071801 Социально-культурная деятельность

Государственное образовательное бюджетное учреждение
среднего профессионального образования
«Иркутский областной колледж культуры»
Утверждено:
Директор ГОБУ СПО ИОКК
__________ С.А. Соковнина
«____» ____________ 2015 г.
ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
для абитуриентов специальности
51.02.02 Социально-культурная деятельность
(Организация и постановка культурно-массовых
мероприятий и театрализованных представлений)
на 2015 - 2016 учебный год
Иркутск 2015
Рассмотрена на заседании ПЦК СКД
протокол № ____ от____________
2015 г.
Составитель:
Кочева М.М., преподаватель СКД
Зюзина Г.С. – преподаватель СКД
2
Пояснительная записка
Творческое испытание по специальности 51.02.02 Социальнокультурная деятельность (по виду: Организация и постановка
культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений)
предполагает знакомство с творческими способностями абитуриентов и
отбор абитуриентов, проявивших склонность к актерскому или
режиссерскому творчеству, широкий кругозор и способности. Творческие
испытания помогают обнаружить личностные качества и способности,
необходимые для обучения по специальности 51.02.02 Социальнокультурная деятельность.
Целью
творческого
испытания
является
определение
интеллектуального,
образовательного
и
творческого
потенциала
абитуриента, поступающего на специальности
и его соответствие
требованиям профессии.
Творческое испытание предусматривает проверку актерских,
музыкально-пластических
способностей
абитуриента,
выполнение
творческого задания, предложенного экзаменационной комиссией, устное
собеседование.
Проверка
ораторских,
музыкально-пластических
способностей
происходит в два этапа, во время которых абитуриент имеет возможность
проявить свои способности декламации, пения, пластики.
Творческие задания, предложенные экзаменационной комиссией (3-й
этап), которые абитуриент выполняет во время испытания, дают ему
возможность показать свои организаторские или режиссерские способности,
продемонстрировать определенные данные и склонности в выбранной
профессии.
Устное собеседование дает возможность выявить у абитуриентов
качества, связанные с выбором творческой профессии: знания об истории и
специфике профессии, уровень начитанности, культуры и творческого
потенциала и интереса к театральному искусству.
Примерный перечень заданий и тем собеседования абитуриент
получает на консультации, конкретное задание – в день творческого
испытания.
По итогам творческого испытания в экзаменационной ведомости
выставляется оценка по стобалльной шкале.
3
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
НА СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 51.02.02 Социально-культурная деятельность
(по виду: Организация и постановка культурно-массовых мероприятий и
театрализованных представлений)
1 этап. Исполнение отрывков из литературных произведений
Абитуриент должен быть готов исполнить стихотворение, басню,
прозаический отрывок; желательно подготовить несколько произведений
каждого жанра.
Оценивается чистота речи, понимание смысла читаемого материала,
яркость исполнения, воображение абитуриента.
2 этап. Коллоквиум (собеседование по вопросам
культуры и искусства)
1. Почему вы выбрали эту профессию?
2. Расскажите о своем творческом опыте (занятия в студиях, кружках,
школах искусств и т.д.)
3. Ваш любимый писатель, почему?
4. Ваш любимый драматург, его лучшая, на ваш взгляд, работа.
5. Ваш любимый актер, почему, его работы?
6. Ваш любимый театр, его репертуар, почему?
7. Какой последний спектакль Вы посетили?
8. Ваш любимый фильм (отечественный, зарубежный)?
9. С кем из знаменитых артистов Вы хотели бы сыграть, почему?
10.Опишите свое любимое место в своем родном городе.
11.Какое культурное событие произвело на вас особо сильное
впечатление?
12.Какими качествами, на Ваш взгляд, должен обладать режиссер?
13. Какие жанры театрального искусства Вы знаете?
14.Что Вы знаете о нашем Колледже, о режиссерском отделении?
15.Назовите крупнейшие театры мира, выдающихся театральных
режиссеров.
16.Ваш любимый режиссер (театра, кино), почему, его работы?
17.Ваш любимый театр, его репертуар, почему, какой последний
спектакль Вы посетили?
18.Какие проблемы вы видите в современном театральном искусстве?
По итогам собеседования оценивается самостоятельность и критичность
мышления, умение правильно сформулировать и выразить мысль,
общекультурный уровень, эстетические взгляды, эрудиция, осознанность
выбора профессии, увлеченность театром.
4
3 этап. Исполнение этюдов
Актерское существование абитуриентов в этюдах, предложенных
экзаменационной комиссией.
Поступающему необходимо подготовить и показать этюд (одиночный,
парный или групповой), т.е. предложить короткое законченное сценическое
произведение на заданную тему, в котором выступить либо в качестве
исполнителя, либо в качестве постановщика. Тема и форма этюда задается
членами приемной комиссии после прохождения 2 тура. Поступающий
должен быть готов ответить на вопросы комиссии по содержанию (тема,
идея) и форме (организация сценического действия, использование средств
выразительности) этюда.
