Сценарий праздника 2003

1
СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА СЛАВЯНСКОЙ
ПИСЬМЕННОСТИ И КУЛЬТУРЫ.
Автор сценария: Макарова Елена Владимировна
Звучит фонограмма общеславянского гимна.
На сцену выходят пять чтецов.
стихотворение Анны Ахматовой:
Музыка резко стихает. Меняется освещение. Звучит
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова, И мы сохраним тебя русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки!
Чтецы удаляются.
На сцену выходит ведущий.
Ведущий: Сегодня, накануне дня памяти святых равноапостольных Кирилла и Мефодия,
когда в нашей стране и за ее рубежами празднуют дни славянской культуры и письменности,
школьники Южного Округа вновь совершат путешествие в дальнюю страну, где в высоком
прекрасном тереме обитает со своими придворными Ее Величество Славянская Азбука. Во
время путешествия нам всем вместе с ними предстоит узнать, так ли уж далека от нас эта
чудесная страна, и так ли уж мы чужды ее обитателям. Цель нашего путешествия поздравить Ее Величество с Именинами, ведь сегодняшний день празднуется как день
рождения славянской письменности.
У нас в гостях в зале находятся представители:
Хочется пожелать всем, кто будет выступать на сцене и всем, кто будет наблюдать за
событиями из зала, чтобы сегодняшний день явился подлинным праздником для всех, кто
любит историю нашего отечества и чтит ее культуру. В пути нас будут незримо
сопровождать создатели Славянской Азбуки и наши небесные покровители - святые
равноапостольные Кирилл и Мефодий - учители словенские. Поэтому уместно начать наше
путешествие с пения тропаря в их честь.
На сцену выходит хор. Исполняется тропарь.
Яко апостолом единонравнии
И словенских стран учителие,
Кирилле и Мефодие богомудрии,
Владыку всех молите,
2
Вся языки словенския утвердити в православии и единомыслии,
Умирити мир
И спасти души наша.
Ведущий. А теперь мы хотим познакомиться с путешественниками, которые прибыли к нам
сегодня из разных школ.
Представление участников.
(Выходят под музыку на сцену, совершают круг почета,
останавливаются у микрофонов). Зал поддерживает аплодисментами. Каждый участник по
очереди называет свое имя, школу (группа поддержки откликается аплодисментами). У
каждого на груди – карточка с именем и номером (названием) школы.
Гаснет свет. (Звучат несколько переливчатых нот) В конце сцены два ребенка
освещены лучом света. Игроки и ведущие стоят сбоку.
Дети (держась за руки) (фонограмма): Куда мы попали?
Мы заблудились?
Ведущий: Идите сюда! (Подбегают). Кто вы?
Дети: Мы – пажи Ее величества Славянской Азбуки. Ее Величество празднует именины, и
мы отправились искать ей подарки… (другой) … и оказались здесь! А вы кто?
Ведущий: Мы тоже отмечаем именины Славянской Азбуки. Я думаю, что мы смогли бы
искать подарки вместе.
Первый паж: Путь неблизкий! Он лежит через страну букв, город звуков, область чисел и
там дальше – много-много сел и городов, где живут слова, предложения, псалмы, стихи…
Ведущий: (к путешественникам) Что мы на это ответим пажам? Мы боимся трудностей?
Путешественники: Нет, не боимся! Мы так давно готовились! Нам интересно!
Ведущий: Ну что ж, отправляемся?!
Звучит музыка:
1_______________________________________________________________________________________________
Ведущий продолжает: Итак, нам предстоит пройти разные страны. Первая из них СТРАНА БУКВ. ( Пажи вывешивают на магнитную доску плакат с надписью «БУКВЫ»).
Второй паж: Вы сможете в нее войти, если расскажете, какую азбуку создали святые
Кирилл и Мефодий.
Звучат ответы путешественников о кириллице и глаголице.
Ведущий Отрадно слышать правильные ответы об истории создания азбук. Хочется верить,
что путешественники также хорошо знают и названия и начертания букв. На груди у
каждого из вас мы видим эмблемы с вашими именами. А вот смогли бы вы прямо сейчас
3
написать свои имена на карточках кириллицей или глаголицей. Берите фломастеры, бумагу и
приступайте.
