upload/images/files/эл_курс Химия в задачах и упражнениях 10кл

Аннотация
к рабочей программе элективного курса «Химия в задачах и упражнениях» 10 класса.
Количество часов: 1час в неделю, 35 часов в год.
Цель:__ расширение знаний, формирование умений и навыков у
учащихся по решению расчетных задач и упражнений по
химии, развитие познавательной активности и самостоятельности, коррекция и углубление имеющихся химических знаний,
ликвидация пробелов, обучение решению задач, систематизация знаний, выработка целостного взгляда на химию, усвоение
материала повышенного уровня сложности, развитие творческой активности и инициативности.
Планируемые результаты:
1.Развитие умений и навыков комплексного осмысления знаний и их применения при решении задач и упражнений.
2. Развитие умений исследования и анализа алгоритмов решения типовых задач, нахождения способов решения
комбинированных задач.
3.Формирование целостного представления о применении математического аппарата при решении химических задач.
4.Развитие у учащихся умения сравнивать, анализировать и делать выводы.
Формы текущего контроля:_____тестирование_______
Форма итогового контроля:_____зачет__
Структура рабочей программы:
1.Титульный лист
2.Пояснительная записка
3.Учебно-тематическое планирование
4.Содержание курса
5.Требования к уровню подготовки учащихся
6.Учебно-методическое обеспечение
7.Календарно-тематический план
Пояснительная записка
Статус документа.
Данная рабочая программа элективного курса «Химия в задачах и упражнениях» в 10 классах составлена на основании следующих документов:
-Закона «Об образовании в Российской Федерации» ( ФЗ №273 – ФЗ от 29.12.2012г);
-Закона РФ «О языках народов Российской Федерации» № 126-ФЗ от 24.07.1998г (в действующей редакции);
-типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства РФ от 19.03.2001г №196;
- письма МО и Н РТ от 08.07.2014 № 11005/14 «Об учебных планах в 2014-20145учебном году».
- письма МО и Н РТ об учебных планах Республики Татарстан (Приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 09.07.2014
№1637);
- приказа МО и Н РТ от 10.07.2012 №4165/12 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан,
реализующих программы среднего общего образования»;
- приказа МО и Н РФ №253 от 31.03.2014г «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
- письма МО и Н РФ №08-548 от 29.04.2014 «О федеральном перечне учебников»;
- СанПиН 2.4.2.2821–10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189,
зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);
- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года № 69 «О внесении изменений в федеральный
компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012 года № 74 «О внесении изменений в федеральный
базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования»;
- Примерной программы среднего общего образования по химии (базовый уровень), соответствующих федеральному компоненту государственного
Стандарта начального, основного общего и среднего общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089),
- Учебного плана МБОУ «Нижнеалькеевская средняя общеобразовательная школа» Алькеевского муниципального района Республики Татарстан на
2014 – 2015 учебный год (утвержденного решением педагогического совета (Протокол №1, от 2 августа 2014 года)
Курс рассчитан на 35 ч( 1 ч в неделю)
Цель курса: расширение знаний, формирование умений и навыков у
учащихся по решению расчетных задач и упражнений по химии, развитие
познавательной активности и самостоятельности, коррекция и углубление имеющихся химических знаний, ликвидация пробелов, обучение
решению задач, систематизация знаний, выработка целостного взгляда на химию, усвоение
материала повышенного уровня сложности, развитие творческой активности и инициативности.
Задачи курса:
•
закрепить умения и навыки комплексного осмысления знаний и их применению при решении задач и упражнений;
•
исследовать и анализировать алгоритмы решения типовых задач, находить способы решения комбинированных задач;
•
формировать целостное представление о применении математического аппарата при решении химических задач;
•
развивать у учащихся умения сравнивать, анализировать и делать выводы;
•
способствовать формированию навыков сотрудничества в процессе совместной работы
•
создать учащимся условия в подготовке к сдаче экзамена.
