Диспут «Разгром империи Наполеона» Выполнила учитель истории Мещерякова Т.В. Цели урока: Образовательная - углубить и расширить знания учащихся об исторических личностях, о событиях и ходе войны 1812 г. Развивающая - развить у учащихся умения работать в группе, навыки публичного выступления и работы с документами. Воспитательная - воспитать в учащихся чувство патриотизма на примере борьбы русского народа с французской армией в 1812 г. Оборудование: мультимедийное сопровождение урока (электронная доска, проектор, презентация), карта "Отечественная война 1812 года". Ход урока: На предшествующем уроке учащиеся разделились на три группы и получили вопросы для рассмотрения. Каждая группа состоит из лидера, генераторов идей, докладчиков, секретаря, оппонента и аналитика. Группа №1 «Франция 1812» Цель: доказать, что наполеоновская экспансия на восток была целесообразна и имела положительные результаты для захваченных территорий. Вопросы для рассмотрения: 1. Причины начала завоевательной политики Франции (1805-1814); 2. Союзники Франции и их интересы; 3. Планы Наполеона в отношении захвата России; 4. Численность войска, соотношения сил на разных этапах; 5. Обстановка внутри Франции (1805-1814); 6. Причины ослабления наполеоновской империи и проигрыша в войне; 7. Битва народов (Лейпциг, 1813), Битва при Ватерлоо – ход, значение; 8. Судьба Франции и Наполеона после Венского конгресса. Группа №2 «Россия 1812» Цель: доказать, что наполеоновская экспансия на восток имела захватнический характер и несла опасность государственности на захваченных территориях. для сохранения Вопросы для рассмотрения: 1. Раскрыть значение термина «аннексия» ( в отношении захваченных Наполеоном I территорий); 2. Союзники России по антинаполеоновским коалициям и их интересы; 3. Причины неудач на первом этапе войны и сдачи Москвы; 4. Численность войска, соотношения сил на разных этапах; 5. Обстановка в командовании русской армии: Александр I – Кутузов; 6. Причины победы в войне: партизанское движение, «генерал Мороз»; 7. Битва народов (Лейпциг, 1813), Битва при Ватерлоо – ход, значение; Судьба России и территориальные изменения после Венского конгресса. Группа №3 «Эксперты» Цель: анализировать и обобщать деятельность групп в ходе диспута, а также предоставлять краткие сведения по рассматриваемым вопросам. Вопросы для рассмотрения: 1. Тильзитский мир 1807 г.; 2. Численность войск, соотношения сил на разных этапах; 3. Битва народов (Лейпциг, 1813), Битва при Ватерлоо – ход, значение; 4. Венский конгресс: состав, ход, решения, итоги. Обсуждение. Наполеоновские войны явились ярким выражением идей и устремлений Наполеона I по приобретению господства в Европе. В них проявился полководческий и дипломатический гений французского императора и достижения французского общества в целом. Неотъемлемой их частью является борьба с Российской империей. Отечественная война 1812 г. – величайшее событие в русской истории. В ее ходе ярко проявились героизм, мужество, патриотизм и беззаветная любовь всех слоев общества и особенно простых людей к своей Родине, а также обнажились слабости Франции и наполеоновских войн. Именно о событиях этой войны сегодня пойдет речь. 1 этап: Первой к обсуждению приступает группа №1. Докладчик перечисляет основные причины начала завоевательной политики Франции. В обсуждение вступает группа № 2. Раскрывая значение термина «аннексия», характеризуют систему взаимоотношений в завоеванных территориях. В обсуждение вступает группа № 3. Один из участников выступает с докладом «Тильзитский мир как причина начала открытой конфронтации Франции и России». Происходит анализ и обобщение предыдущих ответов. 2 этап: В процессе работы с учебником и внутригрупповой деятельность группа № 1 и группа № 2 выявляют союзников Франции в наполеоновских войнах и России по антинаполеоновским коалициям. Секретари обоих групп зачитывают итоги работы. Группа № 3 выступает в роли жюри: оценивает и корректирует ответы. 3 этап: Группа № 1 приступает к рассмотрению вопроса касающегося планов Наполеона I в отношении захвата России: лидер группы выступает с докладом, аналитик приводит основные выводы. Оппонент из группы № 3 приводит аргументы подтверждающие, либо опровергающие отдельные моменты и весь доклад. Генераторы идей группы № 2 характеризуют общественное мнение в России перед началом войны. 4 этап: Докладчики от двух первых групп сообщают численность войск противников к началу войны и при переходе русской армии к контрнаступлению, таким образом, выясняется соотношение сил на разных этапах войны. Участники групп на карте показывают действия сторон в Бородинской битве. Главный вопрос для обсуждения: Вследствие чего менялся военный паритет и каковы были причины неудач русской армии на первом этапе войны и сдачи Москвы? 5 этап: Исходя из ситуации, сложившейся в ходе первого этапа Отечественной войны группа № 2 делает выводы об обстановке в командовании русской армии: Александр I – Кутузов. Подкреплением выводов являются доклады «Александр I» и «Великий русский полководец М. И. Кутузов». Группа № 1 описывает обстановку внутри Франции: социальный и экономический аспекты. Главный вопрос для обсуждения на данном этапе: Как меняется общественное мнение и симпатии населения обеих стран? 6 этап: Группы № 1 и № 2 при посредничестве группы № 3 выясняют причины и особенности перелома в ходе войны и начала отступления французской армии. Участники групп на карте показывают направление французской армии при наступлении, тарутинский маневр и отступление французов. Целью обсуждения является выявление первостепенных причин усиления российских позиций и как следствие наполеоновской империи. 7 этап: Группа № 3 представляет доклад «Битва народов», группы № 1 и № 2 в процессе обсуждения выясняют ее значение для коалиций. 8 этап: Все участники обсуждают вопрос: «Судьбы империй после Венского конгресса». В процессе обсуждения заслушиваются доклады: группа № 1 – «Сто дней Наполеона», «Битва при Ватерлоо», группа № 3 – «Венский конгресс», группа № 2 «Александр I – создатель Священного Союза». Общий вывод: Нашествие «двунадесяти языков» на Россию было успешно отражено. Со стороны России война носила справедливый, освободительный, подлинно народный характер. Победа в Отечественной войне привела к усилению освободительной борьбы жителей покоренных Наполеоном I европейских стран. А кризисные явления, назревавшие во Франции в ходе наполеоновских войн, усилили разрушительный эффект и привели к краху империи Наполеона I. Домашнее задание: заполнить в тетради таблицу «Территориальные изменения по решению Венского конгресса». Литература: 1. Анисимов Е. В., Каменский А. Б. Россия в XVIII – первой половине XIX века. – М., 1994. 2. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России XIX в. – М., 2010. 3. Юдовская А. Я., Баранов П.А. История Нового времени, 1800 – 1913. – М., 2009. Урок рассчитан на 90 минут.