Рабочая - Верхне-Дженгутайская СОШ

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«В - Дженгутайская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено :
на заседании ШМО
Руководитель ШМО
_______________________
Протокол №______
от «___»_________2014 год
Согласовано:
Заместитель директора
по учебной работе
_____________________
подпись
____________________________
Утверждено:
Директор МКОУ
Абдухалимов А. А.________
приказ № ___________
от «___» ________2014 год
дата
Рабочая программа
учителя русского языка и литературы
Мустафаевой Сайгибат Саидгусейновны
к учебнику Сабаткоева Р.Б. Русский язык: Учебник для 8 класса общеобраз. учрежд. с русским (неродным) и
родным (нерусским) языком обучения. – -е изд. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2008.
Предмет
Класс
Общее количество часов по плану
Количество часов в неделю
Образовательная область
Учебный год
русский язык
8
102 часа_________________
3 часа__________________
филология
2014-2015
Пояснительная записка
Назначение программы: Рабочая программа по русскому языку для 8 класса ориентирована на усвоение
обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации.
Она составлена на основе Государственного стандарта и в соответствии с учебным планом и программой для
общеобразовательных учреждений по русскому языку и литературе. 5 – 9 классы, с русским (неродным) и
родным (нерусским) языком обучения под общей редакцией К.М.Нартова. Автор программы по русскому языку
Г.Н.Никольская, по литературе – С.К.Бирюкова, Р.З. Хайруллин, Н.Н.Вербовая, К.М.Нартов, Н.С.Русина.
Рекомендовано образования Министерством образования_ Российской Федерации. Санкт-Петербург,
«Просвещение» 2005г.
Цель программы состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, сформировать умения и
навыки грамотного письма.
Задачи: Одна из основных задач – организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными
знаниями.
Специальной задачей преподавания русского языка является формирование языковой, коммуникативной и
лингвистической компетенции учащихся.
Принципы построения: Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности,
а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. В основе программы лежит
принцип единства.
Специфика курса: Программа предусматривает поурочное усвоение материала, для чего значительное
место отводится повторению-закреплению.__
При проведении уроков в целях духовного возрождения Республики Дагестан и народов,
населяющих
её,
в
целях
воспитания
любви
к
родному
краю,
используется
лингвокраеведческий материал (тексты для наблюдений, для диктантов и изложений: легенды,
традиции, обряды, праздники, искусство, города и сёла, известные люди Республики, природа).
Одно из основных направлений – организация работы по овладению учащимися прочными и
осознанными знаниями.
Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности учащихся при анализе,
сопоставлении и группировке фактов языка, при проведении различных видов разбора.
Технологии, методы: Различные средства обучения, разрабатываемые как компоненты комплекса,
основой которого является учебник Сабаткоева Р. Б., методически согласуется с ним. Все это помогает в
организации самостоятельной работы, облегчает реализацию внутрипредметных связей.
Изучение каждого раздела, каждой темы содействует развитию логического мышления и речи учащихся.
Развитие речи учащихся на уроках русского предполагает совершенствование всех видов речевой
деятельности (говорения, слушания, чтения и письма).
Система оценивания:
В конце изучения каждой темы предусматриваются зачетные уроки, тестирование, творческие и контрольные
работы.
Литература:
для учащихся:
-- учебник Сабаткоева Р.Б. Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений с русским
(неродным) и родным (нерусским) языком обучения. – 10-е изд. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2005;
-- базовый учебник С.Г.Бархударова. Русский язык. 8 класс (для дополнительной работы).
для учителя:
-- учебник Сабаткоева Р.Б. Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений с русским
(неродным) и родным (нерусским) языком обучения. – 10-е изд. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2005;
-- базовый учебник С.Г.Бархударова. Русский язык. 8 класс (для дополнительной работы).
Распределение учебного времени:
№
Распределение учебного времени
Общее количество часов
1.
Всего часов по учебному плану
2.
Количество часов в неделю
3.
Запланировано на 1 четверть
27 час.
4.
Запланировано на 2 четверть
23 час.
5.
Запланировано на 3 четверть
31 час.
6.