Необходимость разработки элективного курса для учащихся 10-х классов «Химия в задачах и упражнениях» обусловлена несколькими причинами.
В соответствии с базисным учебным планом полной средней школы на изучение химии за 2 года теперь выделяется 70 часов. Поэтому в содержании
курса химии в 10-11-х классах представлены только основополагающие химические теоретические знания, включающие самые общие сведения. По
различным причинам в школах не всегда есть возможность организации профильных классов с углубленным изучением химии. Т.к. сдача
вступительного экзамена по химии становится для многих учащихся серьезной проблемой, элективные курсы помогают преодолеть разрыв между
требованиями приемных комиссий вузов и реальными возможностями выпускников. Подготовка к экзамену без посторонней помощи достаточно
сложна, и особую трудность здесь представляет решение задач. Основная цель данных элективных курсов - сформировать необходимые умения и
навыки для решения расчетных задач и для проверки решения. Решение задач рассматривается не как самоцель, а как один из методов изучения
химии.
В программе учтено, что с некоторыми опорными знаниями учащиеся уже познакомились в курсе химии за 8-9 класс. Содержание курса отбиралось
с целью дальнейшего углубления и расширения знаний по химии, и дополняют материал, получаемый на уроках химии в 10-м классе (курс
органической химии). Начиная с задач, химическое содержание которых простое и доступное и математический аппарат несложен, формируем
базовые умения и навыки решения задач, а затем переходим к решению сложных задач (конкурсных и олимпиадных).
Теоретической базой служит курс химии основной школы. Расширяя и углубляя знания, полученные на профильном уровне учащиеся
совершенствуют умения и навыки по решению расчетных задач и упражнений (типовых и повышенного уровня сложности в том числе.
комбинированных). В качестве основной формы организации учебных занятий предлагается проведений семинаров, на которых дается краткое
объяснение теоретического материала, а так же решение задач и упражнений по данной теме.
Для повышения интереса к теоретическим вопросам и закрепления изученного материала, предусмотрены уроки-практикумы по составлению схем
превращений, отражающих генетическую связь между классами неорганических и органических веществ и составлению расчетных задач, с
указанием способов их решения.
При разработке программы элективного предмета акцент делался на те вопросы, которые в базовом курсе химии основной и средней школы
рассматриваются недостаточно полно или не рассматриваются совсем, но входят в программы вступительных экзаменов в вузы.
Формы контроля за уровнем достижений учащихся - текущие и итоговые проверочные работы.
Курс рассчитан на 35часов (1 час в неделю ).
Учебно-тематическое планирование
№ темы
1
2
3
4
Тема
Введение
Тема 1. Расчеты по химическим формулам.
Тема 2. Вычисления по уравнениям химических реакций.
Резерв.
Итого
Кол.часов
1
10
22
2
35
Содержание курса
1.Введение.(1час)
Цели и задачи курса. Роль и место расчетных задач в системе обучения химии и практической жизни.
Тема 1. Расчеты по химическим формулам. (10 часов)
Основные понятия и законы химии. Вещество, химический элемент, атом, молекула. Закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава,
закон Авогадро. Количество вещества, моль, молярная масса, молярный объем газов. Массовая доля. Вычисление массовой доли химического
элемента в соединении. Вывод химической формулы вещества по массовым долям элементов. Относительная плотность газов. Установление
простейшей формулы вещества по массовым долям элементов с использованием абсолютной и относительной плотности вещества. Вывод формулы
вещества по относительной плотности газов и массе ( объему или количеству) продуктов сгорания.
Тема 2.Вычисления по уравнениям химических реакций (22часа)
Химические реакции. Уравнения химических реакций. Вычисление массы(количества, объема) вещества по известной массе(количеству,
объему)одного из вступивших в реакцию или получившихся веществ. Тепловой эффект реакции. Термохимические уравнения реакций. Расчеты
теплового эффекта реакции по данным о количестве (массе, объему) одного из участвующих в реакции веществ и количеству выделяющейся или
поглощающейся теплоты. Вычисление массы ( количества, объема) продукта реакции, если одно из исходных веществ дано в избытке.
