Рабочая программа по литературе для 8 класса

Рабочая программа по литературе для 8 класса
Требования к уровню подготовки учащихся
Ученик должен знать:
•
образную природу словесного искусства;
•
общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные
литературные направления);
•
авторов и содержание изученных произведений;
•
основные теоретико-литературные понятия: литература как искусство слова, слово как
жанр древнерусской литературы, ода как жанр лирической поэзии, жанр путешествия,
сентиментализм (начальное представление), романтизм (развитие понятия), баллада развитие
представления), роман в стихах (начальное представление), понятие о герое и антигерое,
реализм (развитие понятия), Реализм в художественной литературе, реалистическая типизация
(развитие понятия), трагедия как жанр драмы (развитие понятия), психологизм
художественной литературы (начальное представление), понятие о литературном типе,
понятие о комическом и его видах: сатире, иронии, юморе, сарказме; комедия как жанр
драматургии: (развитие представлений), повесть (развитие понятии), развитие представлений о
жанровых особенностях рассказа, художественная условность, фантастика (развитие понятий),
притча (углубление понятия), системы стихосложений, виды рифм, способы рифмовки
(углубление представлений), философско-драматическая поэма.
Ученик должен уметь:

прослеживать темы русской литературы в их историческом изменении;

определять индивидуальное и общее в эстетических принципах и стилях поэтов и
писателей разных эпох;

определять идейную и эстетическую позицию писателя;

анализировать произведение литературы с учетом художественных особенностей и
жанровой специфики;

оценивать проблематику современной литературы;

анализировать произведения современной литературы с учетом преемственности
литературных жанров и стилей;

различать героя, повествователя и автора в художественном произведении;

осознавать своеобразие эмоционально-образного мира автора и откликаться на него;

сопоставлять и критически оценивать идейные искания поэтов и писателей, сравнивая
проблемы произведений, пути и способы их разрешения, общее и различное в них;

находить информацию в словарях, справочниках, периодике, сети Интернет;

выявлять авторскую позицию, отражать свое отношение к прочитанному;

строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Литература тесно связана с другими учебными предметами и, в первую очередь, с русским
языком. Единство этих дисциплин обеспечивает, прежде всего, общий для всех филологических
наук предмет изучения – слово как единица языка и речи, его функционирование в различных
сферах, в том числе эстетической. Содержание обоих курсов базируется на основах
фундаментальных наук (лингвистики, стилистики, литературоведения, фольклористики и др.) и
предполагает постижение языка и литературы как национально-культурных ценностей. И русский
язык, и литература формируют коммуникативные умения и навыки, лежащие в основе
человеческой деятельности, мышления.
Литература взаимодействует также с дисциплинами художественного цикла (музыкой,
изобразительным искусством, мировой художественной культурой): на уроках литературы
формируется эстетическое отношение к окружающему миру. Вместе с историей и
обществознанием литература обращается к проблемам, непосредственно связанным с
общественной сущностью человека, формирует историзм мышления, обогащает культурноисторическую память учащихся, не только способствует освоению знаний по гуманитарным
предметам, но и формирует у школьника активное отношение к действительности, к природе, ко
всему окружающему миру.
Учебно-тематический план
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Тема
Ведение
Устное народное творчество
Из древнерусской литературы
Из литературы ХVIII века
Из литературы ХIХ века
Из литературы ХХ века
Из зарубежной литературы
Заключительные уроки с заданием для летнего чтения
ИТОГО
Кол-во часов
1
2
2
4
29
19
4
3
64
Развитие речи
1
3
1
1
6
Содержание программы (70 часов)
I. Введение (1 ч.)
Русская литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому
своего народа. Историзм творчества классиков русской литературы.
II. Устное народное творчество (2 ч.)
В мире русской народной песни (лирические, исторические песни). Отражение жизни народа
в народной песне: «В темном лесе», «Уж ты ночка, ноченька темная...», «Вдоль по улице
метелица метет...», «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен».
Частушки как малый песенный жанр. Отражение различных сторон жизни народа в
частушках. Разнообразие тематики частушек. Поэтика частушек.
Предания как исторический жанр русской народной прозы. «О Пугачеве», «О покорении
Сибири Ермаком...». Особенности содержания и формы народных преданий.
Теория литературы. Народная песня, частушка (развитие представлений). Предание
(развитие представлений).
III. Из древнерусской литературы (2ч.)
«Житие Александра Невского». Защита русских земель от нашествий и набегов врагов.
Бранные подвиги Александра Невского и его духовный подвиг самопожертвования.
Художественные особенности воинской повести и жития.
Из литературы ХVIII века (4ч. +1ч.)
«Шемякин суд». Изображение действительных и вымышленных событий — главное
новшество литературы XVII века. Новые литературные герои — крестьянские и купеческие
сыновья. Сатира на судебные порядки, комические ситуации с двумя плутами.
«Шемякин суд» — «кривосуд» (Шемяка «посулы любил, потому так он и судил»).
Особенности поэтики бытовой сатирической повести.
Теория литературы. Летопись. Древнерусская повесть (развитие представлений). Житие
как жанр литературы (начальные представления). Сатирическая повесть как жанр
древнерусской литературы (начальные представления).
Николай Михайлович Карамзин. Краткий рассказ о писателе (2ч.)
Иван Андреевич Крылов. Поэт и мудрец. Язвительный сатирик и баснописец. Краткий
рассказ о писателе. (1ч. +1ч.)
«Лягушки, просящие царя». Критика «общественного договора» Ж.-Ж. Руссо. Мораль
басни. «Обоз». Критика вмешательства императора Александра I в стратегию и тактику Кутузова
в Отечественной войне 1812 года. Мораль басни. Осмеяние пороков: самонадеянности,
безответственности, зазнайства.
Теория литературы. Басня. Мораль. Аллегория (развитие представлений).
IV. Из литературы XIX века (30ч. + 2ч.)
Кондратий Федорович Рылеев. Автор дум и сатир. Краткий рассказ о писателе. Оценка
дум современниками. (1ч.)
«Смерть Ермака». Историческая тема думы. Ермак Тимофеевич — главный герой думы,
один из предводителей казаков. Тема расширения русских земель. Текст думы К. Ф. Рылеева —
основа песни о Ермаке.
Теория литературы. Дума (начальное представление).
Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ об отношении поэта к истории и
исторической теме в литературе. (9ч.+ 1ч.)
«История Пугачева» (отрывки). Заглавие Пушкина («История Пугачева») и поправка
Николая I («История пугачевского бунта»), принятая Пушкиным как более точная. Смысловое