Запланировано на 4 четверть
21 час
102 час.
3 час.
В течение учебного года возможна корректировка распределения часов по темам с учетом хода
усвоения учебного материала учащимися или в связи с другими объективными причинами.
Основные умения и навыки связной речи
Учащиеся 8 класса должны уметь:
в аудировании:
понимать речь учителя и дикторский текст;
выделять в смысловых частях текста вторстепенную информацию;
в чтении:
читать текст с предварительным ознакомлением;
совершенствовать развитие смысловой и языковой догадки;
пересказывать прочитанное в краткой (тезисной) форме;
определять, какой проблеме посвящена статья, рассказ;
делить текст на сложные синтаксические целые;

определять средства связи между предложениями;
в говорении:
подробно, сжато, выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности,
родной природы, школы, памятников погибшим односельчанам и др., с грамматико-стилистическими
заданиями (повествование от другого лица, замена времени глагола и др.);
составлять монолог-рассуждение, формулировать и обосновывать какую-нибудь точку зрения, проводить
её доказательство с использованием наиболее употребительных для этого типа речи структурных схем;
вести диалог-дискуссию (задать вопрос, аргументированно опровергнуть чужую точку зрения и доказать
свою);
составлять устный рассказ;
в письменной речи:
o писать сочинение-описание о природе, своём селе, республике; описывать трудовые процессы,
действия, памятник, музей, театр;
o писать сочинение-рассуждение о произведениях живописи, кино, походах по родному краю,
историческим местам; о правах и обязанностях граждан, повседневных событиях;
o обобщенно излагать содержание двух или нескольких текстов, объединённых общей темой и идеей;
o писать отзыв о книге (дать оценку персонажей, их действий, поступков);
o составлять рассказ,
o самостоятельно составлять письменные сообщения на основе ранее прочитанных или прослушанных
текстов, просмотренных фильмов;
o писать заметку в стенгазету с выводами и предложениями.
o
Планирование основных тем:
№№
п.п
Тема (раздел)
Общее
количество
часов
В том числе
диктанты
Творческие работы
1
1.
Введение.
1 ч.
2.
Повторение изученного в 5 – 7 классах.
11 ч.
1
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ.
3.
Словосочетание
6 ч.
1
4.
Предложение. Простые двусоставные
предложения.
10 ч.
1
2
5.
Второстепенные члены предложения.
9 ч.
6.
Порядок слов в предложении, интонация,
логическое ударение
7 ч.
1
1
7.
Односоставные предложения.
9 ч.
1
1
8.
Полные и неполные предложения.
1 ч.
9.
Предложения с однородными членами.
7 ч.
1
1
10.
Предложения с обособленными членами.
13 ч.
11.
Предложения с уточняющими
обособленными членами.
15 ч.
2
2
12.
Предложения с обращениями, вводными
словами и междометиями.
1
2
8 ч.
13.
Повторение изученного в 8 классе.
ВСЕГО:
Учитель русского языка и литературы – Мустафаева С. С.
5 ч.
102 часа
2
3
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету
«Русская литература» для 7 класса
общеобразовательных учреждений.
Срок реализации 2014-2015 учебный год.
Составлена на основе
программы основной и полной школы «Русский язык и литература.
5-11 классы национальной школы РФ» (составители: Н.С. Русина, С.К. Бирюкова, Н. Н.
Вербовая, К. М. Нартов,…)
Издательство «Просвещение», Санкт-Петербург,2003г.
Составила учитель русского языка и литературы Мустафаева Сайгибат
Саидгусейновна.
Пояснительная записка
Рабочая программа по русской литературе составлена на основе:
Программы основной школы «Русский язык и литература: 5-11 классы национальной школы
Российской Федерации". Изд – во « Просвещение» 2003 г.
федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного
приказом Минобразования России от 05.03.2004г.;
учебного плана МК ОУ» В – Дженгутаевская СОШ»
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает
распределение учебных часов по разделам курса.
Назначение программы
Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума,
соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации.
Цель программы
Способствовать духовному становлению личности, формирование ее нравственных
позиций, эстетического вкуса,
совершенному овладению речью.