Химические свойства углеводородов и способы их получения.
Схемы превращений, отражающие генетическую связь между углеводородами: открытые, закрытые смешанные.
Вычисление массы (объема) продукта реакции по известной массе (объему) исходного вещества , содержащего определенную массовую долю
примесей.
Вычисление массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.
Вычисление процентного состава смеси веществ, вступивших в реакцию.
Схемы превращений, отражающие генетическую связь между классами органических соединений (составить уравнения соответствующих реакций)
Практикум: составление схем превращений, отражающих генетическую связь между классами органических соединений.
Решение комбинированных задач.
Резерв : 2 часа
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения элективного предмета ученик должен
Знать/понимать
•
Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, моль, молярная масса, молярный
объем, электролитическая диссоциация, гидролиз, электролиз, тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, химическое равновесие,
константа равновесия, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия;
•
Основные законы химии: закон сохранения массы веществ, периодический закон, закон постоянства состава, закон Авогадро, закон Гесса,
закон действующих масс в кинетике и термодинамике; Классификацию и номенклатуру: неорганических и органических соединений;
Уметь
•
Называть: изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре;
•
Определять: валентность и степень окисления химических элементов, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель,
направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным классам
органических соединений;
•
Проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;
•
Осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научнопопулярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета).
Учебно-методическое обеспечение
Литература для учителя:
1. Адамович Т.П. Васильева Г.И. “Сборник олимпиадных задач по химии”.
2. Будруджак П. “Задачи по химии”.
3. Ерохин Ю.М.; Фролов В.И. “Сборник задач и упражнений по химии”.
4. Кузменко Н.Е., Ерёмин В.В. “2500 задач с решением”.
5. Цитович И.К.; Протасов П.И. “Методика решения расчётных задач по химии”.
6. Хомченко И.Г. “Сборник задач и упражнений по химии для нехимических техникумов”.
7. Хомченко Г.П. “Задачи по химии для поступающих в ВУЗы”.
Литература для учащихся:
1. Абкин Г.Л. “Задачи и упражнения по химии”.
2. Савинкина Е.В. Свердлова Н.Д. “Сборник задач и упражнений по химии”.
3. Хомченко И.Г. “Сборник задач и упражнений по химии для средней школы”.
4. Р.А. Лидин, Л.Ю. Аликберова. Химия. Справочник для старшеклассников и поступающих в Вузы. – М.: Аст-Пресс Школа, 2004.
Календарно-тематический план
№
уро
ка
1
2
3
4
5
6
7
8
Тема урока
Введение
Роль и место расчетных задач в системе
обучения химии и практической жизни.
Типы задач.
Тема 1. Расчеты по химическим формулам
Вычисление с использованием понятий
«количество вещества», «число
Авогадро», молярная масса, молярный
объем.
Вычисление массовой доли химического
элемента в соединении и вывод формулы
вещества по массовым долям элементов в
нем.
Установление простейшей формулы
вещества по массовым долям элементов с
использованием абсолютной и
относительной плотности веществ.
Кол.
час
1
1
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Знать роль и место расчетных задач в системе
обучения химии и практической жизни
1
1
Установление простейшей формулы
вещества по массовым долям элементов с
использованием абсолютной и
относительной плотности вещества.
Вывод формулы вещества по
относительной плотности и массе (объему
или количеству) продуктов сгорания.
Вывод формулы вещества по
относительной плотности и массе (объему
или количеству) продуктов сгорания.
