«Древний Рим» Цель: Повторить и закрепить знания по первым двум разделам истории Древнего Рима. Структура: игра СЦЕНАРИЙ ВСТУПЛЕНИЕ: (Я и дети заходим в класс) Здравствуйте дети! Сегодня мы к вам на урок пришли, Проверить ваши знания! Я – царица всех богов, богинь, Женою прихожусь Юпитеру. А имя знаете ль моё? (Юнона) Вот какие молодцы! Угадайте же теперь Вы моих помощников! ВЫСТУПАЮТ С ЗАГАДКАМИ: Меркурий (Напалков Андрей) Виктория (Кравцова Анастасия) Марс (Потапов Илья) Церера (Киселёва Софья) Н. И.: Ой, какие умные, дети в этом классе! И так ребята, сегодняшний наш урок посвящен повторению и закреплению знаний по истории древнего Рима, а именно по двум изученным разделам: «Образование Римской Республики» и «Римские завоевания в Средиземноморье». И ТАК, МЫ НАЧИНАЕМ НАШ УРОК! Однажды, еще в 8 веке до н.э., на некий полуостров заселились индоевропейские племена. Земля и климат там были очень благоприятными для жизнедеятельности людей… Ребята, а как назывался этот полуостров? (Аппенинский) А страна, которая расположилась на нем? (Италия, что в переводе обозначает «Страна телят») Какие племена населяли этот полуостров? (латины, лигуры, венеты, этруски, пицены, умбры, оски, мессалы, позже – греки-колонизаторы) Киселёва С.: А чем занимались эти племена? (земледелием, животноводством). Какие культуры выращивали? (Пшеница, рожь, виноград). Н. И.: Умнички! А теперь давайте проверим, хорошо ли вы знаете легенду од основании Рима. Сейчас я и мои помощники будут зачитывать отрывки из легенды, а вам надо будет вставить пропущенные слова. Выкрики с места не принимаются, поднимайте руку а я вас буду спрашивать. Но сначала ответьте мне на вопросы: На какой реке был основан Рим? Кто покажет эту реку на карте? (ТИБР) «Однажды в одном из городов на левом берегу Тибра, где жили латины, правил царь Нумитор. Его младшим братом был злой и завистливый Амулий. Он отнял у Нумитора власть, а дочь его – Рею Сильвию насильно сделал весталкой – жрицей богини Весты. Напалков А.: Но очень скоро у Реи Сильвии родились два мальчика-близнеца. Их отцом, как рассказывает легенда, был бог войны Марс. 1 Когда Амулий узнал об этом, он разгневался и испугался. Он приказал казнить Рею Сильвию, а детей ее бросить в Тибр. Н. И.: А кто расскажет нам продолжение легенды? (дети рассказывают фрагменты легенды, которые помнят). Что стало с Амулием? (Ромул и Рем убили его) Что послужило поводом к ссоре между братьями? (Они не могли решить, в ческого будет называться новый город) Напалков А.: Как Ромул увеличивал население Рима? (принимал беглецов, изгнанников, переселял народы с захваченных земель) Потапов И.: Известно, что при Ромуле всегда были телохранители. А как они назывались в то время? (Ликторы) Кравцова Н.: А что такое сенат? Кто в него входил? (сенат-совет старейшин, входили самые богатые и знаменитые люди Рима) Киселёва С.: В Риме был не только сенат, но и народное собрание. Кто знает, чем там занимались? (решали наиболее важные вопросы, решения народного собрания имели статус закона) Н. И.: Я смотрю, вы хорошо знаете легенду и государственное устройство Рима. А вот ответьте мне, кто такие ПАТРИЦИИ и ПЛЕБЕИ? (патриции- имеющие отцов – полноправные жители Рима, плебеи – наполняющие город – переселенцы, неполноправные жители) Молодцы! Скажите-ка мне ещё вот что: в каком году произошло изгнание последнего царя и утверждение республики в Риме? (509гднэ) Киселёва С.: Царя изгнали и вместо него начали избирать двух человек. Как они назывались? (консулы) Потапов И.: А кто такой диктор? (человек, к которому переходила вся власть в случаях чрезвычайной опасности, но не более чем на 6 месяцев; эта должность была выборной) Кравцова Н.: А вот мне хочется узнать, знаете ли вы, кто такие народные трибуны? (защитники плебеев, были в праве отменить любой консульский указ или другого должностного лица, кроме диктора) Потапов И.: Как вы помните, я Марс- бог войны. Расскажите-ка мне, что вы знаете об римской армии? Н. И.: Просто чудо дети! Столько всего знают! Всё изучают! А вот наверное историю, о том как гуси Рим спасли- не знают! Потапов И.: Мы сейчас это и узнаем! Ну-ка, кто расскажет нам, как же гуси Рим спасли? (дети рассказывают о нападении галлов на Капитолий) Кравцова Н.: Ух ты! Знают про гусей-то. А вот кто такой царь ПИРР точно не знают! И что обозначает выражение «Пиррова победа» подавно. Или всё таки знаете? (Пирр – греческий полководец, выражение «Пиррова победа обозначает победу, которая досталась слишком дорого) Н. И.: Образование римской республики вы хорошо запомнили. А сейчас мы с вами поведём беседу о римских завоевания в Средиземноморье. Так что же такое Средиземноморье? Кто покажет его на карте? (страны расположенные по берегам Средиземного и сопряженного с ним морей) 2 Напалков А.: Как вы знаете, Рим начал соперничать с Карфагеном. И Карфаген оказался опасным соперником. А кто расскажет, из-за чего началось это соперничество? (завоевания Карфагена на Сицилии, Корсике, Сардинии) Киселёва С.: Вот скажите-ка, а как римляне прозвали карфагенян? И как назывались войны Рима с Карфагеном? (Пуны, Пунические войны) Кравцова Н.: Я думаю, вам известно, что у римлян был очень слабый флот. И всё же именно им принадлежит одно очень хорошее изобретение – ВОРОНЫ. Что это такое? (перекидные мостки с острыми крючьями на конце) Н. И.: Самым известным полководцем карфагенян был Ганнибал. Кто расскажет, кто это такой? (Факты о жизни Ганнибала) Потапов И.: А в каком году Рим объявил Ганнибалу войну? (в 218г днэ) Н. И.: Какие вы всезнайки! Значит вы сможете рассказать, кто такой КВИНТ ФАБИЙ МАКСИМ? (римский диктатор, опытный полководец …) Киселёва С.: В войне с Карфагеном была битва при городе Канны. В каком году она состоялась? Кто покажет этот город на карте? (лето 216 г днэ) Кравцова Н.: Церера, спорим, что никто не знает, чем закончилась война с Ганнибалом? (201 г днэ Карфаген сдался Риму, подписал тяжелейший мирный договор) Н. И.: Церера, Виктория, напрасен ваш спор! Здесь дети умные, всё-всё знают! Меркурий, есть ли у тебя ещё вопросы к детям? Напалков А.: Конечно есть! И не один! Вот кто такой МАРК ПОРЦИИ КАТОН? (римский сенатор) А какая знаменитая фраза ему принадлежит? («Карфаген должен быть разрушен!») Потапов И.: А вот мне всё таки интересно, что же стало с Карфагеном? (он был разрушен, место где стоял город было проклято) Н. И.: Ой, да помощнички мои! Засыпали вопросами! А дети молодцы! Отлично справились! Ну вот и всё, урок наш подошёл к концу, и мне хотелось бы вам пожелать, что бы вы всегда готовились к урокам, прилежно учились, и никогда не подводили своих учителей! Спасибо вам ребята за уроки, которые мы с вами провели! 3