МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН СЕМИПАЛАТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
СЕМИПАЛАТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени ШАКАРИМА
Документ СМК 3 уровня
УМКД
УМКД
УМКД 042-14.5.07.35 /01-2009
Рабочая учебная программа
Редакция №2 от 30.09.09
дисциплины «Классический
взамен редакции №1 от 21.09.07
(латинский) язык»
для преподавателя
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«Классический (латинский) язык»
для специальности 5В011900 - «Иностранный язык: два иностранных языка»
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Семей
2009
УМКД 042-14.5.07.35 /01-2009
Редакция №2 от 30.09.09
страница 2 из 13
Предисловие
1. РАЗРАБОТАНО
Составитель _____________«03» сентября 2012 года Конкаева Р.К.., старший преподаватель кафедры
«Филология», Семипалатинского государственного университета имени Шакарима
2. ОБСУЖДЕНО
2.1. На заседании кафедры «Филология», Семипалатинского государственного университета имени
Шакарима
Протокол от «03» сентября 2012 года, № 1
Заведующий кафедрой ___________ Г.К. Исмаилова
2.2. На заседании учебно-методического Бюро гуманитарного факультета
Протокол от «19» сентября 2012 года, № 1
Председатель ______________Г.Б. Uhnujhmtdf
3. УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Протокол от «28» сентября 2012 года, № 1.
Председатель УМС, первый проректор _____________Б.А. Рскелдиев
УМКД 042-14.5.07.35 /01-2009
Редакция №2 от 30.09.09
страница 3 из 13
Содержание
1
2
3
4
5
6
7
8
Область применения
Нормативные ссылки
Общие положения
Содержание учебной рабочей программы для преподавателя
Перечень тем для самостоятельной работы студентов
Учебно-методическая карта по дисциплине
Карта обеспеченности учебно-методической литературой
Литература
4
4
4
5
8
9
12
12
УМКД 042-14.5.07.35 /01-2009
Редакция №2 от 30.09.09
страница 4 из 13
1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Классический (латинский) язык» предназначен для
студентов специальности «050119» – «Иностранный язык: два иностраных языка». Она знакомит с
содержанием курса, его актуальностью и необходимостью, политикой курса, с теми навыками и умениями,
которые студенты приобретут в процессе обучения. Учебно-методический комплекс является основным
руководством при изучении дисциплины.
2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины «Классический (латинский) язык»
разработан на основе рабочей программы, утвержденной на заседании учебно-методического
бюро гуманитарного факультета СГУ имени Шакарима от «05» сентября 2008 года. Протокол № 1
3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
3.1 Латинский язык является одной из значимых лингвистических дисциплин играющих существенную
роль в системе образования и профессиональной подготовке.
Латинский язык служит для расширения лингвистического кругозора студентов, развития у них
абстрактного грамматического мышления и выработке научного филологического подхода к изучаемому
романскому или германскому языку. Латинский язык обеспечивает усвоение основных положений
грамматики латинского языка и наиболее употребительных слов и оборотов с тем, чтобы облегчить
самостоятельную работу над латинским юридическими и историческими источниками.
Латинский язык представляет собой язык с богатой лексикой, способной передать сложные
абстрактные понятие, с развитой научно-философской, политической, биологический и технической
терминологией.
Лексика латинского языка является основным источником образования интернациональной, научной
и общественно-политической терминологии. рассматривается как дисциплина, способствующая развитию
практики речи, расширению лексического запаса по общественно – политическим и страноведческим
темам, а также развитию навыков чтения и понимания художественной и общественно – политической
литературы. Страноведение имеет большое значение для подготовки преподавателей иностранных языков
3.2. Целью данного курса является:
- обратить внимание студента на возможность сопоставлений и побудить его к дальнейшим
поискам;
- научить студентов сознательно и грамотно применять термины на латинском языке, а также термины
греко-латинского происхождения в русской транскрипции;
-
рассматривать как неотъемлемую часть европейского культурного наследия.
