Эссе "Моё призвание

Колесникова Евгения Владимировна
Эссе «Мое призвание - педагог».
Мир создан для того,
чтобы мы были в нем свободны!
Дэвид Уайт
... Из детских воспоминаний: «…Мне лет пять. Поздний вечер. Сижу на полу. Вырезаю
из ткани и раскрашиваю юбки для кукол. «Зачем?», - спрашиваю…? Мама в ответ: «Для
открытого занятия». Что такое за занятие, которое нужно открывать как крышку на банке?
Ничего - то эти взрослые не понимают... юбками и куклами нужно играть!..».
Спустя 20 лет: «...Поздний вечер. Сижу на полу. Вырезаю и расписываю юбки для
кукол… Зачем?.. Мамы уже нет ...Сама себе: «Для открытого занятия!».
Я стала тем, кем была мама. Я - учитель. Я стала тем, кем были и есть мои бабушки. Я учитель.
А, ведь еще в школе, на вопрос взрослых: «Кем ты хочешь стать?», кричала с
раздражением в ответ: «Только не учителем!».
И профессию - то, какую хотела получить - музыкант! Если бы не один человек скромный учитель, художник - Татьяна, Танечка, Танюша. Встреча с ней повернула
колесо моей судьбы в обратную сторону. И я стала тем, кем, наверное, должна была стать
- учителем, учителем изобразительного искусства. Совместно с детьми работали и
учились, создавали и творили, ошибались и снова шли дальше. Все получалось! Еще как!
но мне твердили: «... Арт - терапия! Как же такое возможно! У нас программа!..». И опять
ищу ответы на вопросы: « Моё ли это? Не ошиблась ли я, и профессия педагог - не моё
призвание? Уйти и сдаться, а как же дети с их безусловной любовью, доверием и верой в
тебя?». Сама, ребенок в душе, меня страшила реальность. Где же та свобода пространства
и творчества, мыслей и действий, где та дорога из желтого кирпича, ведущая в волшебную
страну, в которой мечты и фантазии превращаются в реальность. Ушла... Но не сдалась!
Я искала и нашла то, о чем мечтала.
Наши дни: «...Поздний вечер. Сижу за столом с детьми в кабинете. Выкраиваем,
вырезаем, сшиваем и воплощаем мечту каждой девочки - юбку для принцессы...», и уже
нет вопроса «зачем», так как ответ известен - « для детей», «для себя».
Детский театр моды стал для меня и воплощенной мечтой девочки и работой. «Работа это зримая любовь», писал пророк Калиль Джибран. Только сейчас, выводя, так с трудом
дающиеся строки - ведь спустя 7 лет первый раз пишешь, быть может, о самом
сокровенном - все ещё боишься произнести (даже себе!): «Моё призвание - педагог!?».
Для меня мой учащийся - это мой ребенок, влюбленный в жизнь - в свободу, в свои
любимые занятия, в свои просыпающиеся чувства, во все то, что составляет его
вселенную, без чего он просто не может дышать. И ему точно так же, как и мне, очень
трудно сделать выбор между «хочу» и «надо». И только тогда, когда ты осознанно или
нет, встаешь на место маленьких человечков, тебе становится легче и проще. Именно в
тот момент, понимаешь, что педагог - это твоя игра на сцене жизни, твоя роль, навсегда,
которую, ты призван КЕМ - ТО исполнить.
Что такое мода, как не игра? Приходя в театр, ребенок делает выбор в пользу «хочу»,
тем самым он принимает условия этой игры. В детстве девочка шьет одежду для кукол,
мечтает стать принцессой, надевая мамины платья и туфли, проигрывает разнообразные
Колесникова Евгения Владимировна
роли. В театре, игра не заканчивается, мечта может превратиться в реальность. Театр
позволяет окунуться девочкам в настоящий мир моды и выбрать для себя любую роль.
В детском театре моды я попыталась объединить детей разного возраста, от10 до18 лет,
в особую систему свободных отношений, где каждый из них становится центром, вокруг
которого организуется образовательный процесс. Через предложенную свободу выбора
индивидуального построения образовательного маршрута создаю условия для их
самоопределения, самоидентификации, самореализации. Выбираемые темы и задания для
проектов их собственных авторских коллекций одежды реализуются через познание таких
видов деятельности и областей искусства, как дизайн одежды, швейное дело,
изобразительное искусство, визаж, сценическое движение, хореография, арт- и драматерапия, индивидуальных программ эмоциональной культуры. Авторский костюм в
контексте творческого процесса выступает как язык социального общения, как одна из
составляющих формирования позитивной Я -концепции личности ребенка.
Это позволяет детям в процессе личного творчества, опираясь на имеющуюся
собственную ресурсную базу, выбирать новые области самореализации их
индивидуальности, воплощать придуманные образы в костюмах, участвовать в
самопрезентации собственных проектов, эмоционально проживая выбранные роли, быть
свободным от стереотипного мнения окружения.
Моя задача, как педагога, в первую очередь, принять ребенка и доверить ему себя. А
далее: помочь ему познать самого себя, свою уникальность и неповторимость через
призму моды; реализовать собственную индивидуальность; понять какими потребностями
и способностями он уже обладает; выяснить, каковы мотивы, которые привели его в
театр; уловить актуальные интересы, которые возможно станут значимыми для его
образования; следовать за ними; поддерживая их; создать условия для осуществления их
мечты. Я не определяю для детей конкретные цели, способы и средства их образования, а
учитывая его интересы «здесь и теперь», содействую построению его неповторимых
траекторий образования, то есть пытаюсь сделать цели ребенка своими.
Проживая на протяжении всех занятий театра множество ролей, воплощая в одежде свои
мечты, образовательный процесс превращается в замысловатую игру, которая возможно
перерастет в их профессию. Ведь многие девочки уже сделали выбор и учатся по
специальности дизайнер.
Кто - то скажет, что все это фантазия, уходящая историческими корнями вглубь
столетий. Но ведь в начале прошлого века это стало реальностью. Принципы педагогики
поддержки были воплощены в Доме свободного ребенка в Москве под руководством К. Н.
Венцеля, школе Саммерхилл в Англии, основателем которой стал А. Нил.
Я для себя когда - то решила осуществить свою мечту. И пусть пока это всего лишь
маленький театр моды, который на короткий промежуток времени все же может
становиться нашим домом свободного ребенка. И у нас пока не все получается, и иногда
мы не понимаем друг друга, а возникающие конфликтные ситуации с бурей негативных
эмоций бывают такие, что хочется все бросить. Но ты знаешь (о! это - счастье - знать),
что «завтра» - будет! Будет новый день и новая встреча на пути к себе, детям и свободе.
20 июня 2010 год: «... Поздний вечер... Сижу за столом... Размышляю... Уже не так
страшно и совсем не трудно... сказать себе про призвание ... Призвание - это ведь только
когда что-то, давая возможность быть свободным в своем выборе, становится лично
значимым...».
Колесникова Евгения Владимировна
Я - создатель и руководитель детского театра моды «ГОтиКА» - и это был мой
свободный выбор. И только, начав работу в театре, пришло осознание того, что для меня
быть педагогом - это так лично значимо! Значимо так, что уже с уверенностью пишу:
«педагог - это мое призвание».
P. S: дальний предел моей мечты - «МОДнАя школа - СВОБОДнАя школа»???!!!!!!!!!