Путешественники рассаживаются за столом и пишут. В это время играет музыка.
Закончив работу, они подходят к микрофону и показывают всем, что у них получилось.
Ведущий: Блестящие результаты! Думаю, что теперь вас всех пропустят через границу. Но
посмотрите, нас, кажется, уже встречают!
На сцену выбегают «буквицы» – ученики 2-х классов, на них накинуты плащи,
скрывающие названия букв. Они наперебой спрашивают: «Кто тут? Кто к нам пришел?»
Ведущий. К вам в страну приехали путешественники. Они спешат поздравить Ее величество
Церковнославянскую Азбуку с именинами.
«Буквицы»: Пусть сначала назовут наши имена! (По очереди выходят на середину сцены):
 Я – первая буква, означаю личное местоимение 1 лица единственного числа.
(Когда звучит правильный ответ, буквицы снимают плащ, открывая написанную букву)
 А я – последняя буква, могу быть и согласной и гласной!
 А я - очень редкая буква, меня пишут только в 9 словах, не считая
однокоренных!
 (Две буквы выходят, держась за руки). А мы передаем сразу два согласных
звука!
 Я – очень важная буква, передаю два звука, могу быть приставкой или
предлогом.
 (Две буквы кружатся) Мы обе передаем один и тот же звук, и все слова, где
мы есть – иностранного происхождения.
 А я та самая буква, про которую поэт Александр Блок сказал, что без нее «лес
выглядит голым».
 Когда дети рисуют меня, то говорят, что я похожа на купол храма или на шлем
воина.
Ведущий: (к пажам, которые все время стояли рядом): Вы довольны?
Первый паж: Вы хорошо знаете буквы кириллицы, но во Дворец к Ее Величеству пускают
только тех, кто умеет читать написанное и кириллицей и глаголицей! Вот, попробуйте
сделать это! (Протягивают путешественникам два свитка.)
Ведущий: Что ж, дадим время на это задание, а пока ребята будут его выполнять, перед
вами на сцене выступит хорошо известный в Южном Округе и за его пределами творческий
коллектив «Жаворонки».
1 номер:
……………………………………………………………………………….
Команды возвращаются. Читают тексты. Тексты, и впоследствии все письменные задания
складывают в сундук, который стоит на краю сцены.
2_______________________________________________________________________________
_
4
Пажи снимают плакат с надписью буквы и кладут его в сундук. На доску вывешивают
плакат с надписью «ЗВУКИ». (Звучит музыка).
Ведущий. Мы приблизились к стране звуков. Вон, посмотрите, кажется, это идут ее жители!
О чем это они говорят?
На сцене появляются двое. Они беседуют с важным видом.
Первый житель: Ученые считают, что русский язык на 55% состоит из славянизмов. Одних
только нас (показывает на себя) - фонетических славянизмов несчетное количество!
Второй житель: Да, русский язык во многом своим богатством обязан
церковнославянскому. Только жаль, что нас все реже узнают. (Замечает
путешественников). Вот вы, господа! Могли бы ответить нам на некоторые вопросы?
Путешественники. Мы постараемся!
Первый житель: Тогда скажите, знаете ли Вы, у какого знаменитого русского
поэта фамилия представляет собой фонетический славянизм, означающий время
года?
Путешественники отвечают.
Второй житель: Хорошо! А вот вам несколько географических названий. Ответьте, что они
означают: (Вывешивают на магнитную доску карточки: Бологое, Печёры, Прага, озеро
Болотон).
Звучат ответы путешественников.
1-й и 2-й (радостно друг другу): Они знают нас! Но прежде чем мы пойдем, расскажем об
этом Ее Величеству, вы должны образовать устойчивые словосочетания с неполногласными
парами. Вот они (протягивают конверт).
Путешественники удаляются.
Ведущий. И вновь нашу сцену своим выступлением украсит фольклорный
«Жаворонки».
коллектив
2 номер: ………………………………………………………………………………………….
Команда возвращается. Звучат ответы.
3______________________________________________________________________________
Пажи меняют табличку. «ЦИФРЫ». Музыка.