3.3 Задачи курса
Латинский язык служит для расширения лингвистического кругозора студентов, развития у них
абстрактного грамматического мышления и выработке научного филологического подхода к изучаемому
романскому или германскому языкам. Латинский язык обеспечивает усвоение основных положений
грамматики латинского языка и наиболее употребительных слов и оборотов с тем, чтобы облегчить
самостоятельную работу над латинскими юридическими и историческими источниками.
3.4. В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
-
значимость и роль латинского языка в системе образования и профессиональной подготовке;
-
видеть взаимосвязь русского, английского, немецкого языков;
-
УМКД 042-14.5.07.35 /01-2009
-
Редакция №2 от 30.09.09
страница 5 из 13
видеть связь курса с другими важными лингвистическими дисциплинами.
уметь:
-
определять фонетические, лексические и грамматические особенности речи;
-
производить системный анализ и перевод текстов;
-
уметь сравнивать факты латинского языка с параллельными явлениями родного или изучаемых
современных языков;
-
владеть минимально достаточным объемом грамматического и лексического материала для
чтения, перевода и грамматического анализа латинских текстов невысокой и средней трудности;
-
уметь читать и писать по-латински;
-
уметь переводить с русского или казахского на латинский и с латинского на русский или на
казахский термины, а также простые предложения и афоризмы;
-
знать на уровне долговременной памяти в качестве активного словарного запаса 900 лексических
и словообразовательных единиц;
-
знать элементы грамматики (склонение существительных и прилагательных, согласование
прилагательных с существительными, глагольные формы, требуемые программой, управление
предлогов, числительные, местоимения, наречия).
Таблица 1 - Выписка из учебного плана
Курс
1
2
Семестр Кредиты
2
3
3
2
ЛК
(час)
СПЗ
(час)
ЛБ
(час)
4
-
5
30
6
-
СРСП
(час)
7
30
СРС
(час)
Всего
(час)
8
30
9
90
Форма
итогового
контроля
10
экзамен
4 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Таблица 2 - Содержание дисциплины. Распределение часов по видам занятий
Наименование тем и их содержание
Количество
Литература
часов
1
2
3
Практические занятия
1.Введение в предмет. Краткий очерк из 2
М.Т. Дьячок Основы латинского языка,
истории латинского языка. Алфавит. Правила
2000
чтения и ударения. Порядок слов в латинском
Мирошенкова В.И., Федоров Н.А., 2000.
предложении. Афоризмы.
Латинский язык для гуманитарных вузов.
УМКД 042-14.5.07.35 /01-2009
Редакция №2 от 30.09.09
страница 6 из 13
стр. 7-13.
Учебник лат. языка под редакцией В.Н.
Ярхо, В.И. Лободы, - 2000. стр. 9-15.
2.Имя
существительное.
Грамматическая 2
Ю.М. Каган. Латинский язык. М., 2000.
категория. Типы склонения существительного. I
стр. 35-41.
склонение. Афоризмы.
М.Т. Дьячок «Основы латинского языка»
- 2000. стр. 9, 13.
А.Ч. Козаржевский. Учебник латинского
языка, стр. 12-14.
3.Грамматическая
Образование
категория
глагольных
форм.
глагола. 2
А.Ч. Козаржевский. Учебник латинского
Личные
языка, 2003. стр. 16-19.
окончания действительного глагола. Афоризмы.
М.Т. Дьячок. Основы лат. языка, 2000.
стр. 10, 13, 26, 27.
4.Личные, вопросительные, притяжательные, 2
М.Т. Дьячок, 2000. стр. 14, 20, 23.
возвратные местоимения. Афоризмы.
Русско-латинский,
латино-русский
словарь. стр. 123-156.
5.Глагол. Повелительное наклонение.I, II, III, IV 2
М.Т. Дьячок. Основы лат. языка, 2000.
спряжение глагола. Глагол связка sum (esse).
стр. 12, 28.
Синтаксические
В.И.
функции
инфинитива.
Структура латинского предложения.
Мирошенкова,
Н.А.
Федоров.
Латинский язык для гуманитарных вузов,
2000. стр. 28, 29.
6.Существительные
II
склонения. 2
М.Т. Дьячок. Основы латинского языка,
Прилагательные I, II склонения. Выполнение
2000. стр. 16, 17, 19.
грамматических упражнений.
Текст «Marcus in horto ambulat». стр. 2425.
