Артур Лобов, «Размышления на тему…» «Классификация и перечень Фигур» (проект) С первых строк обязан пояснить свою позицию и то, о чем непосредственно пойдет речь. Являясь более 35 лет персоной, практикующей все стороны танцевальной деятельности, будь то исполнительство, педагогика и судейство, не могу не замечать «однобокости» и «перегибов» некоторых ситуаций, возникающих в процессе танцевальной жизнедеятельности. И эти аномалии нормальны, лишь бы их вовремя заметить и не перейти «точку невозвращения». Хочу обратить Ваше внимание на одно из них, на мой взгляд, одно из самых важных, основополагающих. Множество конфликтов возникает из непонимания сущности дуэтных танцев. Основой рождения дуэтного танца является желание партнера манипулировать действиями партнерши в соответствии с эмоциональным состоянием, которое возникает под влиянием ощущений, связанных с музыкой или без. В партнерше это влияние рождает ощущение и желание соответствовать и отвечать. В простом варианте – следовать. В опытном и харизматичном – импровизировать. Это очень, казалась бы, простая и вместе с тем очень важная идея остается вне области понимания и размышления большинства сегодняшних педагогов и исполнителей. Большинство современников, и я в этом убежден, идет по пути либо копирования действий и форм, либо попадания в «правильные» шаги и «эффектные линии». Речь идет о дуэте. Даже на основе полученных знаний и приобретенного опыта тренера, очень важно как можно глубже понимать суть «общения, посредством танца». Без этого весь процесс теряет всякий смысл. Очень часто, когда возникают разного рода проблемы в паре, будь то технического плана или психологического аспекта, тренеры и педагоги не понимают где лежат корни образования этих проблем. Драматизм этой ситуации, возникшей не «сегодня», возрастает день ото дня, сгущая противоречия не только между отдельными персонами. Он растет, как «снежный ком» не давая с легкостью двигаться вперед. По сути, начало этих «проблем» заложено на старте общения с дуэтным танцем, которое усугубляется до неимоверных размеров в процессе развития. Как бы это ни было сложно, начинать необходимо с Ведения! Ведь только Ведение, а впоследствии Взаимодействие является той отправной точкой и движущей силой, которая рождает и развивает танец. Соглашусь с мнением о трудностях в «Детях» и те только. Да, но воспитание вообще не простая штука и тем определяется важность магии педагога. Более легкий путь всегда приносит «сиюминутную» удовлетворенность и даже «признание». Но приносит, как правило, значительные потери и стрессы впоследствии. Мы об этом знаем. Предлагаемая система, уверен, поможет глубже исследовать материал для анализа и усовершенствования уже существующих положений. Повлияет на изменение и универсализацию Классификации и Перечня фигур. Подход основывается на принципах естественности влияния партнера на партнершу, вызывая ответные действия. Для Европейской программы танцев свойственно управление партнершей, находящейся перед партнером и не перемещающейся от него на удаленные расстояния. Для управления партнершей в танцах Латиноамериканской 1 программы требуется несколько больше действий. Но суть того и другого не изменяется. В Европейской программе основополагающим действием и степенью его активности является «Противодвижение» (далее (англ.) «СВМ»). Благодаря системе взаимодействия, посредством этого движения и его качества происходит влияние. Как реакция происходит действие партнерши. Действие партнерши отражается в её движении: шагах, линиях и т.