Оценивается убедительность исполнения, передача характера
персонажа, понимание события в предлагаемых обстоятельствах, яркость
исполнения.
Критерии оценки
(знания абитуриентов оцениваются по стобальной шкале)
«81-100 балов» (отлично)
– абитуриент продемонстрировал
самостоятельность и критичность мышления, умение правильно сформулировать
и выразить мысль, общекультурный уровень, эстетические взгляды,
эрудицию, осознанность выбора профессии, увлеченность театром; чистота
речи, понимание смысла читаемого материала, яркость исполнения
литературного произведения; убедительность исполнения этюда, передача
характера персонажа, понимание события в предлагаемых обстоятельствах,
яркость исполнения; быстроту реакции на предлагаемые обстоятельства,
«актуальность» проводимой игры; абитуриент умеет определять характер
музыки, продемонстрировано умение отлично слышать и чувствовать ритм
музыки, музыкальный слух, музыкальная память, отличные природные
физические данные;
«61-80 баллов» (хорошо)
– абитуриент продемонстрировал
самостоятельность и критичность мышления, умение правильно сформулировать
и выразить мысль, общекультурный уровень, эстетические взгляды,
эрудицию,
осознанность выбора профессии, увлеченность театром;
продемонстрировал хорошие дикционные и орфоэпические навыки, достаточно
интересное исполнение литературного произведения; в исполнения этюда
есть некоторая неубедительность в
передаче характера персонажа,
понимание события в предлагаемых обстоятельствах, присутствует яркость
исполнения;
средняя
реакция
на
предлагаемые
обстоятельства,
«актуальность» проводимой игры; абитуриент продемонстрировал умение
5
чувствовать ритм музыки, хороший музыкальный слух, музыкальная память,
средние природные физические данные;
«31-60 баллов» (удовлетворительно) – отсутствие у абитуриента
самостоятельность и критичность мышления, а так же затруднения в формулировке
и выражении мысли; слабая чистота речи и понимание смысла читаемого
материала, отсутствует яркость исполнения литературного произведения;
неубедителен в исполнения этюда и передачи характера персонажа; очень
слабая быстрота реакции на предлагаемые обстоятельства, «актуальность»
проводимой игры; абитуриент путается в определении характера музыки,
слаборазвитый музыкальный слух, музыкальная память, плохие природные
физические данные;
«0-30
баллов»
(неудовлетворительно)
–
абитуриент
продемонстрировал слабый общекультурный уровень, плохую эрудицию;
плохая чистота речи и понимание смысла читаемого материала; не выполнено
задание на выполнение этюда; отсутствует быстрота реакции на
предлагаемые обстоятельства, «актуальность» проводимой игры; абитуриент
не умеет определять характер музыки, плохая музыкальная память,
отсутствуют природные физические данные;
Рекомендуемая литература
для подготовки к вступительному испытанию
по специальности 51.02.02 Социально-культурная деятельность
(по виду: Организация и постановка культурно-массовых мероприятий
и театрализованных представлений)
1. Станиславский К.С. Моя жизнь в искусстве. (Любое издание)
2. Станиславский К.С. Театральная этика. - М. СОБР. Соч. в 8 т. том 3.
3. Немирович-Данченко В.И. О творчестве актера. - М: Искусство, 1984
4. Немирович-Данченко В.И. Рождение театра. (Любое издание)
5. Мейерхольд Вс. Статьи, письма, речи, беседы. - М, 1986. т 1,2
6. Кнебель М.О. Вся жизнь. – М: Искусство, 1969
7. Кнебель М.О. «О действенном анализе пьесы и роли». (Любое
издание).
8. Попов А. Д. «Художественная целостность спектакля». (Любое
издание).
9. Горчаков П.М. Режиссерские уроки Вахтангова. - М, 1961
10. Горчаков П.М. Режиссерские уроки Станиславского. - М, 1952
11. Рудницкий К.Л. Вс. Мейерхольд. - М, 1981
12. Товстоногов Г.А. О профессии режиссера. (Любое издание)
13. Товстоногов Г.А. Зеркало сцены: в 2-х кн. - Л.1984
6
14. Эфрос А.В. Профессия-режиссер. (Любое издание)
15. Чехов М.Литературное наследие. - М, 1995,т.1,2
16. Таиров А. О театре. - М, 1970
17. Брук Питер Пустое пространство (Любое издание)
18. Захаров М. Контакты на разных уровнях. - М, 1986
19. Швыдкой М.Е. «Секреты одиноких комедиантов». М., 1992.
20. Гротовский Ежи. От бедного театра к искусству-проводнику. (Любое
издание)
21. Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера. (Любое издание).
22. Мочалов Ю.Л. Первые уроки театра. – М., 1986.
23. Основы актерского мастерства: По методике З.Я.Корогодского. - М,
2008
24. Сулимов М.В. Режиссер: профессия и личность. - М, 1991
25. Тришин В.Г. Студийный метод воспитания актера: Практический
курс. - М: ВЦХТ, 2009
7