросы.
Кто первый полетел в космос? (Юрий Гагарин)
Кто первый вышел из ракеты и совершил прогулку в космосе? (космонавт
Леонов)
Назовите первую женщину, побывавшую в космосе? (Валентина Терешкова)
Когда отмечается день космонавтики? (12 апреля)
За каждый правильный ответ команда получает звёздочку.
«Ориентирование в космосе»
ВЕДУЩИЙ. Представьте себе, что вы - юные космонавты, оказались на
обратной стороне Луны, а там такая глубокая темнота, что даже своей руки не
видно. Да тут ещё в ракете что-то случилось с освещением – темно. Вам нужно
выйти из ракеты, взять в пяти шагах от неё пробу грунта и вернуться в свою ракету.
На полу начерчен круг диаметром 60 см. Юному космонавту завязывают
глаза, по команде он делает 5 шагов вперёд, наклоняется, берёт «грунт»,
поворачивается и снова делает 5 шагов вперёд. Развязывают глаза.
Игра «Земля, Луна, ракеты» муз Т. Вилькорейской, сл. И. Лепко.
Девочки встают в круг – это космодром. Девочка-Луна стоит на
некотором расстоянии от хоровода. Командиры стоят в кругу.
Девочки идут по кругу и поют
В небе звездные поля, в небе кружится земля,
Вокруг солнца шар земной ходит с беленькой Луной!
Луна в это время движется приставным шагом в противоположную
сторону
ЛУНА. Я Луна, я Луна, в прятки я играю.
То видна, то не видна, то опять сияю!
ЗЕМЛЯ (девочки хором) Прячет сторону одну. Верно там секреты.
Для разведки на Луну полетят ракеты!
КОМАНДИР «ВОСТОКА» Я ракета, не шуту, прямо в космос полечу!
КОМАНДИР «ПРОГРЕССА»Полечу вокруг Луны с фотоаппаратом!
КОМАНДИРЫ (вместе) Фотографию Луны привезём ребятам!
ЗЕМЛЯ. Так летите на Луну быстрые ракеты!
Командиры выбегают из круга через поднятые «воротца», обегают Землю
встречным движением, подбегают к Луне, отдают ей флажок. Кто быстрее это
сделает, тот приносит очко свой команде.
«Глазомер»
ВЕДУЩИЙ. У каждого космонавта развит глазомер. Это нужно в полёте.
Давайте проверим, кого глазомер в полёте не подведёт?
Ведущий ставит на расстояние 3 (5 –7) шагов от ребёнка макет дерева.
Юный космонавт должен определить, сколько шагов до дерева. Правильные
ответы награждают команду звездочкой.
ВЕДУЩИЙ. В космосе космонавты в свободное время поют, рисуют и даже
сочиняют стихи. Потренируемся и мы. В моём стихотворении не хватает некоторых
слов. Постарайтесь их вставить.
Не в первый раз, не в первый раз в огне и звуках грома
Ракета в космос поднялась с земного… космодрома.
Уходит в небо экипаж, отныне знаменитый,
Мы будем слушать репортаж с космической … орбиты.
Уже оставил луноход следы на лунной пыли;
На ближнем спутнике Земли тропинку… проложили.
С друзьями в небо ты глядишь, конечно, твёрдо веря,
Что подрастёшь и полетишь к загадочной… Венере!
У нас сбываются мечты: покажут в теле кадре,
Как по Сатурну ходишь ты в космическом … скафандре.
«Монтажники»
ВЕДУЩИЙ. В космосе найдётся работа для умелых рук: космонавты ведут
сварку, монтаж, выполняют другие работы. Команды должны смонтировать из
деталей конструктора модель ракеты.
РЕБЁНОК КОСМОНАВТ. Мы построим, мы построим самый быстрый
звездолёт.
Всё проверим, всё устроим и отправимся в полёт.
Вот готов ракетодром, раздаются гул и гром.
Миг и чудо корабли отделились от земли
Дети поют песню «Ракеты» мыз. Ю. Чичкова, сл. Я Серпина, команды
собирают космические корабли
После того как дети выполнили задание, даётся команда.
ВЕДУЩИЙ. Внимание! К запуску приготовиться!
ДЕТИ. Есть приготовиться!
ВЕДУЩИЙ. Запустить моторы!
ДЕТИ. Есть, Завести моторы! (Имитируют гул моторов)
ВЕДУЩИЙ. Пять! Четыре! Три! Два! Один!
ДЕТИ. Пуск! Ура! Под музыку выходят из зала!
Дополнительно
Стихотворение «Мы собираемся в полёт» Г. Бойко
Снаряжаем мы ракету на далёкую планету.
А игрушки тут как тут, чеиоданчики несут.
Шубы надо надевать, шапки, рукавицы,
Чтоб в ракете не чихать и не простудиться.
Недоволен Буратино, что мала ему кабина.