7.Глагол. Имперфект I, II, III, IV спряжений. 2
А. Ч. Козаржевский. Учебник лат. языка.
Афоризмы. Перевод и анализ текста.
стр. 27.
М.Т. Дьячок. Основы латинского языка.
стр. 29-30.
Текст «De Deis Romanis». стр. 31.
УМКД 042-14.5.07.35 /01-2009
Редакция №2 от 30.09.09
8.Рубежная контрольная работа № 1
1
страница 7 из 13
М.Т. Дьячок. Основы лат. языка, 2000.
стр. 12, 28.
В.И.
Мирошенкова,
Н.А.
Федоров.
Латинский язык для гуманитарных вузов,
2000. стр. 28, 29.
9.Существительное. IV, V склонение. Перевод и 2
В.И. Мирошенкова, Н.А. Федоров 2000.
анализ текста. Афоризмы.
Латинский язык для гуман. вузов. стр.
128, 134.
М.Т. Дьячок. Текст «De familia Romana».
стр. 33-34.
10.Глагол. Будущее время. Сложные глаголы с 2
М.Т. Дьячок. Основы латинского языка.
«sum». Афоризмы. Словарная работа.
стр. 44.
Упражнение 2, 3, стр. 43, стр. 46.
11.Существительное. III склонение. Родовые 3
М.Т. Дьячок. Основы латинского языка.
окончания. Словарная запись существительных,
стр. 51, 62, 63.
согласный тип. Грамматические и лексические
Под ред. В.Н. Ярхо и В.И. Лободы, 2000.
упражнения. Афоризмы.
Учебник латинского языка. стр. 35, 40,
41, 43.
А. Ч. Козаржевский. Учебник латинского
языка, М. 2003. стр. 36, 37, 38, 39, 40, 43,
44. Текст «De servis Romanorum». стр. 38.
12.Существительное. III склонение. Гласный и 3
М.Т. Дьячок. Основы латинского языка.
смешанный тип. Чтение и анализ текста.
стр. 51, 62, 63.
Афоризмы.
Под ред. В.Н. Ярхо и В.И. Лободы, 2000.
Учебник латинского языка. стр. 35, 40,
41, 43.
А. Ч. Козаржевский. Учебник латинского
языка, М. 2003. стр. 36, 37, 38, 39, 40, 43,
44. Текст «De servis Romanorum». стр.
13.Предлоги.
Значение
и
употребление. 2
Под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы, 2000.
Предлоги с аккузативом. Предлоги с аблативом.
стр. 134-135.
Предлоги
В.И. Мирошенкова, Н.А. Федоров. Лат.
с
аккузативом
и
аблативом.
УМКД 042-14.5.07.35 /01-2009
Лексический
и
Редакция №2 от 30.09.09
грамматический
анализ
страница 8 из 13
язык для гуманит. вузов, 2000. стр. 35-36,
предложений.
перевод предложения 5, стр. 41.
М.Т. Дьячок. Основы лат. языка, 2000.
стр. 3, стр. 22, стр. 55-56.
Значение.
14.Числительные.
Образование. 2
Под ред. В.Н. Ярхо, В.И, Лободы.
Количественные, порядковые, разделительные
Латинский язык, 2000 – стр. 71-74.
и
М.Т. Дьячок. Основы латинского языка –
наречные.
Выполнение
упражнений.
Афоризмы.
2000, стр. 58-60, упр. стр. 61.
15..Рубежная контрольная работа № 2
1
Итого
30
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
5.1 Подготовить сообщение происхождение латинского языка. Латинская письменность.
5.2 Сведения из жизни римлян. Рим в эпоху царей и республики. Лексический минимум.
5.3 Сведения из жизни римлян. В римской семье: родовое и личное имя римлянина.
5.4 Сведения из жизни римлян. Воспитание и образование в Риме. Текст.
5.5 Сведения из жизни римлян. Воспитание и образование в Риме. Текст.
5.6 Сведения из жизни римлян. Воспитание и образование в Риме. Текст.
5. Сведения из жизни римлян. Воспитание и образование в Риме. Текст.
5.8 Сведения из жизни римлян. Воспитание и образование в Риме. Текст.