д. Это уже результат и мы можем его анализировать. «СВМ» является основой для создания поворота или вращения в перемещении. Создание именно фигуры. Конечно, для придания других аспектов танца в фигуре требуются и другие действия со стороны партнера. Но сейчас речь идет о началах сути совместности в паре. Поэтому для сравнения уровней сложности той или иной фигуры выбран этот аспект. Как шутят «специалисты»: - В «стандарте» только две фигуры – одна правая, другая – левая!.. И в этом много правды... Научившись достаточно уверенно управлять партнершей, поворачивая вправо и влево на простых фигурах, можно многое понять. Затем совершенствовать. В Латиноамериканской программе основное внимание партнера направлено на управление дистанцией между «центрами», положением партнерши в описанных основных позициях и контроль её движения по траектории соответствующей смыслу фигур. Поэтому, классификация фигур напрямую зависит от уровня мастерства партнера манипулировать действиями партнерши. Чем больше действий со стороны партнера, а, следовательно, и движений партнерши, тем сложнее фигура. Опыт и мастерство, взаимодействие, взаимопонимание и гармония пары приходят со временем. Со временем общения в танце. А, следовательно, и с пониманием и ощущением друг друга - сначала на физическом уровне, а впоследствии и на других, называемыми всеми по-разному, но не меняющих от этого смысл. Много позднее возникает возможность импровизации, позволяющей отобразить эмоциональность, индивидуальность, магию танца пары. Только тогда возникает тот эффект, который мы наблюдаем у пар величайшего уровня мастерства. А все начинается с малого. Об этом более подробно и детально можно и нужно говорить и писать отдельно и по сути, организовывая лекции, практики, семинары и конгрессы разного уровня для уже существующих и будущих тренеров, педагогов и судей с целью лично на практике изучить и почувствовать решающую роль этого положения. В ФТСР существовала классификация и перечень допустимых фигур, не основанная на каких-либо принципах с точки зрения реальной практики исполнения, а просто переложения разделов книг на классы. Например, в классе «Е» присутствуют фигуры, в которых партнер должен соответствовать уже очень опытному уровню мастерства с целью грамотной и эффективной манипуляции над партнершей. В классе же «С» наоборот присутствуют фигуры, в которых требуется минимум умений влияния на действия партнерши. И т.д. Предлагаемая же схема включает в себя перечень фигур, классифицированных именно по уровню сложности ведения, взаимодействия и исполнения, а значит и обучения с точки зрения реальных действий и взаимодействий, происходящих между партнерами. В связи с условиями исторического развития танцевального движения на территории, бывшего СССР и терминологии, используемой подавляющим большинством педагогов целесообразно выбрать названия фигур из книг: 2 [1]«The Ballroom Technique» и [2]«Latin American» Part 1,2,3,4,5 - издание ISTD (Imperial Society of Teacher of Dancing). При более глубоком изучении материала для обучения и аттестации рекомендуется: [3]«Technique of Ballroom Dancing» G. Howard, издание IDTA (International Dance Teachers Assoсiation) [4]«The Laird Technique of Latin Dancing» и [5]«Technique of Latin Dancing/Supplement» W. Laird, издание IDTA. [6]«Viennese Waltz» – издание ISTD. [7]«The Viennese Waltz» – Harry Smith-Hampshire. [8]«Ballroom Dancing» – A. Moore. Применение Необходимые условия: 1. В соревнованиях по «Е», «D» классам фигуры должны исполняться в точной редакции [1], [2], [3], [4], [5]. 2. В соревнованиях по «С» классу разрешается исполнение фигур по частям (части фигур в точной редакции), изменение ритма и тайминга. Венский вальс, разрешается по [7]. 3. В категориях «ДЕТИ – I, II» разрешается исполнение фигур класса «С». 