Ведущий. Чтобы войти в эту страну, нам понадобится ключ. Но для того, чтобы его
подобрать, следует знать, как записываются цифры по-церковнославянски? Правильно, при
помощи букв! Напомним, что подданные Ее Величества пользуются только такой записью.
Второй паж: Решив этот пример (протягивает им лист), вы сможете сказать, сколько лет
назад была создана славянская азбука.
5
Пока команда решает пример, играет музыка.
Ведущий. Правильно подобрав ключи, мы смогли с вами войти в одно из самых загадочных
владений Ее Величества. И сейчас участникам будут выданы таблички, на которых
записаны таинственные числа, скрывающие очень важные для нас исторические даты.
Задача команд – прочесть цифирь, и сказать нам, когда же произошли следующие события.
Вt1домо бу1ди, z3кj а3збуку я5зы1ка слове1нска написа2 ст8ый кv=рi1ллъ фbло1софъ въ
лt1то nrд.
Кi1евскbй наро1дъ ст8ое кр8щенbе воспрbялъ э3сть въ лt1то n бытbя2 мi1ра
Второй паж: А теперь решите
Прочтите.
pуч8p.
задачи из древнего учебника. (Протягивает конверт).
Команда зачитывает и удаляется за кулисы решать.
3 номер:……………………………………………………………………………….
Команда возвращается, вновь зачитывает условия задачи и пишет на доске ответ.
4_______________________________________________________________________________
Звучит музыка. Пажи меняют табличку. «СЛОВА».
Ведущий:
Начнем с загадки. Мы с вами находимся в путешествии и должны знать, без чего не
могут обойтись ни одни путешественники, как в отношениях между собою, так и при
знакомстве с жителями других стран. Если в слове, обозначающем это понятие, букву и в
корне изменить на i, оно поменяет смысл и будет означать то, что путешественники увидят
вокруг себя. О каких словах идет речь? Правильно, это - (показывает две карточки МИРЪ –
М IРЪ). Давайте еще раз скажем, что они значат. (Звучат ответы путешественников).
Первый паж: А
сейчас вам
предстоит прочесть предложения, выбрав правильное
употребление этих слов. (Пажи вывешивают на доску плакаты).
А3ще возмо1жно со всt1ми человt1ки м...1ръ и5мt1йте. (и)
Ра1дуйтеся, м...1ръ ве1сь свt1томъ e5че1нbй ва1шихъ j5свtти1вшbи. (b)
Представители команды называют свои ответы.
Первый паж: А теперь скажите, о каком слове идет речь в поговорке «Все мы одним миром
мазаны».
Звучит ответ.
Ведущий: В старину многие хорошо известные нам слова имели другой вид. И сейчас
некоторые понятия имеют как бы два одеяния: одно – будничное, а другое – парадное. Слова
парадные, «высокий штиль» чаще употребляются в поэзии. Вспомним пушкинские строки:
6
«Перстами, легкими как сон…», или «Отверзлись вещие зеницы…». И сейчас
потребуется вспомнить, как в старину назывались черты человеческого лица.
нам
Пажи прикрепляют на магнитную доску плакат с нарисованными контурами лица.
Путешественники берут в руки фломастеры и пишут на карточках слова, прикрепляя их к
магнитной доске.
Первый паж: Продолжим наше знакомство с лексическими славянизмами. Вот в этом
конверте лежат строчки из известных стихотворений русских поэтов. Мы просим вас
подумать и объяснить нам, что они означают.
Команда удаляется для выполнения задания.
На сцену приглашается
.
4 номер ………………………………………………….…………………………………………
Команда возвращается. Звучат ответы.
5_______________________________________________________________________________
Пажи перемещают табличку «СЛОВА» в сундук. Вывешивают «Предложения».
На сцену выходит еще один паж:
Третий паж (плача): Ее Величество назначила меня хранителем мудрых высказываний, а я
заигрался… Тут налетел ветер и перепутал все мои премудрости. Я никак не могу их
собрать. Показывает стопку карточек с отдельными словами.
Ведущий:
Что ж, придется помочь! Ребята, возьмите эту путаницу и составьте из них
предложения.
Путешественники берут три стопки карточек (для удобства каждая написана разным цветом
маркера) и на глазах у всех сортируют их, чтобы получились предложения.