различие. История пугачевского восстания в художественном произведении и историческом труде
писателя и историка. Пугачев и народное восстание. Отношение народа, дворян и автора к
предводителю восстания. Бунт «бессмысленный и беспощадный» (А. Пушкин).
Роман «Капитанская дочка». Гринев — жизненный путь героя, формирование характера
(«Береги честь смолоду»). Маша Миронова — нравственная красота героини. Швабрин —
антигерой. Значение образа Савельича в романе. Особенности композиции. Гуманизм и историзм
Пушкина. Историческая правда и художественный вымысел в романе. Фольклорные мотивы в
романе. Различие авторской позиции в «Капитанской дочке» и «Истории Пугачева».
Теория литературы. Историзм художественной литературы (начальные представления).
Роман (начальные представления). Реализм (начальные представления).
Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о писателе, отношение к историческим
темам и воплощение этих тем в его творчестве. (3ч. +1ч.)
«Мцыри». Поэма о вольнолюбивом юноше, вырванном из родной среды и воспитанном в
чуждом ему обществе. Свободный, мятежный, сильный дух героя. Мцыри как романтический
герой. Образ монастыря и образы природы, их роль в произведении. Романтически-условный
историзм поэмы.
Теория литературы. Поэма (развитие представлений). Романтический герой (начальные
представления), романтическая поэма (начальные представления).
Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе, его отношение к истории,
исторической теме в художественном произведении. (5ч. + 1ч.)
«Ревизор». Комедия «со злостью и солью». История создания и история постановки
комедии. Поворот русской драматургии к социальной теме. Отношение современной писателю
критики, общественности к комедии «Ревизор». Разоблачение пороков чиновничества. Цель
автора — высмеять «все дурное в России» (Н. В. Гоголь). Новизна финала, немой сцены,
своеобразие действия пьесы «от начала до конца вытекает из характеров» (В. И. НемировичДанченко). Хлестаков и «миражная интрига» (Ю. Манн). Хлестаковщина как общественное
явление.
«Шинель». Образ «маленького человека» в литературе. Потеря Акакием Акакиевичем
Башмачкиным лица (одиночество, косноязычие). Шинель как последняя надежда согреться в
холодном мире. Тщетность этой мечты. Петербург как символ вечного адского холода.
Незлобивость мелкого чиновника, обладающего духовной силой и противостоящего бездушию
общества. Роль фантастики в художественном произведении.
Теория литературы. Комедия (развитие представлений). Сатира и юмор (развитие
представлений).
Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе. (3ч.)
«Ася». Особенности средства эпического изображения тургеневской повести. Особенности
композиции. Автобиографичность. Роль пейзажей, диалогов, символических деталей.
Тургеневский герой на рандву.
Теория литературы. Повесть (развитие понятия).
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе, редакторе,
издателе. (2ч.)
«История одного города» (отрывок). Художественно-политическая сатира на современные
писателю порядки. Ирония писателя-гражданина, бичующего основанный на бесправии народа
строй. Гротескные образы градоначальников. Пародия на официальные исторические сочинения.
Теория литературы. Гипербола, гротеск (развитие представлений). Литературная пародия
(начальные представления). Эзопов язык (развитие понятия).
Николай Семенович Лесков. Краткий рассказ о писателе. (1ч.)
«Старый гений». Сатира на чиновничество. Защита беззащитных. Нравственные проблемы
рассказа. Деталь как средство создания образа в рассказе.
Теория литературы. Рассказ (развитие представлений). Художественная деталь (развитие
представлений).
Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе. Идеал взаимной любви и согласия в
обществе. (3ч.)
«После бала». Идея разделенности двух России. Противоречие между сословиями и внутри
сословий. Контраст как средство раскрытия конфликта. Психологизм рассказа. Нравственность в
основе поступков героя. Мечта о воссоединении дворянства и народа.
Теория литературы. Художественная деталь. Антитеза (развитие представлений).
Композиция (развитие представлений). Роль антитезы в композиции произведений.
Поэзия родной природы (1ч.)
А. С. Пушкин. «Цветы последние милей...», М. Ю. Лермонтов. «Осень»; Ф. И. Тютчев.
«Осенний вечер»; А. А. Фет. «Первый ландыш»; А. Н. Майков. «Поле зыблется цветами...».
Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе. (1ч.)
«О любви» (из трилогии). История о любви и упущенном счастье.
Теория литературы. Психологизм художественной литературы (развитие представлений)
