«Рассмотрено» на заседании ШМО учителей гуманитарного

«Рассмотрено» на заседании
ШМО учителей гуманитарного
цикла
____________
В.А.Низаметдинова
«Согласовано»
«Утверждаю»
Заместитель директора по
Директор школы_______
УР _________________
Г.Г.Миннекаева
Протокол №1 от 29.08.2011г.
С.М.Галимова
приказ по школе № ____
« » августа 2012г.
от « » августа2012г.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение – Верхнекибякозинская средняя общеобразовательная школа
Тюлячинского муниципального района Республики Татарстан
Рабочая программа по литературе
для 8 класса
2012-2013 учебный год
Составитель: Низамова Лидия Мукатдисовна –
учитель русского языка и литературы, 1
квалификационной категории МБОУВерхнекибякозинской СОШ Тюлячинского
муниципального района Республики Татарстан
Рассмотрено на заседании педагогического совета
школы от .08.2012г., протокол №1
1
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе составлена на основе стандарта среднего (полного) общего образования по литературе, программы для
5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы по литературе под редакцией М.Г.Ахметзянова
Программа рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю).
В результате освоения содержания курса литературы учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих
учебных умений, навыков и способов деятельности, овладение которыми является необходимым условием развития и социализации
школьников.
К числу основных общих учебных умений, навыков и способов деятельности, формируемых на уроках литературы, относятся:
- использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа,
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления,
оценки и классификации объектов,
- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера,
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; отделение основной информации от второстепенной,
критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато,
полно, выборочно),
- умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в т.ч. от противного); объяснение
изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах; владение основными видами публичных выступлений
(высказывание, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута),
- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.). Умение понимать язык
художественного произведения, работать с критическими статьями,
- владение навыками редактирования текста, создания собственного текста (сочинения различных жанров),
2
- определение собственного отношения к явлениям прошлого и современной жизни. Умение отстаивать свою гражданскую позицию,
формулировать свои взгляды,
- осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Главным при изучении предмета остается работа с художественным текстом, что закономерно является важнейшим приоритетом в
преподавании литературы.
Задачи предмета:
- познакомить учащихся татарских школ с образцами русской и мировой художественной литературы, с духовными исканиями выдающихся
писателей, воспитать интерес к русской литературе и культуре вообще, вызвать потребность в чтении художественных произведений на
русском языке, научить их понимать слово писателя, формировать эстетические вкусы, взгляды, потребности и высокую человеческую
культуру.
- формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;
Главным при изучении предмета «Литература» остается работа с художественным текстом, что закономерно является важнейшим
приоритетом в преподавании предмета.
Общими показателями достижения цели литературного образования являются:
-складывающиеся читательские интересы;
-качество речевых навыков и умений, формируемых в процессе изучения литературы;
-начитанность учащихся в области художественной литературы.
Содержание программы.
Введение. Художественная литература и действительность(1 час)
Русская литература XIX века.
А.С.Пушкин. Пушкин и декабристы. «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд»,«Арион», «Анчар». «Капитанская дочка». Историческая
основа повести. Формирование личности в повести. Проблема чести и долга в повести.
«История пугачевского бунта» (отрывки)
«Станционный смотритель». Тема «маленького человека» в повести. Образ повествователя в повести
3
М.Ю.Лермонтов. «Люблю я цепи синих гор…», «Синие горы Кавказа, приветствую вас!...», «Три пальмы». Взаимоотношения человека и
природы в поэзии Лермонтова.
«Мцыри». Идейное содержание поэмы.Художественное своеобразие поэмы
Н.В.Гоголь. Биографический очерк.