5.9 Сообщение: Латынь – язык науки и философии
5.10 Перевод текста.
5.11 Лексический минимум.
5.12 Сообщение: Латынь в современном мире.
5.13 Театр в Древнем Риме. Текст.
5.14 Подготовить сообщение: Латынь – язык великих ораторов. Римская риторика.
5.15 Сведения из жизни римлян. Религия и мифология Древнего Рима. Текст. Перевод, анализ.
УМКД 042-14.5.07.35 /01-2009
Редакция №2 от 30.09.09
страница 9 из 13
6 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 3 - Учебно-методическая карта по дисциплине
Тема
лз
практического
лб
(семинарского)
занятия
3
Наглядные
пособия,
ТСО,
плакаты,
лабораторный
стенд
Вопросы для Форма
самоконтроля
стоятельного изучения
4
5
1
2
1
Введение в предмет. Краткий очерк из истории
Таблицы
Подготовить
латинского языка. Алфавит. Правила чтения и
парадигмы
сообщение.
устный
Происхожден
опрос;
ударения.
Порядок
слов
в
латинском
предложении. Афоризмы.
6
ие латинского письменн
языка. Италия ый опрос;
и
ее
древнейшее
население.
Латинская
письменность.
2.
Имя
существительное.
Грамматическая
категория. Типы склонения существительного. I
Таблицы
Лексический
устный
Парадигмы
минимум.
опрос;
Упражнения.
письменн
склонение. Афоризмы.
Сведения
из ый опрос;
жизни римлян. защита и
Рим в эпоху
царей
и
республики.
3.
Грамматическая категория глагола. Образование
Таблицы
Правила
устный
глагольных
Парадигмы
правописания.
опрос;
Диктант № 1
письменн
форм.
Личные
окончания
действительного глагола. Афоризмы.
ый опрос;
защита и
4.
Личные,
вопросительные,
притяжательные,
возвратные местоимения. Афоризмы.
Таблицы
Сведения
Парадигмы
жизни римлян. опрос;
В
из устный
римской письменн
УМКД 042-14.5.07.35 /01-2009
Редакция №2 от 30.09.09
страница 10 из 13
семье: родовое ый опрос;
и личное имя
римлянина.
5.
Глагол. Повелительное наклонение.I, II, III, IV
Таблицы
Сведения
спряжение глагола. Глагол связка sum (esse).
Парадигмы
жизни римлян. ый опрос;
Синтаксические
функции
инфинитива.
из письменн
Воспитание и
Структура латинского предложения.
образование в
Риме.
Текст.
«In
Schola
Romana»
6.
Существительные II склонения. Прилагательные
Таблицы
Сведения
I, II склонения. Выполнение грамматических
Парадигмы
жизни римлян. опрос;
упражнений.
из устный
Религия
и письменн
мифология
ый опрос;
Древнего
Рима.
Текст.
Перевод,
анализ.
7.
Рубежная контрольная работа № 1. Лексика.
Тестовые
Выучить
Грамматика. Занятие 1 – 6
задания
лексический
минимум
к
занятиям 1-6.
Подготовить
письменные
сообщения.
8.
Глагол. Имперфект I, II, III, IV спряжений.
Таблицы
Подготовить
Письмен
Афоризмы. Перевод и анализ текста.
Парадигмы
сообщение:
ный
Латынь – язык опрос;
великих
поэтов
античности.
9.
Существительное. IV, V склонение. Перевод и
Таблицы
Подготовить
письменн
анализ текста. Афоризмы.
Парадигмы
сообщение:
ый опрос;
Латынь – язык защита
и
великих
презентац
ораторов.
ия
Римская
домашних
УМКД 042-14.5.07.35 /01-2009
Редакция №2 от 30.09.09
страница 11 из 13
риторика.
заданий
дискуссия,
10.
Глагол. Будущее время. Сложные глаголы с
Таблицы
Подготовить
письменн
«sum». Афоризмы. Словарная работа.
Парадигмы
сообщение:
ый опрос;
Латынь – язык защита
науки
и
и презентац
философии.
ия
домашних
заданий
11.
Существительное.
III
склонение.
Родовые
окончания. Словарная запись существительных,
Таблицы
Лексический
устный
Парадигмы
минимум.
опрос;
согласный тип. Грамматические и лексические
Перевод
упражнения. Афоризмы.
латинский
на письменн
ый опрос;
язык.
12.
Существительное. III склонение. Гласный и
Таблицы
Лексический
устный
смешанный тип. Чтение и анализ текста.
Парадигмы
минимум.
опрос;
Афоризмы.
Перевод
на письменн
латинский
ый опрос;
язык.
13.
Предлоги. Значение и употребление. Предлоги с
Таблицы
Лексический
устный
аккузативом. Предлоги с аблативом. Предлоги с
парадигмы
минимум.
опрос;
Подготовить
письменн
сообщение:
ый опрос;
аккузативом
и
аблативом.
Лексический
и
грамматический анализ предложений.
Латынь
в защита и
современном
мире.
14.
Числительные.
Значение.
Образование.
Количественные, порядковые, разделительные и
наречные. Выполнение упражнений. Афоризмы.
15.
Рубежная контрольная работа № 2
Таблицы
Лексический
устный
Парадигмы
минимум.
опрос;
Перевод
письменн
текста.
ый опрос;
Подготовка к
рубежной
контрольной
работе № 2
УМКД 042-14.5.07.35 /01-2009
Редакция №2 от 30.09.09
страница 12 из 13
7 КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Таблица 4 - Карта обеспеченности учебно-методической литературой
Наименование
учебников, учебнометодических пособий
М.Т. Дьячок. Основы
латинского языка – 2000
В.И. Мирошенкова, Н.А.
Федоров. Лат. язык для
гуманит. вузов, 2000.
Под ред. В.Н. Ярхо и
В.И.
Лободы,
2000.
Учебник
латинского
языка
А. Ч. Козаржевский.
Учебник
латинского
языка, М. 2003
Кацман
Н.Л.,
Покровская
З.А.
Латинский язык. Учеб.
для вузов. – 5-е изд. –
М.: Гуманит. Изд. центр
ВЛАДОС, 1999.
Количество
экземпляров
Количество
студентов
Процент
обеспечения
15
10
100
1
10
10
2
10
20
2
10
20
1
10
10
8 ЛИТЕРАТУРА
8.1 Основная литература
8.1.1 М.Т. Дьячок. Основы латинского языка – 2000
8.1.2 В.И. Мирошенкова, Н.А. Федоров. Лат. язык для гуманит. вузов, 2000.
8.1.3 Под ред. В.Н. Ярхо и В.И. Лободы, 2000. Учебник латинского2004
8.1.4 А. Ч. Козаржевский. Учебник латинского языка, М. 2003
8.1.5 Кацман Н.Л., Покровская З.А. Латинский язык. Учеб. для вузов. – 5-е изд. – М.: Гуманит. Изд. центр
ВЛАДОС, 1999.
8.2 Дополнительная литература
8.2.1 Винничук Л. Латинский язык: Самоучитель для студ. Гуманит. Фак. Ун-тов и пед. Вузов. – М.: Высш.
Школа, 1980
8.2.2 Дворецкий И.Х. Латино-русский словарь (50 000 слов) М., 1978-1
8.2.3 Боровский Я.М. Учебник латинского языка для гуманитарных факультетов университетов. Изд. 4,
доп. М., «Высш. школа». 1975. Мельниченко Г.Г. Хрестоматия по русской диалектологии. – М., 1985.
8.2.4 Курс: Древние языки и культуры. Для студентов современного Гуманитарного Университета. М.: 200
8.2.5 Овруцкий Ю.В. Крылатые латинские выражения. 2000.
8.2.6 Цымбалюк Ю.В., Краковеская Г.А. Крылатые латинские изречения. 1976.
8.2.7 Малгаждарова Р.У., Кулобаева З.К., Рахимгулова Р.Т. Латинский язык, 2001.
8.2.8 Столяров А.А. Латинский язык, 1998.
8.2.9 Ю.М. Каган. Латинский язык. М., 2000.
8.2.10 Городкова Ю.И. Латинский язык. 2003.
УМКД 042-14.5.07.35 /01-2009
Редакция №2 от 30.09.09
страница 13 из 13