Сесть в неё пытается, а нос не помещается.
Зайцу хочется в полёт, но в зайце трусость вверх берёт:
- Вы, сперва скажите мне, нет ли волка на Луне?
Мышки хором засмеялись: - Мы летели – не боялись!
- Высота! Красота! нет ни кошки, ни кота!
Не удержишь медвежат, все в кабину сесть спешат.
Им с большой Медведицей очень надо встретится.
Шесть матрёшек стали в ряд, - Посадите! – говорят
МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА
«ВЕСЁЛЫЕ КОСМОНАВТЫ»
Часть зала отделена занавесом, скрывающим ракету. Тут же
приготовлены свёрнутый в трубку экран с изображением Луны и вымпел,
замаскированный синими (бумажными) тюльпанами.
ВЕДУЩИЙ. В небе звёзды ярко светят, словно бусинки, блестят.
Наш Гагарин – знают дети – раньше всех людей на свете обывал у звёзд в
гостях:
В корабле своём чудесном славный подвиг совершил,
Путь к планетам неизвестным космонавтам проложил.
Вместе с нашей детворою мы с весёлою игрою познакомить вас хотим:
Поиграем в космонавтов, на Луну все полетим!
Дети поют «Марш юных космонавтов» муз. Филиппенко сл. Т.
Волгиной
Выходят пять мальчиков и одна девочка в костюмах космонавтов. Занавес
раздвигается, космонавты выстраиваются перед ракетой.
КОСМОНАВТ 1. – мы – крылатые ребята!
КОСМОНАВТ 2 - космонавты – соколята!
КОСМОНАВТ 3 – прямо к звёздам золотым мы в ракете улети!
КОСМОНАВТ 4 – познакомимся с Луной!
КОСМОНАВТ 5 – и вернемся, все домой!
КОМАНДИР (смотрит на часы) путь не близок до Луны, торопиться мы
должны!
Вбегает медвежонок с бочонком и пластикой бутылкой. На бочонке
надпись «Мёд», на бутылке «Рыбий жир».
МЕДВЕЖОНОК. Погодите, не летите, вы Топтыгина возьмите!
Подбегает к ракете, пытается залезть в неё.
КОСМОНАВТ 1. Мишка, стой! Куда полез?
КОСМОНАВТ 2. Уходи-ка лучше в лес!
КОМАНДИР. Что случилось?
КОСМОНАВТ 2. Вот медведь тоже просится лететь.
МЕДВЕЖОНОК. На Луну и я хочу-у-у! Я ракете полечу-у-у!
КОМАНДИР
Что ты выдумал, Мишутка? На Луну лететь – не шутка!
Сам подумай-рассуди: чем кормить тебя в пути?
МЕДВЕЖОНОК. Вот бутылка с рыбьим жиром, а в бочонке – вкусный мёд.
Разреши хоть пассажиром мне отправиться в полёт!
Не смотри, что я медведь, - я умею песни петь!
Песня медвежонка «Под сосною я живу» муз А. Филиппенко, сл. Т.
Волгиной
КОМАНДИР. Трудно Мишке отказать. Взять его?
ДЕТИ. Конечно взять!
КОМАНДИР. Ладно, можешь отправляться! Да смотри: чтоб не кусаться!
МЕДВЕЖОНОК. Эх, сбылась моя мечта!
КОМАНДИР. Всем занять свои места!
Под музыку «Марш юных космонавтов» космонавты занимают места в
ракете.
КОМАНДИР. Четыре… три… два… один… Старт!
Под ракетой вспыхивает красная лампочка. Под музыку «Вальс звёздочек»
ракета «взлетает». Появляются девочки-звёздочки.
КОСМОНАВТ 1 Посмотрите – будто в сказке, звёзды водят хоровод!
КОСМОНАВТЫ (хором). Что за небо! Что за краски! Удивительный полёт!
Дети поют «Вальс звёздочек», девочки-звёздочки танцуют.
КОСМОНАВТ 1. Посмотрите, вон Луна!
КОСМОНАВТ 2. Улыбается она!
КОСМОНАВТ 3. Командир, я вижу горы!
КОСМОНАВТ 4. И моря уже видны!
КОМАНДИР. Это значит, очень скоро прилуниться мы должны.
КОСМОНАВТ 5. Ну, тогда давайте хором петь частушки для Луны!
Космонавты и все дети поют «Полетные частушки».
Звёздочки танцуют под песню.
Хорошо в ракете мчаться, набирая высоту.
С шоколадом. Мармеладом, лимонадом на борту!
Ты, Луна, не удивляйся, наяву или во сне
Мы примчимся, прилунимся, погуляем на Луне!
Мы в кабину взяли Мишку, чтоб к полётам приучать.
Слушай, Мишка-шалунишка, - на Луну нельзя рычать!
Начинается посадка, молодец у нас пилот:
Прилетели, точно сели – вот и кончился полёт!
Разворачивается экран с изображением улыбающейся Луны
КОМАНДИР. На Луну мы прилетели не во сне, а в самом деле!
Поздравляю всех! Ура!
КОСМОНАВТЫ (хором). Ура! Ура! Ура!
Лунный диск раздвигается – показывается девочка Луна. Космонавты с
медвежонком выходят из ракеты.
КОСМОНАВТЫ. Здравствуй, здравствуй, Луна! Шлёт тебе привет вся
российская страна!
ДЕВОЧКА-ЛУНА. Добро пожаловать, друзья! Про вас давно слыхала я.
Среди тюльпанов на лугу я ваш подарок берегу.
Выходят девочки-тюльпаны, в синих платьицах. Высоко поднимают
вымпел, показывают космонавтам.
ТЮЛЬПАНЫ (хором). Вот он, вымпел золотой, ваш подарок дорогой!
Дети хлопают в ладоши. Тюльпаны передают вымпел Луне и танцуют
вокруг неё.
ДЕВОЧКА-ЛУНА. Мне прислали вымпел этот ваша мирная страна. Потому
что всем планетам дружба крепкая нужна!
КОСМОНАВТЫ (хором). Потому, что всем планетам дружба крепкая
нужна!
Две девочки-тюльпаны уносят выпел.
ДЕВОЧКА-ЛУНА. Знала я, что прилетите вы в чудесном корабле. Ну-ка,
гости, покажите, как танцуют на Земле!
Дети поют «Лунную польку» космонавты, тюльпаны и медвежонок
танцуют. Медвежонок незаметно исчезает.
Побывать на Луне мы всегда хотели –
Не во сне, не во сне, а на самом деле!
ПРИПЕВ: Мы в чудесном корабле на Луну примчались,
Тра-ля-ля, тра-ля-ля, весело плясали!
На Луне, на Луне горы-великаны
И растут в тишине синие тюльпаны.
ПРИПЕВ: тот же
Ты, Луна, не грусти, что Земля далёко, Мы опять прилетим, ты не одинока!
КОМАНДИР. Пора лететь! Прощай, Луна! Будь весела, здорова!
ДЕВОЧКА-ЛУНА. Чтоб не скучала я одна, вы прилетайте снова!
КОМАНДИР. Приготовиться, друзья!
КОСМОНАВТ 1. Командир, лететь нельзя: пассажир у нас пропал…
КОМАНДИР. Что? Топтыгин убежал? Тут нельзя его бросать, надо Мишку
разыскать!
КОСМОНАВТЫ (хором) Где ты, Мишенька? Ау-у-у!
МЕДВЕЖОНОК (из-за ширмы). Я иду-у-у! Я бегу-у-у! Выбегает с охапкой
синих тюльпанов. Заблудился я в туманах… Уф-ф-ф! Я хотел нарвать тюльпанов…
Уф-ф!
КОМАНДИР. Лезь в ракету, пассажир!
МЕДВЕЖОНОК. Рассердился командир…
КОМАНДИР. Всем готовиться к отлёту!
КОСМОНАВТЫ (хором) Есть готовиться к отлёту!
Все садятся на свои места в ракету. Звучит музыка, девочка-луна и экран
исчезают.
КОМАНДИР. Четыре… три… два… один… Старт!
Звучит музыка ракета «летит». Дети поют песню космонавтов.
Мы летим в своей ракете, поднимаясь в вышину,
А в оконце видим Срлнце и знакомую Луну.
ПРИПЕВ. Космонавты захотят и на звёзды полетят –
Космонавты, космонавты, вам привет от всех ребят!
На Луне мы побывали, возвращаться нам пора.
На площадке для посадки приземляйся, детвора!
КОМАНДИР. Кончен путь. Приземлилась ракета. Перед нами леса и поля!
КОСМОНАВТ 5. Здравствуй, наша родная планета!
КОСМОНАВТЫ (хором) здравствуй, наша родная Земля!
Дети окружают космонавтов, поздравляют с возращением на Землю,
дарят цветы. Медвежонок бегает, суетиться, и раздаёт девочкам лунные
тюльпаны
Литература:
1. Гагарин Ю.А. «Вижу Землю» М.; «Прогресс» 1972.
2. Здравствуй, мир /Сост. А,А, Вахрешева, Е,Е, Кочемасова, Ю,А,
Акимова/ М.; «Балас» 2008
3. Козлова С.А. «Мой мир» - приобщение ребёнка к социальному миру.
ЛИНКА – ПРЕСС М.; 2000
4. Эйнар Генри «Детская энциклопедия» М.; «Махаон» 2008
5. Энциклопедия дошкольника М.; «РОСМЭН» 2007
6. «Я познаю мир» - энциклопедия для дошкольника ЛИНКА –ПРЕСС
М,; 2007
7. // «Детский сад от А до Я» 2008 – № 3