Комедия «Ревизор».Разоблачение социальных и нравственных пороков чиновников царской России в комедии «Ревизор».Речевая
характеристика героев комедии «Ревизор».Хлестаков и «хлестаковщина»
И.С.Тургенев. Биография писателя. Народ как носитель лучших черт национального характера в рассказе «Певцы»
Изображение русской действительности в рассказе «Бурмистр»
Ф.И.Тютчев. «Я встретил вас – и все былое…»
А.А.Фет «На заре ты ее не буди…», «Сияла ночь. Луной был полон сад…»
А.К.Толстой. «Средь шумного бала, случайно…», «Не ветер, вея с высоты…»
Чистота нравственного чувства и красоты родной природы.
Н.А.Некрасов. Биография поэта. Поэма «Мороз, Красный нос». Изображение крестьянской жизни в поэме. Поэтический образ русской
женщины в поэме «Мороз, Красный нос»
«Орина, мать солдатская», «В полном разгаре страда деревенская…», «Замолкни, Муза мести и печали!..», «Вчерашний день, часу в
шестом… ». Печальная доля русской крестьянки в лирике Н.А.Некрасова.
Н.С.Лесков. Биография писателя. «Тупейный художник». Воспевание творческого труда народа в рассказе.
Л.Н.Толстой. «После бала». Автор и рассказчик в рассказе «После бала»
Урок внеклассного чтения. Л.Толстой. «Юность»
А.П.Чехов. Биография писателя. «Человек в футляре». Изображение духовного оскудения человека в рассказе.
Беликовщина как явление времени
«Крыжовник», «О любви». Сохранение в человеке человека.
Русская литература XX века.
4
И.А.Бунин. Биография писателя. Рассказ «Темные аллеи»
А.И.Куприн «Куст сирени». Согласие и взаимопонимание как основа любви и счастья в семье в рассказе.
М.Горький. Изображение «свинцовых мерзостей жизни» в повести «Мои университеты».
Урок внеклассного чтения. Мечта М.Горького о светлой жизни в рассказе «Сказки об Италии»
В.В.Маяковский. Биография поэта. «Послушайте!», «Хорошее отношение к лошадям». Гуманистический смысл стихотворений поэта.
Обличение бюрократизма в сатирическом стихотворении В.Маяковского «Прозаседавшиеся».
М.Цветаева. Биография поэта. «Моим стихам, написанным так рано…», «Красною кистью рябина зажглась…», «Тоска по Родине! Давно…».
О.Мандельштам. Биография поэта. «Раковина», «Автопортрет», «Мы живем, под собою не чуя страны…».
К.Г.Паустовский. Слово о писателе. «Телеграмма». Проблема истинной человечности в рассказе.
Урок внеклассного чтения по рассказам К.Г.Паустовского
А.Т.Твардовский. Поэма «Василий Теркин».
Стихотворения о Великой Отечественной войны
А.А.Сурков. «Песня смелых», «Бьется в тесной печурке огонь…».
К.М.Симонов. «ты помнишь, Алеша, дороги смоленщины…», «Жди меня…»
А.А.Платонов. «Возвращение». Война и семья – основная тема рассказа А.Платонова.
А.Ахматова. Биография поэта. «Я живу, как кукушка в часах…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «» Мне ни к чему одичесие рати…»,
«Читатель», «Мужество». Патриотическая направленность лирики поэта.
А.И.Солженицын Биография писателя. Рассказ «Матренин двор».Образ Матрены как воплощение деятельного добра.
А.Солженицын «Как жаль»
В.Астафьев. Биография писателя. Рассказ «Фотография, на которой меня нет».
Н.Рубцов. Слово о поэте. «Привет, Россия…», «Русский огонек», «Поэзия». Любовь к людям, к родной природе.
Чингиз Айтматов. Биография писателя Повесть «Белый пароход» Осуждение жестокости и бездуховности.
А.А. Вознесенский «Тбилисские базары», «Ров»
Б.Ш.Окуджава песни «Молитва Франсуа Вийона»
Зарубежная литература
Жюль Верн. «Таинственный остров»
Артур Конан-Дойл. Рассказ «Пестрая лента»
5
Тематическое планирование уроков литературы в 8 классе
№
Ур
ока
1
Тема урока
Введение.
