1 МКОУ СОШ №4 г.Лиски Воронежской области Урок географии в 5 классе: «Изображение земной поверхности» Разработала: учитель географии Студеникина С.В. 2 Цели: формирование представление о различных видах изображений поверхности Земли. формирование умений работать с различными картографическими источниками формирование информационной компетентности. показать практическую значимость полученных знаний и умений в жизни. Оборудование: проектор, экран, компьютер, мультимедийная презентация, учебники, атласы. Ход урока - Здравствуйте, ребята. На прошлом уроке мы учились ориентироваться на местности. Объясните, как это можно сделать? Как определить стороны горизонта в классе?(выполняют) Повернитесь лицом к северу, к югу, востоку, западу? С какой стороны горизонта находиться вход в школу, спортплощадка, озеро Богатое? Молодцы. Мы продолжаем изучение географии- науки о чем? (о нашей планете - Земля) Есть такое выражение «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»? Как вы его понимаете? (дети отвечают) - Но, к сожалению, нашу планету нельзя принести в школьный класс, поэтому как, же нам ее изучать? (дети отвечают) (видеоролик – Планета Земля) Что вы сейчас наблюдаете? (нашу планету с разных сторон) Дети, у вас дома есть виды изображений земной поверхности? Но не только видеосюжеты, фотографии помогут нам изучать географию, а что еще? (карты, глобус и т.д.) - Итак, тема нашего сегодняшнего урока - "Виды изображений земной поверхности ". - Что бы вы хотели узнать по этой теме - познакомиться с различными видами изображений поверхности Земли, чем они отличаются друг от друга. (рисунок, фотографии, аэрофотоснимок, глобус, карта, план) Работа в группах 1 гр. Изучаем аэрофотоснимки и космические снимки Ответь на вопросы (в помощь текст учебника стр.49) 1. Как изображаются детали местности на снимках? ___________________________ 2. С чего делают космические снимки? ______________________________________ 3. Как влияет высота съемки на изображение поверхности?______________________ 4. Как вы считаете необходимы ли космические снимки и для чего? __________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2 гр. Изучаем план и карту. Найди в тексте ошибку (в помощь текст в учебнике на стр.50). Географический план и географическая карта – это выпуклые увеличенные изображения земной поверхности с помощью условных знаков. Символы, обозначающие различные географические объекты – условные знаки. У каждой карты есть сказка – изображение всех условных знаков. + дополнение учителя ( различные виды карт – климатические, природных зон, полезных ископаемых и т.д. План местности - план школы, улицы и тд.) (в помощь текст учебника стр.48-49) Глобус – это …………………. модель Земли. Глобус, как и Земля, имеет форму …………. 3 гр. Изучаем глобус. 3 Вставь пропущенное слово в текст ( в помощь текст учебника стр. 48-49) И глобус, и Земля ……………………………….. вокруг своей оси. Глобус дает …………. …………………… представление о форме, размерах и расположении объектов. + на глобусе можно посмотреть где какие моря, океаны, страны, материки, как они расположены относительно друг друга. (Обмен информацией) Как вы считаете, в чем их сходство и различие этих видов изображений земной поверхности? (заполнение таблицы совместно) Как вы считаете, какой способ изображения самый лучший и почему? Загадка . Ты держишь целый мир в руках Моря и океаны Тайгу, вершины гор в снегах Все города и страны Ты держишь мир в руках как мяч Но только он учебный А вот теперь скажи, трюкач Что за предмет волшебный? (глобус) Изготовление модели глобуса. Подведение итогов. Выставление оценок. Д.З. стр. 48 – 50. Творческое задание – попробуйте изготовить любую модель Земли из подручного материала ( пластиковых бутылок, пластилина, теста соленого, рисунок и т.д.)