________________________________________________________________________________
Ведущий: Итак, мы с вами потрудились на славу. Преодолели многие препятствия, чтобы
явить Ее Величеству Славянской Азбуке нашу любовь, знания и умения. Посмотрите,
сколько подарков мы смогли ей принести. (Показывает на сундук с «подарками»). И теперь с
нетерпением ждем встречи с ней!
Паж: Но вы забыли сделать одну простую и немаловажную вещь. Вы забыли написать
письменное поздравление. По правилам этикета, оно должно быть составлено на древнем
наречии!
Ведущий: Что же, попробуем, справиться и с этим!
Пажи меняют таблички. «ТЕКСТ».
Команда удаляется для составления поздравления.
7
На сцену приглашается хор «Вера».
5 номер : …………………………………………………………………………………..
Команда возвращается. Зачитывается поздравление на церковнославянском и на русском
языках.
Утру бывшу, течаху мы с братиями и сестрами, кои в гимназиях святаго града
Москвы учение прохождаху, в сей благолепный теремъ, сиречь дворецъ культуры
Москворечье, дабы уготовати вашему величеству дары от малыхъ нашихъ знаний, но с
чистымъ сердцемъ и душою откровенною.
Тщашеся здравицу вамъ возгласити, многие труды и скорби в пути претерпели есте,
ибо о долголетии вашемъ радеемъ и словеса наша, яко райские цветы в венцы слагаемъ, и
хвалу таковыми же возносимъ.
Утру бывшу сегодня утром
течаху направлялись
мы с братиями и сестрами мы с другими ребятами
кои в гимназиях святаго града Москвы учение прохождаху которые учатся в Московских
школах
в сей благолепный теремъ, сиречь дворецъ культуры Москворечье в красивый зал
Москворечье
дабы уготовати вашему величеству дары от малыхъ нашихъ знаний чтобы показать вашему
величеству наши знания
но с чистымъ сердцемъ и душою откровенною от чистого сердца и с открытой душой
Тщашеся прилагая усилия
здравицу вамъ возгласити поздравить вас
многие труды и скорби в пути претерпели есте в пути встретили много трудностей
ибо о долголетии вашемъ радеемъ так как желаем вам здоровья
и словеса наша, яко райские цветы в венцы слагаемъ, и словами как венками из цветов
и хвалу таковыми же возносимъ поздравляем вас
Звучит торжественная музыка. На заднике появляется декорация дворца. Выбегают
буквицы и все жители и встают полукругом. Выстраивается сводный хор. Музыка
усиливается. Звучат фанфары. На сцену выходит Ее Величество Славянская Азбука. Пажибуковки держат ее шлейф.
Речь славянской азбуки:
Мир вам, путешественники! Мои подданные уже давно доложили мне о том, что к
моему дворцу приближаются гости. Я наблюдала за вами во время всех трудностей,
которые вам пришлось преодолеть ради меня. Я вижу, что вы все – мои верные служители и
хранители тех словесных сокровищ, которые 12 столетий назад подарили славянским
народам святые равноапостольные Кирилл и Мефодий. Я с радостью принимаю ваши
поздравления и в свою очередь хочу всех наградить. Мои подданные вручат вам подарки.
Хочется от всего сердца пожелать всем, кто сейчас слушает нас, любить свою Родину, ее
язык, ее культуру, ее традиции.
Родная речь – Отечеству основа.
Не замути Божественный родник,
Храни себя: душа рождает слово –
8
Великий Святорусский наш язык!
Звучит гимн создателям азбуки (Музыка В.И. Главача, слова М.П. Розенгейма) в
исполнении сводного хора.
Слава Вам, братья, славян просветители,
Церкви Славянской Святые Отцы!
Слава Вам, правды Христовой учители,
Слава Вам, грамоты нашей творцы!
Будьте ж славянству звеном единения,
Братья святые: Мефодий, Кирилл!
Да осенит его дух примирения
Вашей молитвой пред Господом сил!
Занавес закрывается.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. Краткое слово жюри.
НАГРАЖДЕНИЯ. На сцену вызывают представителей команды. Им вручаются грамоты и
призы. Играет музыка.