Сценарий библиоурока "Путешествие в мир литературы" Авторы

РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО МЕРОПРИЯТИЯ
«ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ЛИТЕРАТУРЫ»
В РАМКАХ ГОДА, ПОСВЯЩЕННОГО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Цель: повысить интерес учащихся к прочтению книг, мотивировать учащихся к
интеллектуальному самосовершенствованию.
Оборудование: книга «Басни И.А.Крылова», Н.А.Кун «Мифы и легенды Древней
Греции», книга сказок, букварь; портреты И.А.Крылова, Гомера, С.Есенина, А.К.Серова;
иллюстрации или детские рисунки к сказкам, романс на стихи С.Есенина; рекламные
ролики о книге Н.А.Куна и о С.Есенине.
Мероприятие рассчитано на учащихся 5 классов.
В проведении мероприятия принимали участие учащиеся 6-в класса с инсценировкой
басни И.А.Крылова «Рыбья пляска», учащиеся 6-х – 7-х классов выступали со
стихотворениями И.Никитина, С.А.Есенина, А.С.Пушкина, учащийся 11-б класса
исполнил романс на стихи С.А.Есенина
Ход мероприятия
ЗАЗЫВАЛЫ Заходи, честной народ,
Книга в гости вас зовет,
Эй, девчонки и мальчишки,
Подружитесь с этой книжкой.
Вас с собою позовут,
Мифы, сказки, басни,
И стихов чудесный мир
Станет вам подвластен.
Заумник:
Как хорошо, что мы с тобой зашли в библиотеку. Наконец-то ты сможешь
узнать, что, кроме букваря (демонстрирует букварь), существуют и другие книги.
Плохиш:
(высокомерно, иронично) И что? Ты все эти книги прочитал?
Заумник:
Все – нет. А с некоторыми книгами, которые я прочитал, я тебя познакомлю.
Плохиш:
(иронично) Ну-ну. Интересно узнать, какие книги помогают стать таким
умным.
Заумник:
Обязательно узнаешь, но, сперва, ответь на вопрос: «Ты ещё помнишь, в
каком городе ты родился?»
Плохиш: (обиженно) Конечно, я – серовчанин. Родился в городе, названном в честь
Героя Советского Союза А.К.Серова.
Заумник: А за право считаться родиной этого человека боролись несколько городов:
Смирна, Хиос, Колофон, Пилос, Аргос, Итака, Афины.
Плохиш: (удивленно, заинтересованно) И кто же это?
Заумник: Гомер! (указывает на портрет Гомера). Он познакомил человечество с
мифологией древней Греции и готов познакомить тебя.
1
(ДЕМОНСТРИРУЕТСЯ РОЛИК О КНИГЕ Н.А.КУНА)
Плохиш: (почесывает затылок, размышляя) Полистаю я эту книжицу, вдруг узнаю,
почему меня иногда после драки называют Циклопом. (засовывает книгу в пустую сумку)
Эй, умник, ты чего там копаешься!
Заумник: (перебирает стопку книг) Представляешь (восторженно), я нашел книгу со
своей любимой сказкой.
Плохиш: (насмешливо) Неужели тебе в детстве читали сказки? Я думал: только
энциклопедии. И какая же сказка твоя любимая?
Заумник: А вот послушай, я тебе отрывок прочитаю, а ты ответь, какая сказка моя
любимая?
(ЗАЧИТЫВАЕТСЯ ОТРЫВОК ИЗ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ )
Плохиш: (усиленно раздумывает над услышанным) Ну и задал ты мне задачу.
(обращается к зрителям) Может вы, ребята, мне поможете?
(ЗРИТЕЛИ ПОМОГАЮТ ПЛОХИШУ)
Заумник: Молодцы, ребята! Предлагаю вам вспомнить детство и, прослушав задание
ответить, о каком фольклорном жанре идет речь.
(СКОМОРОХИ ЧИТАЮТ ПРИМЕРЫ ЖАНРОВ УНТ)
1. Уж ты, котичка-коток,
Котик – серенький лобок,
Приди, котик, ночевать,
Мою деточку качать…(колыбельная песня)
2. Ножки, ножки,
Бегите по дорожке,
Нарвите горошку. (Пестушка)
3. Иди, дождик, дождичек,
Пробуравь землицу,
Дай нам водицу! (Закличка)
4. Шишел-мышел
Сам пошел,
На боярский двор зашел;
Там бояре живут,
Красны шапки шьют.
Шапка упала.
Татарка подняла.
Поп Матвей
Побежал за ней. (Считалка)
5. Шли сорок мышей,
Несли сорок грошей;
Две мыши поплоше
Несли по два гроша. (Скороговорка)
2
6. Висит сито,
Не руками свито. (Загадка: гнездо)
7. С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь. (Пословица)
Плохиш: (восторженно) Ребята, какие вы у-умные! Вот бы мне стать таким!
(заинтересованно) Скажи, о чем я еще не знаю!
Заумник: (поучительно) Ну, не знаешь ты о многом. Например, о том, кому посвящено
это стихотворение.
(ЧИТАЕТСЯ СТИХОТВОРЕНИ О И. А. КРЫЛОВЕ )
Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
Сокровищница мудрости народной
В них людям открывалась до конца,
И голос их, прямой и благородный,
К добру и правде призывал сердца.
Все знал и видел ум певца пытливый,
Всего сильней желая одного,
Чтоб жили жизнью вольной счастливой
Народ его и родина его.
Плохиш: Интересный «дедушка», и много басен он написал?
Заумник: Много, и некоторые из них ты сейчас увидишь.
(ИНСЦЕНИРУЮТСЯ БАСНИ)
Плохиш: (роется на книжной полке, достает книгу басен Крылова) Почитаю и узнаю,
где же бог нашел вороне сыр? (убирает книгу в сумку)
(продолжает рыться на полке, достает пыльную книгу, смахивает пыль,
перелистывает страницы, читает заголовки стихотворений)
(ЧТЕЦЫ ДЕКЛАМИРУЮТ СТИХИ)
Плохиш: (восторженно) Какие удивительные стихи!
Заумник: Да, и многие из них положены на музыку. Давай послушаем один романс.
(ИСПОЛНЯЕТСЯ РОМАНС НА СТИХИ С.ЕСЕНИНА)
Плохиш: А кто написал слова этого романса?
Заумник: Сергей Александрович Есенин (указывает на портрет поэта).
3
Плохиш: А кто это?
Заумник: А вот посмотри!
(ДЕМОНСТРИРУЕТСЯ РОЛИК О С.ЕСЕНИНЕ)
Плохиш: (достает бумагу, ручку, чешет за ухом, водит ручкой по бумаге, затем
читает):
Как хорошо уметь читать,
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну прочитай ещё страницу!»
Не надо ждать,
Не надо звать,
А можно взять
И прочитать.
Заумник: (радостно) Вот и ты наконец-то понял, что книга – источник мудрости.
Вместе: Ребята, читайте книги, и вы найдете в них ответы на все вопросы!
Авторы-составители сценария:
Баранова Н.В., Желтышева А.В., Кудрявцева Н.В.,
учителя русского языка и литературы.
4