Художественная
литература и
действительность.
Тип урока Планируемые результаты освоения
материала
Объяснени
е нового
материала
Познакомить учащихся с
особенностями уроков литературы в 8
классе; дать понятие о художественном
образе
2
А.С.Пушкин. Пушкин и Объяснени Познакомить учащихся с
е нового
вольнолюбивой лирикой Пушкина;
декабристы. «К
материала вызвать интерес к изучению творчества
Чаадаеву», «Во глубине
поэта; создать благоприятные условия
сибирских руд»
для эстетического восприятия поэзии;
совершенствование навыков
выразительного чтения
3
А.С.Пушкин. Лирика
дружбы
Объяснени
е нового
материала
создать благоприятные условия для
эстетического восприятия поэзии;
совершенствование навыков
выразительного чтения
4
Творческая история
повести «Капитанская
дочка».
Объяснени
е нового
материала
дать представление об исторической
основе романа;
о жанре, о композиции, идейном
Виды
деятельности
3
Домашнее
задание
Умение
отвечать на
вопросы и
поддерживать
беседу
Слово
учителя
Беседа
Выразительно
е чтение
Анализ
стихотворени
й
Выразительно
е чтение
Анализ
стихотворени
й
Работа над
особенностям
и языка
Усвоение
содержания
обсуждение
Ответить на 4
вопрос
Дата
Пла
н
Приме
чание
Фак
т
. Выучить
наизусть «Во
глубине…»
Выучить наизусть
«К Чаадаеву»
1 глава, сжатый
пересказ
6
5
6
Формирование
характера Петра
Гринева. Проблема
чести и долга в
повести.
содержании, системе характеров,
средствах характеристики
персонажей(портрет, пейзаж, речи
героя)
Объяснени Совершенствование навыков анализа
е нового
прозы;
материала вызвать желание обсудить прочитанное;
дать понятие историческая правда и
художественный вымысел в повести
7
Падение Белогорской
крепости»
Объяснени
е нового
материала
8
Изображение народной
войны
Объяснени
е нового
материала
9
Становление личности
Петра Гринева.
10
Образ Маши
Мироновой
11
Отношение автора и
рассказчика к образу
Пугачева
Совершенствование навыков анализа
прозы; умение делать выводы
Совершенствование навыков анализа
прозы;
вызвать желание обсудить прочитанное;
дать понятие историческая правда и
художественный вымысел в повести
Объяснени Совершенствование навыков анализа
е нового
прозы; умение делать выводы
материала
Совершенствование навыков анализа
прозы;
вызвать желание обсудить прочитанное;
дать понятие историческая правда и
художественный вымысел в повести
Объяснени Совершенствование навыков анализа
е нового
прозы; умение делать выводы
Урок
развития
речи
материала
Беседа
Анализ
Раскрыть роль
эпиграфа
Составить план к
6 главе
Комментиров
анное чтение
Беседа
Выводы
Беседа
Анализ
«Каким я
представляю
Пугачева»
Комментиров
анное чтение
Беседа
Выводы
Беседа
Анализ
Какие убеждения
Гринева ..
Комментиров
анное чтение
Беседа
Тема милосердия
Ответить на
вопросы
Составить хар.
Пугачеву от
имени Сав.
7
Выводы
12
РР. Подготовка к
сочинению по роману
«Капитанская дочка»
Урок
развития
речи
Обучение писать сочинение на тему
Составление
плана
Обсуждение
13
А.С.Пушкин. Тема
«маленького человека»
в повести
«Станционный
смотритель»
М.Ю.Лермонтов.
Идейное содержание
поэмы «Мцыри»
Объяснени
е нового
материала
Совершенствование навыков анализа
прозы; пробудить у учащихся желание
выработать собственное мнение на
события;
Рассказ о
жизни
русского
крестьянина
Объяснени
е нового
материала
создать условия для понимания
поэтического сюжета; познакомить с
историей создания, композицией,
идейно-тематическим и
художественным содержанием поэмы.