V. Из русской литературы XX века (19 ч. +1ч.)
Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе. (1ч.)
«Кавказ». Повествование о любви в различных ее состояниях и в различных жизненных
ситуациях. Мастерство Бунина-рассказчика. Психологизм прозы писателя.
Александр Иванович Куприн. Краткий рассказ о писателе. (1 ч.)
«Куст сирени». Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье.
Самоотверженность и находчивость главной героини.
Теория литературы. Сюжет и фабула.
Максим Горький. Краткий рассказ о писателе. (2ч.)
«Челкаш».Проблематика. Герои рассказа.
Александр Александрович Блок. Краткий рассказ о поэте. (2ч.)
«Россия», «Мир на Куликовом поле», «На Куликовом поле». Историческая тема в
стихотворении, его современное звучание и смысл.
Сергей Александрович Есенин. Краткий рассказ о жизни и творчестве поэта. (2 ч.)
«Пугачев». Поэма на историческую тему. Характер Пугачева. Сопоставление образа
предводителя восстания в разных произведениях: в фольклоре, в произведениях А. С. Пушкина, С.
А. Есенина. Современность и историческое прошлое в драматической поэме Есенина.
Теория литературы. Драматическая поэма (начальные представления).
Михаил Андреевич Осоргин. Краткий рассказ о писателе. (1 ч.)
«Пенсне». Сочетание фантастики и реальности в рассказе. Мелочи быта и их
психологическое содержание.
Иван Сергеевич Шмелев. Краткий рассказ о писателе. (1 ч.)
«Как я стал писателем». Рассказ о пути к творчеству. Сопоставление художественного
произведения с документально-биографическими (мемуары, воспоминания, дневники).
Писатели улыбаются
Журнал «Сатирикон». (1 ч.) Тэффи, О. Дымов, А. Аверченко. «Всеобщая история,
обработанная «Сатириконом» (отрывки). Тэффи. «Жизнь и воротник». Сатирическое изображение
исторических событий. Приемы и способы создания сатирического повествования. Смысл
иронического повествования о прошлом.
Михаил Михайлович Зощенко. Краткий рассказ о писателе. (1 ч.)
«История болезни». Сатира и юмор в рассказе.
Александр Трифонович Твардовский. Краткий рассказ о писателе. (2 ч.)
«Василий Теркин». Жизнь народа на крутых переломах и поворотах истории в
произведениях поэта. Поэтическая энциклопедия Великой Отечественной войны. Тема служения
Родине.
Новаторский характер Василия Теркина — сочетание черт крестьянина и убеждений
гражданина, защитника родной страны. Картины жизни воюющего народа. Реалистическая правда
о войне в поэме. Юмор. Язык поэмы. Связь фольклора и литературы. Композиция поэмы.
Восприятие поэмы читателями-фронтовиками. Оценка поэмы в литературной критике.
Теория литературы. Фольклор и литература (развитие понятия). Авторские отступления
как элемент композиции (начальные представления).
Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о жизни писателя. (1ч.)
«Возвращение». Утверждение доброты, сострадания, гуманизма в душах солдат,
вернувшихся с войны. Изображение негромкого героизма тружеников тыла. Нравственная
проблематика рассказа.
Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов (1ч.)
Традиции в изображении боевых подвигов народа и военных будней. Героизм воинов,
защищающих свою Родину: М. Исаковский. «Катюша», «Враги сожгли родную хату»;
Б. Окуджава. «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют...»; А. Фатьянов. «Соловьи»;
Л. Ошанин. «Дороги» и др. Лирические и героические песни в годы Великой Отечественной
войны. Их призывно-воодушевляющий характер. Выражение в лирической песне сокровенных
чувств и переживаний каждого солдата.
Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе. (1ч.)
«Фотография, на которой меня нет». Автобиографический характер рассказа. Отражение
военного времени. Мечты и реальность военного детства. Дружеская атмосфера, объединяющая
жителей деревни.
Теория литературы. Герой-повествователь (развитие представлений).
Русские поэты о Родине, родной природе (1ч.)
И. Анненский. «Снег»; Д. Мережковский. «Родное», «Не надо звуков»; Н. Заболоцкий.
«Вечер на Оке», «Уступи мне, скворец, уголок...»; Н. Рубцов. «По вечерам», «Встреча», «Привет,
Россия...».
VI. Из зарубежной литературы (4 ч.)
Уильям Шекспир. Краткий рассказ о писателе. (2ч.)
«Ромео и Джульетта». Семейная вражда и любовь героев. Ромео и Джульетта — символ
любви и жертвенности. «Вечные проблемы» в творчестве Шекспира.
Теория литературы. Конфликт как основа сюжета драматического произведения.
Сонеты — «Кто хвалится родством своим со знатью...», «Увы, мой стих не блещет
новизной...».
В строгой форме сонетов — живая мысль, подлинные горячие чувства. Воспевание поэтом
любви и дружбы. Сюжеты Шекспира — «богатейшая сокровищница лирической поэзии» (В. Г.