1
Вывод формулы вещества по
относительной плотности и массе (объему
1
1
1
04.09
Решение задач по
раздаточному
материалу
11.09
Решение задач по
раздаточному
материалу
18.09
Решение задач по
раздаточному
материалу
25.09
Уметь выводить формулу вещества по
массовым долям элементов с использованием
абсолютной и относительной плотности
вещества
Уметь выводить формулу вещества по
относительной плотности и массе (объему
или количеству) продуктов сгорания.
Уметь выводить формулу вещества по
относительной плотности и массе (объему
или количеству) продуктов сгорания.
Решение задач по
раздаточному
материалу
02.10
Решение задач по
раздаточному
материалу
Решение задач по
раздаточному
материалу
09.10
Уметь применять знания, умения и навыки ,
полученные при изучении темы в ходе
Решение задач по
раздаточному
10
1
Характеристика
деятельности
обучающихся
Выступления
учащихся
Составление задач
Дата
проведения
План факт
Уметь решать задачи с использованием
понятий «количество вещества», «число
Авогадро», молярная масса, молярный объем.
Уметь определять массовую долю
химического элемента в соединении и уметь
выводить формулу вещества по массовым
долям элементов в нем
Уметь выводить формулу вещества по
массовым долям элементов с использованием
абсолютной и относительной плотности
вещества
16.10
23.10
При
меча
ние
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
или количеству) продуктов сгорания.
Обобщение, систематизация умений по
теме «Расчеты по химическим
формулам». Решение задач по теме.
Обобщение, систематизация умений по
теме «Расчеты по химическим
формулам». Решение задач по теме.
Тестовые задания по теме «Расчеты по
химическим формулам».
Тема 2. Вычисления по уравнениям
химических реакций.
Вычисления массы (количества, объема)
вещества по известному количеству
(массе, объему) одного из вступивших в
реакцию или получившихся веществ.
Расчеты теплового эффекта реакции по
данным о количестве одного из
участвующих в реакции веществ и
количеству выделяющейся
(поглощающейся) теплоты.
Вычисление массы (объема или
количества) продукта реакции, если одно
из реагирующих веществ дано в избытке.
Урок-практикум по составлению
расчетных задач по уравнениям реакции
Схемы превращений отражающих
генетическую связь между
углеводородами: открытые, закрытые,
смешанные.
Схемы превращений отражающих
генетическую связь между
углеводородами: открытые, закрытые,
смешанные.
Урок-практикум по составлению схем
превращений, отражающих генетическую
связь между углеводородами
Вычисление массы (объема) продукта
реакции по известной массе (объему)
1
1
1
выполнения тренировочных заданий
Уметь применять знания, умения и навыки ,
полученные при изучении темы в ходе
выполнения тренировочных заданий
Уметь применять знания, умения и навыки ,
полученные при изучении темы в ходе
выполнения тренировочных заданий
Уметь применять знания, умения и навыки ,
полученные при изучении темы в ходе
выполнения тестовой работы
22
1
1
1
1
1
Уметь вычислять массу (количество, объем)
вещества по известному количеству (массе,
объему) одного из вступивших в реакцию или
получившихся веществ.
Уметь рассчитывать тепловой эффект
реакции по данным о количестве одного из
участвующих в реакции веществ и
количеству выделяющейся (поглощающейся)
теплоты.
Уметь вычислять массу объем или
количество) продукта реакции, если одно из
реагирующих веществ дано в избытке.
Уметь самостоятельно составлять расчетные
задачи по уравнениям реакций
Уметь записывать уравнения реакций к
схемам превращений отражающих
генетическую связь между углеводородами
1
Уметь записывать уравнения реакций к
схемам превращений отражающих
генетическую связь между углеводородами
1
Уметь составлять схемы превращений
отражающих генетическую связь между
углеводородами
Уметь решать задачи на вычисление массы
(объема) продуктов реакции по известной
1
материалу
Решение задач по
раздаточному
материалу
30.10
13.11
20.11
Решение задач по
раздаточному
материалу
27.11
Решение задач по
раздаточному
материалу
04.12
Решение задач по
раздаточному
материалу
Составление задач
11.12
Записывание
химических реакций
по генетическим
схемам
Записывание
химических реакций
по генетическим
схемам
Составление
генетических схем
25.12
Решение задач по
раздаточному
29.01
18.12
15.01
22.01
20
21
22
23
24
25
26
27
28
исходного вещества, содержащего
примеси.