М.Ю.Лермонтов.
Художественное
своеобразие поэмы
Объяснени
е нового
материала
дать характеристику Мцыри,
проникнуть в замысел автора, выявить
способы раскрытия образа главного
героя; определить особенности поэмы
как романтического произведения;
выразительное чтение отрывка поэмы
Слово
учителя
Беседа
Выразительно
е чтение
Рассказ
наизусть
Почему такое
название?
Выразительно
е чтение
Умение
анализироват
ь, определять
поэтические
средства
языка Устное
описание
картин
14
15
Написать
сочинение
Подготовить
сообщение на
тему «Кавказ в
творчестве поэта»
Ответы на
вопросы стр.100
Составить
цитатный план,
пересказ
содержания
Подобрать
материал к
сочинению на
тему «Мцыри –
любимый идеал
поэта»
Выучить наизусть
8
16
УРР Подготовка к
сочинению по
творчеству
Лермонтова.
17
Н.В.Гоголь.
Биографический очерк.
Комедия «Ревизор»
18
Разоблачение
социальных и
нравственных пороков
чиновников царской
России в комедии
«Ревизор».
Речевая характеристика
героев комедии
«Ревизор»
19
20
Урок развития речи.
Подготовка к
домашнему сочинению
«Хлестаков- типичный
герой николаевской
Урокконтроль
подготовить учащихся к домашнему
сочинению; составить рабочие
материалы к обсуждаемым темам;
проанализировать приемы построения
образа и способы художественной
обрисовки.
Объяснени дать представление об особенностях
е нового
драматического произведения, об
материала
истории создания комедии «Ревизор»;
совершенствовать умение
анализировать произведение
драматургии; совершенствовать умение
выразительного чтения драматического
произведения, умение письменно
высказываться на предложенную тему.
Объяснени Формирование исследовательской
е нового
деятельности учащихся; показать
материала особенности творчества Гоголя;
природы
Навыки
анализа
произведения
Познакомиться с
биографией
Н.В.Гоголя
Слово
учителя
Умение
передать
содержание
статьи
Беседа
Подготовить
тестовые задания
по содержанию
комедии
Ответы на
вопросы учебника
Умение
строить
рассказ о
главной сути
происходящег
о
Подготовить
материал на тему
«Речь героев
комедии »
Объяснени
е нового
материала
Привитие любви к слову;
совершенствование навыков анализа
Анализ
Ответы на
вопросы учебника
Урок
развития
речи
Научить учащихся писать сочинение по
теме
Анализ
Составление
плана
Подготовиться к
внеклассному
чтению по
произведениям
Н.В.Гоголя
9
21
22
23
24
25
26
России»
Урок внеклассного
чтения. Н.В.Гоголь.
«Шинель»
И.С.Тургенев.
Биография писателя.
Народ как носитель
лучших черт
национального
характера в рассказе
«Певцы»
Изображение русской
действительности в
рассказе «Бурмистр»
И.С.Тургенева.
Урок
Совершенствование навыков
внеклассно читательского интереса
го чтения
Умение
отвечать на
вопросы
Подготовиться к
контрольной
работе
Объяснени
е нового
материала
дать представление о личности и
творчестве писателя;
Совершенствование навыков анализа
прозы;
Работа над
языком
Прочитать рассказ
«Бурмистр»
Объяснени
е нового
материала
Совершенствование навыков
выступления по теме;
Совершенствование навыков анализа
прозы;
Отработка
интонации
чтения
Подготовиться к
уроку
внеклассного
чтения
Урок внеклассного
чтения. И.С.Тургенев
«Живые мощи»
Семинар на тему
«Чистота
нравственного чувства
и красоты родной
природы в творчестве
Ф.И.Тютчева, А.А.Фет,
А.К.Толстого»
Урок
внеклассно
го чтения
Объяснени
е нового
материала
Пробудить интерес к чтению
Беседа
Анализ
Ввести учащихся в образный мир
поэзии Тютчева, Фет, А.Толстого;
обучить анализу стихотворений;
показать глубокое чувство родной
природы в творчестве поэтов;
совершенствование навыков
выразительного чтения
Анализ
поэзии
Рассказ
наизусть
Подготовиться к
семинару
Выучить наизусть
Анализ «Учись у
них – у дуба, у
берёзы »
Н.А.Некрасов.
