Открытое занятие по теме «Введение в образовательную программу» (образовательная программа фольклорного ансамбля «Славяне») Комаровской Евгении Вячеславны, педагога дополнительного образования БОУ ДОД города Омска «ЦРТДиЮ «Амурский» Тема занятия: «Введение в образовательную программу» Цель: Пробудить интерес к народному творчеству и фольклорному исполнительству. Задачи: 1. Обобщить и расширить знания детей в области национальной культуры и фольклорного творчества 2. Познакомить с традициями народной культуры и народным костюмом 3. Познакомить с шумовыми звуковысотными инструментами, приемами игры на них 4. Способствовать формированию у обучающихся интереса и мотивации к дальнейшей деятельности 5. Создать эмоционально-положительный настрой и умение работать в коллективе Оборудование: 1. Стол большой и столик для реквизита 2. DVD, телевизор 3. Магнитофон 4. Мультимедийный установка, компьютер, экран 5. Сундук с реквизитом Дидактический материал: Для педагога: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. народный костюм баян мультимедийная установка видеоматериал (сказка) реквизит методические пособия магнитофон Для обучающихся: 1.комплект инструментов 2.костюм 3.бейджики 4.берегини 5.визитки музыкальных Перечень вводимых понятий: 1. Фольклор 2. Оберег 3. Народный костюм 4. Названия инструментов 5. Устное народное творчество Конспект занятия: Этапы учебного занятия Вводный этап Сообщение учебного материала: 1. Беседа. 2.Виды работы: План-конспект учебного занятия Приветствие воспитанников Сообщение цели учебного занятия Педагог: Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с различными видами музыкальной деятельности. Как вы понимаете, что такое музыкальная деятельность? Ребята: То, что можно делать под музыку. Педагог: Верно. А что можно делать под музыку? Р.: Танцевать! Играть, петь…. П.: Все эти виды музыкальной деятельности мы с вами используем на каждом занятии, но никогда не задумывались, что они нам дают. Как раз это нам предстоит выяснить во время занятия. С чего ребята, обычно мы начинаем занятие? (распева) Как правильно подготовится к работе? (певческая позиция) 1. Идет распев: 1. Вибрация губ (подготовительный) 2. «Я пою, хорошо пою» (положительный эмоциональный настрой) 3. «Ехал Грека…» (сочетание речевой работы и демонстрации движения руки) (перейти от распевок к песне) Петь одни распевы - это скучно и не всегда интересно, поэтому люди придумали песни. И какую песню мы с вами будем исполнять? 2. Пение (настроить перед пением, поговорить о характере) 3. Знакомство с песенным и игровым материалом на примере плясовой песни «У нас свекор был грозной» Р.н.п. «Свекор» (Омская обл., с. Черняево Тарского района) Пение – это один из видов музыкальной деятельности. Оно дает нам – прежде всего правильное дыхание, развивает голос, улучшает речь, поднимает настроение. Что может сообщить текст песни? Важно: труд ведет человека к успеху. Какое настроение мы испытываем, исполняя это произведение? А что нам еще поднимает настроение- игра, правильно дети. Игра. «Платочек» Чему нас может научить эта игра? Основное назначение этой игры - движение, ведь не только связки должны работать, но и ваши мышцы. В игре очень легко увидеть, как работает ваше тело: руки, ноги, корпус. Здесь также уместны жесты, мимика, позы. Именно они определяют ваше настроение. Понравилось вам играть? 4.Знакомство с шумовыми и звуковысотными инструментами (гусли). Есть ребята такой вид музыкальной деятельности, как слушание. Именно оно заставляет работать ваш мозг, способствует развитию воображению, фантазии. Мы сейчас услышим как звучит старинный музыкальный инструмент- гусли. Пока будет звучать музыка, попробуйте представить ее в картинке. (идет разговор, фиксируем настроение покоя) А сейчас поменяем настроение - звучит наигрыш ложкарей. 5.Формирование у обучающихся интереса и мотивации к творческой деятельности. Оркестр (воспитанники фольклорного ансамбля «Славяне» исполняют наигрыш на ложках) Понравилось, вам ребята? Какое настроение в данной музыке? Захотелось и вам подыграть девочкам? Давайте, сыграем вместе! 6.Итог занятия. Давайте вспомним, чем мы с вами занимались на занятии. (Дети отвечают) На какие виды музыкальной деятельности вы обратили внимание? Что больше всего вам понравилось? Как вы считаете, полезно заниматься музыкой? Мы с вами доказали, что с помощью музыки и различных видов музыкальной деятельности человек может ощущать себя счастливым, необходимым. Мир становится более красочным, эмоционально интересным. Нужно к нему лишь не бояться прикоснуться. Молодцы! Вы очень старались… В конце занятия я хотела бы подарить вам маленькие берегини, в память о нашей встрече и за хорошую работу и ваше старание. Берегини - это обереги, способные помогать. Все что сделано своими руками, с любовью, способно подарить радость, счастье. Подготовка к практической работе: 1. Вводный инструктаж по певческой позиции. Практическая работа по вовлечению детей в творческую деятельность: 1. Знакомство с народной игрой «Платочек» 2. Формирование начальных умений и навыков слушательской культуры. Инструктаж по положению корпуса, головы. Техника извлечения звука, певческое дыхание. Дикция. Практическая часть работы заключается в знакомстве с условиями игры. Участие в игре «Платочек» Знакомство со звучанием народного инструментагусли. Слушание фонограммы. Исполнение плясового наигрыша на ложках под аккомпанемент баяна. 3.Закрепление основ игры на ложках. 4. Завершающий этап: 1. Анализ услышанной информации 3.Перспектива дальнейшей работы 4. Закрепление пройденного Детям задаются вопросы: - С какими видами музыкальной деятельности вы познакомились? Для чего нужна музыка, народные игры, игра на инструментах? Что вам дает музыка? материала на занятии. Заключительный этап Прощание с детьми. Дети уходят с занятия с изготовленными заранее оберегами.