3 ЕВРОПЕЙСКАЯ ПРОГРАММА Фигуры, применяемые в 2-х танцах и более: «Е» класс ФИГУРЫ № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Back Lock Back Whisk Change of Direction Curved Feather Curved Feather from PP Curved Three Step Hover Corte Natural Turn Open Natural Turn Open Natural Turn from PP Open Running Finish Outside Change Progressive Chasse Progressive Chasse to Right Quick Open Reverse Reverse Turn Running Finish Weave from PP Whisk ТАНЕЦ WQ WTFQ FQ WFQ WFQ WFQ WFQ WVFQ WTQ WFQ WFQ WFQ WTQ WTFQ WFQ WFQ WFQ WFQ WTFQ 1 2 3 4 5 6 7 Closed Impetus Closed Telemark Natural Spin Turn Open Impetus Open Telemark Running Cross Chasse Turning Lock to Right 1 2 3 4 5 6 7 Double Reverse Spin Fallaway Reverse and Slip Pivot Natural Twist Turn Outside Spin Outside Swivel Reverse Pivot Running Spin Turn № 1 2 3 4 5 6 7 8 Фигуры, применяемые только в «W»: «Е» класс 9 Reverse Corte Basic Weave 10 Wing «D» класс Chasse from PP Cross Hesitation 1 Turning Lock to Left «С» класс Closed Change Closed Wing 1 Fallaway Natural Turn Drag Hesitation 2 Quick Natural Spin Turn Fallaway Whisk 3 Quick Natural Weave from PP Hesitation Change «D» класс WFQ WFQ WQ WFQ WTFQ WQ WQ «С» класс WFQ WTFQ TF WTFQ WTFQ WTFQ WQ 4 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Фигуры только «T»: «D» класс 13 Open Finish Alternative Method of Preceding Any 14 Open Reverse Turn (Lady Outside, Lady Promenade Figure in Line) Back Corte 15 Open Promenade Back Open Promenade 16 Promenade Link Basic Reverse Turn 17 Promenade Side Step Brash Tap 18 Promenade Side Step Reverse Turn Closed Promenade 19 Rock Back (on RF, on LF) Chase 20 Rock Turn Four Step 21 Walk «С» класс Four Step Change Fallaway Promenade 1 Basic Reverse Turn (QQ&QQS) Five Step (Mini Five Step) 2 Fallaway Four Step Natural Promenade Turn № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Фигуры только «F»: 10 Hover Cross Basic Weave 11 Natural Hover Telemark Back Feather 12 Natural Telemark Bounce Fallaway with Weave Ending 13 Natural Weave Extended Reverse Weave 14 Natural Zig-Zag from PP Feather 16 Quick Natural Weave from PP Feather Finish 17 Reverse Weave Feather Ending 18 Three Step Hover Feather 19 Top Spin Hover Telemark № 1 «С» класс Фигуры только «Q»: № 1 2 3 4 5 6 7 8 «Е» класс Chasse Reverse Turn Cross Chasse Forward Lock Natural Turn with Hesitation Quarter Turn Tipple Chasse V6 Zig-Zag, Back Lock and Running Finish «Е» класс № 1 Natural Turn 1 2 «D» класс Reverse Turn RF Forward Change Step 1 2 1 2 3 4 5 6 «D» класс Cross Swivel Four Quick Run «С» класс Fishtail Natural Pivot Turn Rumba Cross Running Right Turn Six Quick Run Tipsy Фигуры «V»: 3 LF Forward Change Step «С» класс 1 RF Backward Change Step 2 LF Backward Change Step 1. Естественно, что «T» и «F» начинаются с «D» и «C» классов соответственно. 2. В таблицах фигуры приведены в алфавитном порядке с целью дальнейшей компьютерной обработке классификации. 5 ЛАТИНОАМЕРИКАНСКАЯ ПРОГРАММА № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1 САМБА / SAMBA «Е» класс 4 Dropped Volta Basic Movement 5 Foot Changes Bota Fogos to Promenade and Counter 6 Reverse Turn Promenade Position Corta Jaca 7 Samba Locks Criss Cross 8 Three Step Turn «C» класс Criss Cross Bota Fogos Rhythm Bounce 1 Argentine Crosses Samba Side Chasse 2 Back Rocks Samba Walk in PP 3 Carioca Runs Side Samba Walk 4 Contra Bota Fogos Solo Spot Volta 5 Maypole Stationary Samba Walk 6 Natural Roll Travelling Bota Fogos 7 Open Rocks Travelling Volta to Right or Left in Closed 8 Plait Hold Whisk to Left or to Right 9 Promenade to Counter Promenade Runs Whisk with Lady’s Underarm Turn 10 Reverse Roll «D» класс 11 Rolling of the Arm Closed Rocks 12 Roundabout Corta Jaca in Shadow Position 13 Shadow Circular Volta Cruzados Walks and Locks 14 Shadow Travelling Volta ЧА-ЧА-ЧА / CHA-CHA-CHA «Е» класс 2 Alemana Aida 3 Advanced Hip Twist Basic Movement 4 Chase Chasse and Alternatives (Chasse to Side, 5 Curl Compact Chasse, Lock Step) Closed Hip Twist 6 Fan Cuban Break 7 Foot Changes Cross Basic 8 Hockey Stick Hand to Hand 9 Open Hip Twist Natural Opening Out Movement 10 Opening Out from Reverse Top Natural Top 11 