Задачи:
1. Продолжить ознакомление учащихся с ранее незнакомыми шедеврами мировой литературы и с
литературоведческими понятиями и терминами.
2. Способствовать становлению духовного мира человека, созданию условий для формирования внутренней
потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации и развитии своих творческих
возможностей.
3. Формировать у учащихся потребность в читательской активности, которая даёт ученику чувство соучастия
в историко-культурном процессе, помогает свободному и яркому владению собственным словом.
Данная программа предусматривает как формирование умений аналитического характера, так и умений,
связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика. Осваивая
программу, учащийся накапливает солидный
читательский багаж, формирует представление о литературе как виде искусства, постигает ее специфические
внутренние законы, знакомится с литературным процессом, учится понимать его связь с процессом
историческим.
Принципы построения
Данная программа построена с учетом принципов системности, научности и
доступности, а также
преемственности и перспективности между различными разделами курса.
Специфика курса В 7 классе особое внимание уделяется проблеме рода и жанра: эпос, лирика и драма
предстают в многообразии жанров. Модель курса помогает увидеть сложную жизнь искусства слова: от
древности до сегодняшнего дня сменилось множество различных жанров эпоса, лирики и драмы.
Технологии, метод
Различные средства обучения, разрабатываемые как компоненты комплекса, основой
которого является учебник,
методически согласуется с ним. Все это помогает в организации самостоятельной работы, облегчает
реализацию внутрипредметных связей.
Система оценивания В конце изучения каждой темы предусматриваются зачетные уроки, тестирование,
творческие и самостоятельные работы.
Наглядность, ТСО
На уроках применяются учебно-наглядные пособия (портреты писателей и поэтов, иллюстрации,
раздаточный_изобразительный материал, тесты, тексты произведений)
Расписание учебного времени
№
1.
2.
3.
4.
Распределение учебного
времени
Всего часов по учебному
плану
Количество часов в неделю
Запланировано на 1
полугодие
Запланировано на 2
полугодие
Общее
количество
часов
105ч.
Развитие Внеклассное
речи
чтение
13 ч.
7 ч.
52ч.
6 ч.
1 ч.
53 ч.
7 ч.
6 ч.
3 ч.
Планирование основных тем
Содержание
Введение.
Устное народное творчество.
Из древнерусской литературы.
Из русской литературы XIX века.
Из русской литературы XX века.
Из литератур других народов России
Зарубежная литература.
Резервный урок
Кол-во часов
1
4
1
63
25
4
6
1
Информационно-методическое обеспечение
Для учащихся:
Учебник-хрестоматия для 7 класса национальных школ в 2-х частях / Е. В. Ефремова, А. М.
Мансурова, К.М.Нартов, и др.
Санкт-Петербург, изд.: «Просвещение», 2008 год
Шайтанов И.О., Свердлов М.И. Зарубежная литература: Учебник-хрестоматия: 5-7 классы. -М.:
Просвещение, 2006.
Для учителя:
Н.Е.Егорова. Поурочные разработки по литературе. 7класс.
Т.Ф.Курдюмова. Методические рекомендации. Литература 7 класс.
Журнал «Литература в школе» 1988-2010 г.г.
Демиденко Е.Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 5-9 классы. - М.: Дрофа, 2006.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса
Учащиеся должны знать:
- текст изученного художественного произведения, событийную сторону(сюжет) и героев;
- основные признаки понятий: юмор, сатира, строфа, метафора, роды литературы.
Учащиеся должны уметь:
- находить элементы сюжета (экспозицию, завязку, кульминации, развязку) и объяснять их роль в изученном
произведении;
- определять и объяснять роль изобразительно-выразительных средств в контексте;
- сопоставлять героев изученного произведения;
- различать эпические и лирические произведения;
- правильно, бегло и выразительно читать вслух художественные учебные тексты, примерный темп чтения –
120-130 слов в минуту;
- пересказывать устно или письменно (изложение) – подробно, выборочно, сжато – эпические произведения
или отрывки из них;
- составлять план собственного устного и письменного высказывания;
- давать устный отзыв о самостоятельно прочитанном литературном произведении и произведениях других
видов искусства.