Экологический мини- проект «Убережем лес от пожара!» для участия в регионально – экологическом фестивале «Защитим лес вместе!» Руководитель проекта: Марченко Алена Семеновна Участники проекта : Учащиеся 4 «Б» класса. География проекта: Муниципальное образовательное учреждение «Средняя образовательная школа пос. им. Морозова» Продукт проекта: Экологический мультипликационный пластилиновый фильм «Лес – это жизнь!» Цель проекта: Создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе и гуманного отношения к живым объектам фауны. Задачи: Образовательных - формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения; Воспитательных - формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, гуманного отношения к живым объектам фауны; Развивающих - развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению,; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды: - Интеллектуального (совершенствование навыки сбора, систематизации, классификации, анализа информации; умения представить информацию в эстетичном виде, умение выражать свои мысли, доказывать свои идеи ) - Эмоционального ( Проживая образ придуманных пластилиновых явлений и героев , проникая в духовный мир друг друга, формируется экологически правильное поведение в природе) - Нравственного ( формирование таких черт характера , как патриотизм, трудолюбие, уважение к труду взрослых, охраняющих природные богатства ). Актуальность: Проблема «правильного» восприятия природы, равно как и «экологической культуры» выходит в настоящий момент на передний план. Основной задачей экологического образования школьника является формирование экологической культуры, ответственного отношения к природе, понимания неразрывной связи человеческого общества и природы. Представляемый продукт соответствует современным тенденциям развития образования и способствует формирование таких черт характера , как патриотизм, трудолюбие, уважение к труду взрослых, охраняющих природные богатства. Ход проекта: № Этап проекта 1 Погружение в проект: Вид деятельности 2 Практическая работа: 3 Результат деятельности Создание эмоционального настроя (сюжетная ситуация); Формирование темы (беседа) Понятие ,уточнение и конкретизация цели(диалог) Сбор материала по теме (сценарий, персонажи, декорации, музыкальное сопровождение); Изготовление мультипликационны х героев и декораций из пластилина (совместная деятельность в группах); Видеосъемка и монтаж мультипликационно го фильма. Презентация Мультипликационного фильма Работа над проектом проходила в три этапа: Кол-во занятий 1 1 3 3 Первый этап – организационный: «Погружение в проект». Он включал в себя просмотр детьми видео ролика социального опроса на тему « Убережем лес от пожара», ( в опросе участвовали дети 1, 5, 11классов МОУ СОШ п. им. Морозова). В процессе обсуждения формировалась цели и тема проекта. На этом этапе преподавателем было предложено создать анимационный продукт с использованием пластилина. Второй этап – производственный. Этот этап предполагал самостоятельную работу учащихся. Педагог ненавязчиво контролировал и корректировал деятельность детей. Проводил промежуточные консультации, активизировал деятельность детей по мере необходимости. В ходе этого этапа производился сбор и систематизации необходимой информации . В совместной деятельности с детьми был разработан сценарий и вид декораций. Приняв во внимание желание каждого ребенка лепить персонажа, была выбран сценарий со множеством героев.(сказочный дракон, огонь, солнце, зайцы, ежик, белка, плакучая ива …) У детей лепка персонажей проблем не вызвала, но вопрос о том как заставить героев двигаться, поставил учащихся в тупик. Преподавателем было предложено обратиться к помощи средств Интернет, где совместными усилиями были найдены необходимые статьи и видеоролики, подробно описывающие процесс создания пластилинового мультфильма. http://kidsmoy.su/index/plastilinovyj_multik/038 , http://www.kakprosto.ru/kak-28269-kak-sdelat-plastilinovyymultik , http://veriochen.livejournal.com/121698.html . Когда пластилиновые персонажи и декорации были созданы, в классе в результате совместной деятельности, была проведена покадровая съемка героев мультфильма с помощью видеокамеры. Снятый материал был передан в школьное телевидение - для монтажа и наложения звуковых эффектов. Третий этап - презентационный . Участие и презентация своей деятельности в рамках экологического фестиваля «Защитим лес вместе». В ходе работы над проектом учащиеся освоили следующие знания, умения и навыки: о последовательности работы над пластилиновым мультфильмом; об особенностях создания анимированных объектов Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; О работе в коллективе, понятий о взаимовыручке и поддержки; Самостоятельно находить решения поставленных задач; Исправлять свои ошибки в работе Для реализации проекта потребовалось соответствующее материально – техническое оснащение: учебный кабинет для занятий лепкой из пластилина; доска рабочая; рабочие столы (от 12 до 15 штук, в зависимости от количества учащихся), стулья; пластилин цветной ; дополнительные приспособления (клеёнка, стеки, зубочистки); компьютер с программным обеспечением ( Windows Movie Maker, Windows Media Player) проектор, экран; видеокамера со штативом; осветительные приборы; подиум для инсталляций и съемок. В результате проекта: дети получили возможность в полной мере и на практике понять неразрывность связи человеческого общества и природы, формируя собственную экологическую культуру; появился интерес к объектам и явлениям природы; Появилось желание познавать, творить и презентовать. Данный проект может использоваться родителями, педагогами начальных классов и дошкольных учреждений, как методическое пособие для разработки собственных проектов на занятиях «экологическая культура».