Биография поэта.
Изображение
Объяснени
е нового
материала
дать представление о личности и
творчестве Некрасова;
совершенствование навыков
Сообщение
Слово
учителя
Подготовить
сообщение
«Изображение
10
крестьянской жизни в
поэме «Мороз,
Красный нос»
выразительного чтения; навыки анализа
Беседа
Ответы на
вопросы
крестьянской
жизни в поэме
«Мороз, Красный
нос»
27
Поэтический образ
русской женщины в
поэме «Мороз,
Красный нос»
Объяснени
е нового
материала
совершенствование навыков
выразительного чтения;
совершенствование навыков анализа
Аналитическа
я беседа
Подготовиться к
внеклассному
чтению по
произведениям
Лескова
28
Печальная доля
русской крестьянки в
лирике Н.А.Некрасова.
Объяснени
е нового
материала
Помочь учащимся понять глубину
печальной доли крестьянки;
совершенствование навыков
выразительного чтения;
совершенствование навыков анализа
Подготовить
ответы на
вопросы
29
Н.С.Лесков. Биография
писателя. Воспевание
творческого труда
народа в рассказе
«Тупейный художник»
Объяснени
е нового
материала
дать представление о личности и
творчестве Лескова; пробудить у
учащихся желание выработать
собственное мнение на события;
Совершенствование навыков анализа
прозы;
Выразительно
е чтение
Анализ
стихотворени
й
Работа над
особенностям
и языка
стихотворени
й
Слово
учителя
Беседа
Ответы на
вопросы
Анализ
30
Л.Толстой. «После
бала»
Объяснени
е нового
материала
дать представление о личности и
творчестве Л.Н.Толстого; показать
особенности композиции рассказа
«После бала», ее роли, дать понятие о
роли приема антитезы в идейной и
Составление
устных
сочинений
1. Подготовить
сообщение и
презентацию
«Л.Толстой в
Казани»
2.Прочитать
«После бала»
Пересказ
содержания
текста близко к
тексту и
подготовиться к
11
художественной ткани рассказа.
пробудить у учащихся желание
выработать собственное мнение на
события; Совершенствование навыков
анализа прозы;
Анализ
семинару по
вопросам
Подготовиться к
внеклассному
чтению по
произведениям
Л.Н.Толстого
Ответы на
вопросы
Подготовить
презентацию
биографии
А.П.Чехова
Ответы на
вопросы
31
Семинар. Автор и
рассказчик в рассказе
«После бала»
Семинар
32
Урок внеклассного
чтения. Л.Толстой.
«Юность»
Урок
Пробудить интерес к чтению
внеклассно
го чтения
33
А.П.Чехов. Биография
писателя. Изображение
духовного оскудения
человека в рассказе
«Человек в футляре»
Объяснени
е нового
материала
дать представление о личности и
творчестве А.П.Чехова; пробудить у
учащихся желание выработать
собственное мнение на события;
совершенствование навыков анализа
прозы;
Слово
учителя
Беседа
Ответы на
вопросы
Анализ
34
Беликовщина как
явление времени
Объяснени
е нового
материала
пробудить у учащихся желание
выработать собственное мнение на
события; совершенствование навыков
анализа прозы;
Подготовиться к
внеклассному
чтению по
произведениям
А.П.Чехова
35
А.П.Чехов. Сохранение
в человеке человека в
рассказах А.П.Чехова.
