НОД "Космическое путешествие" - ds

Интегрированное занятие в подготовительной группе.
Тема: «Космическое путешествие».
Программное содержание.
Учить воплощать увиденное в рисунках (планеты Солнечной системы, Солнце, кометы,
звёзды).
Продолжать учить рисовать, используя нетрадиционные методы и приёмы: «штампика»,
«набрызга», «дутья на каплю», монотипии.
Уточнять и обобщать знания детей о космосе.
Развивать творчество, эстетический вкус, интеллектуальные и художественные
способности.
Воспитывать интерес к космосу, к работе с нетрадиционным материалом.
Материал. Штампики - звёзды, зубные щётки, трубочки. Чёрные листы, салфетки,
ножницы, краски, кисточки, белые кружки, тонированная бумага методом монотипии,
разрезанная на квадраты на каждого ребёнка. Клеёнки, тряпочки, план сборки
космического корабля, белые кружки. Мольберт, аудиокассета. Звёзды свисают.
Предварительная работа
Проведение познавательных занятий, бесед по космической тематике.
Ход занятия.
В-ль: Ребята, 12 апреля наша страна будет отмечать День космонавтики.
Тайны космоса, звёзд, планет притягивают человека с давних времён. А кто-нибудь из
вас мечтает побывать в космосе?
Если в космос вы хотите,
Значит, скоро полетите.
Самым смелым будет наш
Весёлый, дружный экипаж.
Раз мы собираемся в полётОтправляемся в полёт.
Надо сесть в звездолёт.
Пять, четыре, три , два, один…
Звездолёт, звездолёт
(Шум взлетающей ракеты.)
Пристегните ремни. Во время запуска нас будет немного трясти. Это ненадолго, скоро
наш корабль войдёт в плотные слои атмосферы. (Дети имитируют тряску).
Мы вошли в спокойный режим полёта. Предлагаю вам посмотреть в иллюминаторы на
красоту за бортом. Что вы видите? Что вы знаете о солнце?
(Слайд № 2)
Я взяла всё необходимое, чтобы мы смогли зарисовать то, что увидим, и по
возвращении на Землю показать и рассказать о нашем путешествии. Во время полёта мы
с вами можем передвигаться по кораблю. Для этого «Расстегните ремни!» . ( Дети
подходят к чёрным листам. Давайте зарисуем эту большую звезду. Где нарисуем солнце?
Правильно, в центре. Педагог уточняет цвет Солнца (тёплые краски) и показывает, как
его можно изобразить.
Наносим немного тёплых красок на середину листа, затем сверху накрываем его чистым
листом бумаги и прижимаем, можно немного разгладить. Снимаем лист, и засветило
солнце. Давайте ещё раз посмотрим в иллюминаторы и посмотрим: что ещё интересного
в космосе? Что мы видим?
(Слайд№ 3;4)
Удивительно, какие они разные: большие яркие и маленькие, похожи на горошинки.
Посмотрите во-о-он на те мелкие скопления звёзд. Что они напоминают? А мне они
напоминают рассыпанные драгоценности. Кто мне скажет, почему звёзды так
отличаются друг от друга? Правильно, звёзды, которые ближе к нам, кажутся большие, а
с удалением от нас они зрительно уменьшаются. Предлагаю отобразить звёзды в
рисунке. А как можно нарисовать близкие к нам звёзды? (Воспитатель показывает
звёздочку- штампик.) Наносим кисточкой краску на звезду и оставляем отпечаток.
Рисуем звёздное небо.
На что похожи звёзды подальше? На горошинки. А чем можно рисовать их? Правильно,
пальцем. Вот мы и дошли до звёздных скоплений. Как же мы будем их рисовать?
Давайте снова подойдём к иллюминаторам. Что же мы ещё там видим?
(Слайд № 5)
Солнце нарисовали. Звёзды тоже… Ещё мы видим планеты. Сколько планет вращается
вокруг солнца? Верно девять. Вспомним их названия. (Ответы детей)
(Слайд № 6-14)
Чтение считалочки о планетах.
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз – Меркурий,
Два – Венера,
Три – Земля,
Четыре – Марс.
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
За ним – Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Предлагаю нарисовать понравившуюся планету. Посмотрите , как я буду это делать:
выбираю краски, которые нужны мне для моей планеты. Наносим немного красок на
середину листа, затем сверху накрываем его чистым листом бумаги и прижимаем, можно
немного разгладить. Снимаем лист и планета готова. (Выполняют.)
Может, кто-нибудь из вас. Когда вырастет. Станет астрономом. Откроет свою новую
планету. А сейчас я предлагаю вам вырезать неизвестную планету. Дать ей своё
название. (Дети вырезают планету из цветных листочков квадратной формы,
окрашенных приёмом монотипии). Какую форму имеют все планеты? Как получить из
квадрата круг? (Округлить углы.)
(Слайд № 15)
Пока дети вырезают и наклеивают планету, воспитатель незаметно прикрепляет к панно
несколько комет (нарисованы способом «выдувания капли»).
Физминутка:
Ведь полёт- нелёгкий труд!
Будем мы тренироваться,
Будем силы набираться.
Чтоб ракетой управлять,
Нужно сильным, смелым стать.
Слабых в космос не берут:
(Слайд № 16;17)
Воспитатель. Дети, а что это за летающий объект появился за бортом? (Ответы.)
Верно, это комета. А что это у кометы сзади? (Хвост.) Какой причудливой он формы!
Круглую часть кометы назовём телом. Для того, чтобы нарисовать тело: капнем краской
на то место, где комета будет пролетать. А как нарисовать хвост? Для этого нам
понадобятся наши лёгкие…Для чего, как вы думаете? Чтобы дуть на нашу каплю.
Будем дуть на неё с одной стороны.
Дорогие космонавты! Наше путешествие подходит к концу, запас горючего на исходе.
Мы с вами очень хорошо потрудились, столько всего зарисовали. Устали?
(Спокойная музыка).
Я хочу вам предложить зарядиться космической энергией, восстановить потраченные
силы, унести частичку космоса в своём сердце. Мы сейчас выйдем в открытый космос,
закроем глаза, будем пропускать эту энергию через себя, протянем руки к звёздам (они
висят на нитках чуть выше поднятой руки ребёнка).
Воспитатель. Зарядились энергией? Как себя чувствуйте? А нам пора на борт корабля.
Слушайте команды: «Занять свои места!», «Пристегните ремни!» пошёл отсчёт: пять,
четыре, три, два, один…
(Слайд № 18)
Наше путешествие окончено. Можно расстегнуть ремни.
Понравилось вам путешествие? Что запомнилось?.