Opening Out to Right New York 12 Reverse Top Shoulder to Shoulder 13 Spiral Side Step 14 Split Cuban Break «C» класс Spot Turn Sweetheart 1 Development of Hip Twist Spiral There and Back 2 Continuous Circular Hip Twist Three Cha Cha Cha 3 Follow My Leader Time Step 4 Guapacha Timing Turkish Towel 5 Hip Twist Spiral Underarm Turn 6 Rope Spinning «D» класс 7 Syncopated Open Hip Twist Chasse and Alternatives (Ronde Chasse, 8 Chasse and Alternatives (Runaway Chasse) Twist Chasse, Slip Chasse) 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 РУМБА / RUMBA 20 Progressive Walks Forward in Right Shadow Position Aida 21 Reverse Top Alemana 22 Side Steps and Cucarachas Alternative Basic Movement 23 Side Steps to Left or Right Basic Movement 24 Spot Turn Fan 25 Spiral Fencing 26 Shoulder to Shoulder Closed Hip Twist 27 Underarm Turn Cuban Rock 28 Tree Trees «С» класс Cucarachas Curl 1 Advanced Hip Twist Hand to Hand 2 Advanced Opening Out Movement Hockey Stick 3 Continuous Hip Twist Natural Opening Out Movement 4 Circular Hip Twist Natural Top 5 Rope Spinning New York 6 Runaway Alemana Open Hip Twist 7 Sliding Doors Opening Out to Right and Left 8 Syncopated Cuban Break Opening Out from Reverse Top 9 Syncopated Open Hip Twist Progressive Walks Forward or Back 10 Three Alemanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Appel Alternative Entries to PP Banderillas Basic Movement Coup de Pique Chasse Cape Chasse to Right or Left Deplacement (also Attack) Drag № 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 «D» класс ПАСОДОБЛЬ / PASO DOBLE 20 Open Telemark 21 Promenade 22 Promenade Close 23 Promenade Link 24 Promenade to Counter Promenade 25 Separation 26 Separation with Fallaway Ending 27 Separation with Lady’s Caping Walks 28 Separation with Lady’s Caping Walks to Fallaway Whisk Ecart 29 Sixteen Fallaway Ending to Separation 30 Spanish Lines Fallaway Reverse Turn 31 Sur Place Flamenco Taps 32 Syncopated Appel Fregolina (also Farol) 33 Syncopated Separation Grand Circle 34 Travelling Spin from PP Huit 35 Travelling Spin from CPP La Passe 36 Twists Left Foot Variation 37 Twist Turn Method of Changing Feet 7 № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 «Е» класс Advanced Link (Break) Alternative to 1,2 of Link Basic in Place Double Link Change of Hands Behind Back Change Place Left to Right Change Place Right to Left Fallaway Rock Fallaway Throwaway Link Spanish Arm 12 Stop and Go 13 Walks 14 Windmill «D» класс 1 2 3 American Spin Hip Bump Double Whip ДЖАЙВ / JIVE 4 Double Whip Throwaway 5 Mooch 6 Overturned Change of Place Left to Right 7 Overturned Fallaway Throwaway 8 Reverse Whip 9 Stalking Walks, Flick and Break 10 Toe Hill Swivels 11 Whip 12 Whip Throwaway «C» класс 1 Catapult 2 Changes of Place Right to Left with Double Spin 3 Chicken Walks 4 Chugging 5 Curly Whip 6 Miami Special 7 Rolling of the Arm 8 Shoulder Spin 9 Simple Spin С целью увеличения качества обучения и исполнения танцевального материала: Предложения: «В» классу и «открытому классу» до группы «ЮНИОРЫ – I» включительно: 1. Ввести правила по ограничению используемых «линий» в обеих программах. Количества тактов танцуемых парой в позиции «Without Hold» в латиноамериканской. 2. В латиноамериканской программе допускается только 1/3 часть свободной хореографии в вариации танца. Остальная часть должна быть основана на компиляции описанных основных шагов, движений и фигур в различных описанных позициях в паре. В «открытых классах» возрастных групп «ДЕТИ» и «ЮНИЛРЫ – I» хореография танцев Медленный Фокстрот и Пасодобль должна быть построена только на описанных фигурах. В группе «ЮНИОРЫ – I» в танце Пасодобль разрешается развитие хореографии путем изменения: а) «Rhythm and Timing» исполняемых описанных фигур, б) позиции в паре, форма и линии исполняемых описанных фигур. 8