Методы работы учителя с использованием хорошо известных

Подведены первые итоги участия сочинских школ в национальном проекте
«Образование». Есть победившие и те, кто готов приложить все усилия, чтобы получить
грант уже в следующем году. О значении национального проекта «Образование» в работе
гимназии № 5 рассказывает директор гимназии Галина Николаевна Карпенко.
ПОБЕДА ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ
- Это очень ответственно - заявить о том, что гимназия № 5 Хостинского района города
Сочи претендует на победу в конкурсе национального проекта. Непривычно, что решение
об участии должна была принимать родительская общественность. Именно здесь
проходило проверку на прочность зачастую просто декларируемое сотрудничество.
Оказалось, что многие годы управленческого труда и учительского внимания к
привлечению родителей в школьную жизнь не пропали даром. Прозрачность отношений,
взаимное доверие, информированность и вовлеченность - все это сделало их не только
партнерами в продвижении ПНПО, но активными союзниками в достижении
поставленных целей. Дети и взрослые здесь были едины: мы - лучшие, мы победим и
используем нашу по беду для дальнейшего процветания и развития любимой школы.
ПРОВЕРКА НА ПРЕДАННОСТЬ ГИМНАЗИИ
- Анализируя сейчас период оформления документов, прихожу к выводу, что для
управленцев он стал настоящим экзаменом на прочность преданности своему
образовательному учреждению, профессионализму и признательности. Тем ценнее
результат. Мы победили в президентском проекте, нам доверяют, нас ценят, нам верят.
Мы и дальше будем побеждать! В ходе реализации Программы развития будет еще много
различных и разных экзаменов: ведь сама она это вызов, вызов всему старому,
надоевшему, традиционно-формальному, скучному и далекому от детей.
ПОИСК ИДЕЙ -- НОРМА ЖИЗНИ
- В НПО, наверное, нет неинтересных программ. Но наша - особенная. В ее основе инновационность образовательной деятельности, которая на протяжении ряда лет
является предметом развития и профессиональных устремлений учительского
сообщества.
Время от времени в образовании случаются такие вещи, когда в силу разных причин (как
объективных, так и субъективных) некоторые педагогические явления становятся
«модными». Так, сейчас в моде «профильное обучение», а когда-то актуальными были
инновации и эксперименты. Их не пробовал применить в своей практике только ленивый
руководитель. Что-то получилось, что-то нет, но многие поняли: нет экспериментов, нет
проблем. И оставили это хлопотное дело. А мы нет. Мы всегда ищем новое, мы новое
создаем, проектируем, моделируем, делаем нормой. И снова в поиск.
ИННОВАЦИИ, КАК ФУНДАМЕНТ БУДУЩЕГО
Да, у нас большой опыт в инновационной деятельности, мы много раз были победителями
различных конкурсов, научно-практических конференций, фестивалей, участниками
проблемных и теоретических семинаров. У нас в гимназии есть и свой Пресс-центр,
«Дизайн-студия», клуб «Лидер», «Английский клуб», объединение экологов, клуб
«Подросток и закон», творческая студия «Школьный праздник», ученическая фирма,
исследовательский центр «Малая детская академия», психологическая студия - все это
активно работает на благо развития школы. И это все для того, чтобы наши выпускники
не имели проблем в выборе своего жизненного пути, чтобы они комфортно себя
чувствовали в окружающем их мире. Уже тот факт, что на протяжении многих лет в
гимназии нет правонарушений, и почти все продолжают обучение не только в высших
учебных заведениях города Сочи, но и в престижных ВУЗах России, а потом успешно
трудоустраиваются, говорит, что наши дети вполне конкурентоспособны.
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ НА 2006 - 2010 ГОДЫ
- Гимназия № 5 сегодня - один из лидеров культурно-образовательного пространства не
только микрорайона, города, но и региона. Наша гимназия является федеральной
экспериментальной площадкой Министерства образования России с 2000 года по теме
«Создание педагогических условий формирования у учащихся культурной социальной
мотивации», в рамках которой была разработана и воплощена в жизнь модель интеграции
базового и дополнительного образования. В 2003 году появился новый проектный
замысел: создать такое образовательное пространство, в котором можно успешно
развивать у учащихся социальную активность и адаптивность. Именно эта идея стала
основой Программы развития на 2006-2010 годы.
БУДУЩЕЕ ГИМНАЗИИ
- Изучив большое количество педагогической литературы, опыт лучших школ России, а
также социальный заказ родителей, педагогический коллектив предложил родительскому
сообществу инновационную модель формирования продуктивного образовательного
пространства гимназии в условиях школы полного дня. Для этого есть несколько причин:
протяженность микрорайона гимназии более 15 километров, более 37 % детей проживают
в отдаленных сельских районах, куда транспорт ходит два раза в день. Большинство
родителей работает далеко от дома, многие на суточной работе, а значит, не могут
уделять детям достаточно времени и внимания, потому что в поселке Хоста преобладают
развлекательные заведения и очень ограничено число культурно-просветительских и
образовательных учреждений, что создает не слишком благоприятную среду для развития
ребенка.
Идея продуктивного образования, история строится на взаимопроникновении учебной,
творческой, трудовой деятельности в специально организованных условиях
образовательного пространства школы, была принята как основа для развития будущего
гимназии. Увеличение доли и значимости имени' дополнительного образования даст на!
возможность обеспечить учеников так:/ ми образовательными услугами, которые в
большей степени будут отвечать потребностям местного сообщества. Мы поставили
перед собой огромную задачу создать новую школу, где знания и жизненный опыт
учащиеся будут приобретать не только в учебное время, но и после занятий, где каждый
ученик получает то, что он хочет, то, что ему интересно, где место есть всем и все мест
значимы в равной степени. Сумеем л мы этого добиться? Оправдаем ли то доверие,
которое нам оказано президентом России? Думаю, что лучшим ответом на эти вопросы
могут быть отзывы родителей учащихся, наших партнеров и бизнес-структур, коллег из
образовательных учреждений.
Роман Сало
Из книги отзывов гимназии:
«Восхищает целенаправленная деятельность коллектива по развитию интеллектуальных,
творческих, нравственных возможностей каждого ребенка, умению чувствовать себя
комфортно, уважая при этом мнение других... Когда мы узнали об идее создания школы
полного дня, мы обрадовались тому, что нашим детям будут представлены еще большие
возможности и лучшие условия для получения разнообразного образования».
Родители ученика 8 класса.
«Почти все школы давно забыли, что такое ГПД, а за дополнительным образованием идут
в ЦДО. А гимназия № 5 вот уже много лет упорно не отпускает своих детей из школы до
вечера. «1/1 что они там с ними делают?» - думала я. А сегодня могу задать другой
вопрос: что вы с ними вместе не делаете?».
Директор негосударственного Образовательного центра «Ступеньки» Александрова
Г.В.