Объяснени
е нового
материала
пробудить у учащихся желание
выработать собственное мнение на
события; Совершенствование навыков
анализа прозы;
Слово
учителя
Беседа
Ответы на
вопросы
Анализ
Презентация
книги
36
Урок развития речи.
Обучение анализу
эпизода из рассказа
Урок
развития
речи
Научить учащихся написать сочинение
по плану
Чтение и
анализ
Подготовиться к
контрольной
работе
Устные
сообщения
впечатлений
Подготовить
материал к
написанию
сочинения
12
37
38
39
40
41
«После бала».
Подготовка к
домашнему сочинению.
Контрольная работа по
творчеству
М.Ю.Лермонтова,
Н.В.Гоголя,
И.С.Тургенева,
Н.С.Лескова,
Л.Н.Толстого,
А.П.Чехова.
И.А.Бунин. Биография
писателя. Рассказ
«Темные аллеи»
Согласие и
взаимопонимание как
основа любви и счастья
в семье в рассказе
А.И.Куприна «Куст
сирени»
М.Горький.
Изображение
«свинцовых мерзостей
жизни» в повести «Мои
университеты»
Урок внеклассного
чтения.
Урок
контроля
проверить знания учащихся
Объяснени
е нового
материала
дать представление о личности и
творчестве И.Бунина;
совершенствование навыков анализа
Объяснени
е нового
материала
дать представление о личности и
творчестве Куприна;
Совершенствование навыков анализа
прозы;
Прочитать статью
о Бунине и
рассказ «Темные
аллеи»
Слово
учителя
Беседа
Анализ
Ответы на
вопросы
Слово
учителя
Беседа
Анализ
Ответы на
вопросы
дать представление о личности и
Слово
творчестве Совершенствование навыков учителя
анализа прозы;
Беседа
Анализ
Ответы на
вопросы
Урок
Совершенствование навыков анализа
внеклассно прозы;
Объяснени
е нового
материала
Прочитать рассказ
«куст сирени»
Ответы на
вопросы
Прочитать «Мои
университеты»
М.Горького
Подготовиться к
внеклассному
чтению
Познакомиться со
статьей о
13
42
43
44
Мечта М.Горького о
светлой жизни в
рассказе «Сказки об
Италии»
В.В.Маяковский.
Биография поэта.
Гуманистический
смысл стихотворений
поэта.
Обличение
бюрократизма в
сатирическом
стихотворении
В.Маяковского
«Прозаседавшиеся»
М.Цветаева. Биография
поэта. Лирика.
45
О.Мандельштам.
Биография поэта.
Лирика.
46
Урок развития речи.
Сочинение-анализ
любимого
стихотворения поэта
начала 20 века.
го чтения
Маяковском и
подготовить
презентацию
дать представление о личности и
Слово
творчестве Совершенствование навыков учителя
анализа;
Беседа
Анализ
Ответы на
вопросы
Объяснени Совершенствование навыков анализа;
Слово
е нового
дать понятие Гипербола
учителя
материала Гротеск
Беседа
Литота
Анализ
Ответы на
вопросы
Объяснени Заинтересовать учащихся личностью
Беседае нового
М.Цветаевой; увлечь поэтическим
анализ
материала творчеством; отметить особенности
Рассказ
поэтической манеры Цветаевой;
наизусть
совершенствование навыков
выразительного чтения
Объяснени дать представление о личности и
Анализ
е нового
творчестве Мандельштама;
лирического
материала совершенствование навыков
произведения
выразительного чтения и анализа
Рассказ
наизусть
Урок
совершенствование навыков анализа
Прочитать
стихотворения
поэта
Маяковского
Объяснени
е нового
материала
развития
речи
Познакомиться со
статьей о
Цветаевой и
подготовить
презентацию
Познакомиться со
статьей о
Мандельштам и
выучить наизусть
Письменный
анализ в тетради
Выучить наизусть
Прочитать рассказ
«Телеграмма»
14
4748
Спешите делать добрые Объяснени Определение идейного звучания
е нового
произведения, уметь определять тему,
дела (по рассказу
материала идею рассказа; развивать связную
К.Г.Паустовского
монологическую речь обучающихся
«Телеграмма»)
49
Урок внеклассного
чтения по рассказам
К.Г.Паустовского
Урок
Пробудить интерес к чтению
внеклассно
го чтения
50
А.Т.Твардовский.