Вычисление массовой или объемной доли
выхода продукта реакции от теоретически
возможного.
Вычисление массовой или объемной доли
выхода продукта реакции от теоретически
возможного.
Вычисление состава смеси веществ (%)
вступившей в реакцию.
Схемы превращений отражающих
генетическую связь между
углеводородами и кислородсодержащими
органическими соединениями: открытые,
закрытые, смешанные.
Схемы превращений отражающих
генетическую связь между
углеводородами и кислородсодержащими
органическими соединениями: открытые,
закрытые, смешанные.
Урок-практикум по составлению схем
превращений отражающих генетические
связи между углеводородами и
кислородсодержащими органическими
веществами.
Обобщение, систематизация знаний по
теме « Вычисления по уравнениям
химических реакций».
Обобщение, систематизация знаний по
теме «Вычисления по уравнениям
химических реакций».
Схемы превращений по теме
« Азотсодержащие соединения»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
29
Схемы превращений по теме
« Азотсодержащие соединения»
1
30
Решение комбинированных задач
1
массе (объему) исходного вещества,
содержащего примеси.
Уметь определять массовую (объемную)
долю выхода продукта реакции от
теоретически возможного.
Уметь определять массовую (объемную)
долю выхода продукта реакции от
теоретически возможного.
Уметь вычислять состав смеси веществ (%)
вступившей в реакцию.
Уметь записывать уравнения реакций к
схемам превращений отражающих
генетическую связь между углеводородами и
кислородсодержащими органическими
соединениями
Уметь записывать уравнения реакций к
схемам превращений отражающих
генетическую связь между углеводородами и
кислородсодержащими органическими
соединениями
Уметь составлять схемы превращений
отражающих генетические связи между
углеводородами и кислородсодержащими
органическими веществами.
материалу
Уметь применять знания, умения и навыки ,
полученные при изучении темы в ходе
выполнения тренировочных заданий
Уметь применять знания, умения и навыки ,
полученные при изучении темы в ходе
выполнения тренировочных заданий
Уметь записывать уравнения реакций к
схемам превращений по теме
« Азотсодержащие соединения»
Уметь записывать уравнения реакций к
схемам превращений по теме «
Азотсодержащие соединения»
Уметь решать комбинированные задачи
Решение задач по
раздаточному
материалу
Решение задач по
раздаточному
материалу
Решение задач
05.02
Записывание
химических реакций
по генетическим
схемам
26.02
Записывание
химических реакций
по генетическим
схемам
05.03
Составление
генетических схем
12.03
Решение задач по
раздаточному
материалу
Решение задач по
раздаточному
материалу
Записывание
химических реакций
по схемам
Записывание
химических реакций
по генетическим
схемам
Решение задач по
19.03
12.02
19.02
02.04
09.04
16.04
23.04
31
Решение комбинированных задач
1
Уметь решать комбинированные задачи
32
Обобщение, систематизация знаний по
курсу органической химии (решение
задач и упражнений).
Обобщение, систематизация знаний по
кусу органической химии (решение задач
и упражнений).
Резервное время. Решение задач.
Резервное время. Решение задач.
1
Уметь применять знания, умения и навыки ,
полученные при изучении темы в ходе
выполнения тренировочных заданий
Уметь применять знания, умения и навыки ,
полученные при изучении темы в ходе
выполнения тренировочных заданий
33
34
35
1
1
1
раздаточному
материалу
Решение задач по
раздаточному
материалу
Решение задач по
раздаточному
материалу
Решение задач по
раздаточному
материалу
30.04
07.05
14.05
21.04
28.04