Белинский).
Теория литературы. Сонет как форма лирической поэзии.
Джонатан Свифт. Краткий рассказ о писателе. (1 ч.)
«Путешествия Гулливера». Сатира на государственное устройство и общество.
Гротесковый характер изображения.
Теория литературы. Классицизм. Сатира (развитие понятий).
Вальтер Скотт. Краткий рассказ о писателе. (1ч.)
«Айвенго». Исторический роман. Средневековая Англия в романе. Главные герои и события.
История, изображенная «домашним образом»: мысли и чувства героев, переданные сквозь призму
домашнего быта, обстановки, семейных устоев и отношений.
VII. Заключительные уроки с заданием для летнего чтения (3ч. +1ч.)
Произведения для заучивания наизусть
1. Исторические песни. О Пугачеве, Ермаке (на выбор)
2. А.С. Пушкин. Капитанская дочка (отрывок)
3. М.Ю. Лерионтов. Мцыри (отрывки)
4. Н.В. Гоголь. Ревизор (монолог одного из героев)
5. Л.Н. Толстой. После бала (отрывок)
6. А.Т. Твардовский. Василий Теркин (отрывок)
7. О Родине и родной природе (2-3 стихотворения на выбор)
Календарно-тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 РР
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20 РР
21
22
23
24
25 РР
26
27
28
29
30
31 РР
32
33
34
35
Тема
Литература и история
Устное народное творчество. Хороводные и лирические песни
Предания как исторический жанр русской народной прозы
Житейная литература как особый жанр. «Житие Сергия Радонежского »
Житие князя Александра Невского
Повесть о Шемякином суде
Н.М.Карамзин «Наталья, боярская дочь». Историческая основа повести
События и характеры героев повести Н. М. Карамзина
И.А.Крылов «Лягушки, просящие царя», «Обоз»
Человек и история в фольклоре, древнерусской литературе и литературе 18 века
К.Ф.Рылеев. Слово о поэте «Думы» Рылеева
А.С.Пушкин — историк. «История пугачёвского бунта»
«Капитанская дочка». Жанровое своеобразие повести
Проблема чести, достоинства, нравственного выбора
Гринёв и Швабрин
Пугачёв и народ в повести
Средства характеристики героев повести
Образ Маши Мироновой
Смысл названия повести
Сочинение по произведению А.С.Пушкина «Капитанская дочка»
«Пиковая дама». Проблема человека и судьбы
M.Ю. Лермонтов. Воплощение исторической темы в творчестве
«Мцыри». Тема, идея, сюжет, композиция поэмы
Образ главного героя и средства его создания
Обучающее сочинение по поэме «Мцыри»
Историзм Н.В.Гоголя. История создания комедии «Ревизор»
Приёмы сатирического изображения чиновничества
Хлестаков и хлестоковщина
Композиционная структура комедии
Н.В.Гоголь «Петербургские повести»
Мечта и реальность. Сочинение по произведениям Н.В.Гоголя
И.С.Тургенев. Особенности историзма. «Ася»
Характеристика героев повести
Образ «тургеневской девушки»
М.Е.Салтыков-Щедрин «История одного города»
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48 РР
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67 РР
68
69
70
Сатирическая направленность романа
Н.С.Лесков «Старый гений». Нравственные проблемы рассказа
Л.Н.Толстой «После бала»
Художественное своеобразие рассказа
Социально-нравственные проблемы рассказа
Поэзия родной природы
А.П.Чехов « О любви» как история об упущенном счастье
И.А.Бунин «Кавказ». Проблемы счастья в рассказе
А.И.Куприн « Куст сирени». Нравственные проблемы в рассказе
К. Паустовский «Телеграмма»
Романтизм Горького. «Челкаш»
Герои и судьбы в рассказе
Что значит быть счастливым?
А.А.Блок. Историческая тема в творчестве
Цикл стихов «На поле Куликовом»
С.А.Есенин «Пугачев». Историзм поэта
Образ предводителя восстания
М.А.Осоргин «Пенсне». Реальноссть и фантастика
И.С.Шмелев «Как я стал писателем»
Журнал «Сатирикон». О.Дымов, А.Аверченко
Сатира в рассказах Тэффи, М.Зощенко
А.Т.Твардовский «Василий Теркин» (главы из поэмы)
Автор и герой
А.П.Платонов « Возвращение». Нравственная проблематика рассказа
Стихи и песни о ВОВ 1941-1945 гг.
В.П.Астафьев «Фотография, на которой меня нет»
Русские поэты ХХ в. о Родине, родной природе и о себе
У.Шекспир «Ромео и Джульетта»
Проблематика трагедии
Дж.Свифт «Путешествие Гулливера...»
В.Скотт «Айвенго»
Итоговая работа
Заключительный урок с заданием для летнего чтения
Заключительный урок с заданием для летнего чтения
Заключительный урок с заданием для летнего чтения
Литература
I. Учебно-методический комплект
1. Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература: 8 кл.: Учеб.: В 2ч. –
Просвещение, 2009
II. Литература для учителя
1. Литература. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9классы.
Под ред. Коровиной В.Я. 11-е издание. – М.: Просвещение, 2009
2. Коровина В.Я., Збарский И.С. Литература: 8 кл.: Метод. советы. – М.: Просвещение, 2002
М.: