Мультимедийное занятие

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ
ДОНЕЦКИЙ ГОРОДСКОЙ СОВЕТ ДОНЕЦКОЙ ОБЛАСТИ
ДОНЕЦКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ №7
Реализация программы “Дистантное образование”
Программа “Комплекс”
Мультимедийное занятие
Тема: «Почему?», «Зачем?» и «Ради чего?»
Подготовлен и проведен
психологом Басараб Л.В.
Тема: Тема: «Почему?», «Зачем?» и «Ради чего?»
Цель: Рассмотреть и уточнить понятия “смысл” “свобода”, “ответственность”,
“выбор”
Задачи:
Дать представление детям о понятиях “смысл” “свобода”, “ответственность”,
“выбор”.
Создать условия для осознания учениками своих ценностей.
Побуждать детей делать обоснованный выбор, принимая на себя личную
ответственность за свое решение;
Способствовать раскрытию личностного потенциала детей.
Тип занятия: занятие с элементами тренинга
Форма организации работы: групповая, фронтальная.
Метод работы: частично-поисковый.
План занятия:
Организационный момент.
Мотивация и активизация познавательной деятельности
Основная часть
Подведение итогов занятия
Ход занятия
I. Организационный момент
Психолог: «Тема нашего занятия: «Почему?», «Зачем?» и «Ради чего?».
Слайд 1
Психолог: «Давайте на занятии будем придерживаться следующих правил».
Слайд 2
II. Мотивация и активизация познавательной деятельности.
Психолог: Каждый, наверное, задавал себе вопросы: «почему?», «зачем?» и
«ради чего?».
Психолог: «Осознанные или неосознанные, эти вечные вопросы
постоянно сопровождают нас и требуют ответа. И с того момента, когда начинается
длинный путь поиска этого ответа, осознанной становится и сама жизнь.
Стремление к смыслу свойственно всем людям — это врожденное и естественное
качество, заложенное в каждом из нас. Часто оно так и остается глубоко
запрятанным в нашем подсознании, и нам бывает трудно объяснить и четко
сформулировать, к чему, собственно, мы стремимся и что хотим понять. Но что же
такое смысл жизни?»
Слайд 3
Ученики: ответ учеников
III. Основная часть.
Психолог: «Смысл жизни может пониматься как субъективная оценка
прожитого отрезка жизни и соответствия достигнутых результатов первоначальным
намерениям, как понимание человеком содержания и направленности своей жизни,
своего места в мире, как проблема воздействия человека на окружающую
действительность и постановки человеком целей, выходящих за рамки его жизни.
Смысл жизни может пониматься как
субъективная оценка прожитого отрезка
жизни и соответствия достигнутых
результатов первоначальным намерениям,
как понимание человеком содержания и
направленности своей жизни, своего места
в мире, как проблема воздействия человека
на окружающую действительность и
постановки человеком целей, выходящих
за рамки его жизни.
Слайд 4
Психолог: « Как вы думаете, к каким последствиям приводит то, что у
человека нет смысла жизни, нет ориентира?»
Ученики: ответ учеников
Слайд 5
Психолог: «Если в жизни человека нет смысла, ставится под угрозу его
индивидуальность, реализация его способностей, талантов и потенциала. Человек
становится легкой добычей для людей, достигающих собственные корыстные цели
за счет других. Его можно убедить в чем угодно, а любое чужое мнение,
представление или мировоззрение он тут же воспринимает как свое собственное.
Вместо того, чтобы самому распоряжаться своей судьбой, человек позволяет
управлять собой другим людям и даже внешним обстоятельствам. Человек не
понимает, какое применение могли бы иметь его силы и способности. А именно это
всегда является основным источником растерянности, внутренних проблем и
нестабильности.
Слайд 6
Психолог: «Что значит быть человеком действия? Что значит быть
наблюдателем?»
Ученики: ответ учеников (человек действия – это тот человек, который не
стоит на месте и движется к намеченной цели, опираясь на свои ценности, смыслы,
убеждения; человек который обычно наблюдает за другими, а не действует – не
имеет своих взглядов, убеждений, ценностей целей и он действует под влиянием
других людей. У наблюдателе жизнь как бы проходит мимо).
Психолог: «Ответ на вопрос о смысле жизни открывается через значение,
которое я придаю каждому своему действию, поступку или принятому решению.
Такое значение невозможно навязать извне. Это результат глубокого и искреннего
внутреннего убеждения и, прежде всего, осознанного выбора своего жизненного
пути и предназначения. Так человек создает свою собственную систему ценностей,
свое мировоззрение, свою картину мира».
Слайд 7
Психолог: «Каждый человек сам делает выбор как ему жить, чем
руководствоваться. И этот выбор он делает каждый день в течении всей жизни».
Слайд 8
Психолог: «Когда вы отказывайтесь от какого-либо действия или решения –
это тоже ваш выбор».
Слайд 9
Психолог: «Давайте подумаем, в чем может быть смысл жизни разных
людей?»
Ученики: ответ учеников
Психолог: «Это могут быть другие люди, жизнь ради других, работа, труд,
личные интересы, жизнь как познание (себя, окружающих, мира).
Психолог: «Предлагаю вам продолжить предложения. Внимание на доску»
Слайд 10
Психолог: «Хотя смысл жизни каждого уникален, существуют универсальные
ценности, которые всегда делают жизнь осмысленной. Это могут быть любимые и
близкие существа, сильные переживания и осознания, пробуждение способностей и
добродетелей, творчество в любой форме, осмысленный и вдохновенный труд,
любимое дело и многое-многое другое.
Слайд 11
Слайд 12
Психолог: «Теперь вы знаете ваши ценности и цели, которые являются для вас
ориентиром в жизни. В чем смысл жизни по мнению великих дюдей давайте
посмотрим».
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Психолог: «У каждого свое собственное призвание и предназначение в жизни,
каждый должен выносить его в своей душе и попытаться реализовать. Реализация
человеком своих способностей наряду с реализацией личностного потенциала – это
самоактуализация личности. Самоактуализироваться значит стать тем человеком,
которым мы можем стать, достичь вершины нашего потенциала.
Слайд 18
Психолог: «Каждому из нас надо познать себя, свои сильные сторы, свои
способности и реализовать себя. Ведь плохих качеств не бывает, главное
использовать их в нужных ситуациях».
Психолог: «Смысл открывается постепенно, благодаря самому стремлению
жить, благодаря стремлению постичь величайшее из всех искусств — искусство
жить по-настоящему. Любые попытки сконструировать смысл жизни
искусственным способом будут быстро опровергнуты самой жизнью. Смысл жизни
различается от человека к человеку, изо дня в день, от часа к часу. Поэтому важен
не смысл жизни вообще, а скорее специфический смысл жизни данной личности в
данный момент времени…»
Слайд 19
Слайд 20
Психолог: «Но каким бы ни был наш смысл жизни, самое главное — это
позиция, которую мы занимаем по отношению к судьбе, особенно когда находимся
во власти обстоятельств, которые мы не в силах изменить. Человек обретает
свободу, которая есть выбор самого себя, своей сущности, накладывающий на него
ответственность за свою жизнь и происходящее в мире. Человек свободен, если в
своей жизни и в своих поступках руководствуется тем смыслом и теми ценностями,
которые не поддаются давлению ни жизненных обстоятельств, ни окружения».
Свобода — это:
— отсутствие каких-либо ограничений, стеснений в деятельности;
— сознательный выбор человека из ряда возможных направлений в его мыслях и
поступках какого-либо одного направления;
— способность человека действовать в соответствии со своими интересами и
целями, опираясь на знание объективной необходимости;
— реализация своих творческих замыслов, воплощение намеченных задач;
— не стесняемое никакими ограничениями развитие сил и способностей, полное
раскрытие личности;
— степень самостоятельности личности, возможность и полнота удовлетворения
потребностей, развития способностей;
Свобода — это:
— отсутствие каких-либо ограничений,
стеснений в деятельности;
— сознательный выбор человека из ряда
возможных направлений в его мыслях и поступках
какого-либо одного направления;
— способность человека действовать в
соответствии со своими интересами и целями,
опираясь на знание объективной необходимости;
— реализация своих творческих замыслов,
воплощение намеченных задач;
— не стесняемое никакими ограничениями
развитие сил и способностей, полное раскрытие
личности;
— степень самостоятельности личности,
возможность и полнота
Слайд 21
Психолог: «В обобщенном виде свободу можно представить как возможность
выбора личностью всех составляющих своего существования, возможность
целеполагания, совершения действий и поступков.
Психолог: «Найти смысл — полдела; необходимо жить в соответствии с
уникальным смыслом своей жизни. Человек несет за это ответственность. Обычно
мы сами ответственны за то, что с нами происходит! Возможно, мы не слишком
хорошо освоились с этим фактом, потому очень многие люди не хотят принимать на
себя полную ответственность за то, что происходит в их жизни. Порой гораздо
проще обвинить в чем-то родителей, соседей, друзей, или какую-то организацию
или обстоятельство».
Слайд 22
Слайд 23
IV.Подведение итогов
Психолог: «Сегодня мы узнали что ответ на вопрос о смысле жизни
открывается через значение, которое человек придает каждому своему действию,
поступку или принятому решению. Человек свободен быть собой и ответственен за
реализацию своего потенциала.
Слайд 24