Поэма «Василий
Теркин»
Объяснени
е нового
материала
51
Василий Тёркин- это
обыкновенный парень
52
Семинар. Поэты о
героизме, патриотизме
защитников родины и
трудностях грозных лет
войны.
Урок
развития
речи
Семинар
53
54
А.Платонова
«Возвращение»
Война и семья –
основная тема рассказа
55
А.Ахматова. Биография Объяснени Познакомить учащихся с творчеством
Объяснени
е нового
материала
дать представление о личности и
творчестве А.Твардовского;
совершенствование навыков
выразительного чтения и анализа;
Чтение
анализ
Беседа
Ответы на
вопросы
Анализ
Беседа
Ответы на
вопросы
Пересказ
близко к
тексту
Письменная
работа: Какие
зарубки на вашем
сердце оставил
рассказ
К.Г.Паустовского
«Телеграмма»
Составить
письменный
отзыв.
Пересказ близко к
тексту
Подготовиться к
семинару. « Жди
меня» наизусть
Познакомить учащихся с творчеством
поэтов-фронтовиков;
совершенствование навыков
выразительного чтения
дать представление о личности и
творчестве Платонова; пробудить у
учащихся желание выработать
собственное мнение на события
Ответы на
вопросы
Умение
поддержать
беседу
Рассказ
наизусть
Представлени
е эпизодов
Художествен
«Бьётся в тесной
печорке…»наизус
ть
Подробный
пересказ до 105
стр.
Ответить
рассказом «Что
чувствует
писатель?»
Выучить наизусть
15
поэта. Лирика поэта
56
Патриотическая
направленность лирики
А.Ахматовой
поэта; совершенствование навыков
выразительного чтения и анализа
Объяснени совершенствование навыков
е нового
выразительного чтения и анализа
е нового
материала
материала
57
А.Солженицын
Биография писателя.
Рассказ «Матренин
двор»
Объяснени
е нового
материала
Познакомить учащихся с творчеством
писателя;
58
Образ Матрены как
воплощение
деятельного добра в
рассказе «Матренин
двор» А.Солженицына
А.Солженицын «Как
жаль»
Объяснени
е нового
материала
пробудить у учащихся желание
выработать собственное мнение на
события
Объяснени
е нового
материала
дать представление о трагедии простых
людей в тяжелой атмосфере
тоталитарного режима
60
В.Астафьев. Биография
писателя. Рассказ
«Фотография, на
которой меня нет»
Объяснени
е нового
материала
Познакомить учащихся с творчеством
писателя; пробудить у учащихся
желание выработать собственное
мнение на события
61
Семинар по лирике
Семинар
Познакомить учащихся с творчеством
59
ное чтение
Рассказ
наизусть
Анализ
Рассказ
близко к
тексту
Ответы на
вопросы
Умение
поддержать
беседу
Ответы на
вопросы
Умение
поддержать
беседу
Познакомиться с
биографией
Солженицына и
прочитать рассказ
«Матренин двор»
Подготовить
характеристику
образа Матрены
Прочитать «Как
жаль»
Ответы на
вопросы
Умение
поддержать
беседу
Рассказ о
биографии
Ответы на
вопросы
Беседа
В.Астафьев
Биография
писателя
Рассказ
Познакомиться с
Подготовиться к
семинару по
лирике Н.Рубцова
16
Н.Рубцова
поэта; совершенствование навыков
выразительного чтения и анализа
наизусть
Рассказ о
биографии
Ответы на
вопросы
Беседа
Ответы на
вопросы
Умение
поддержать
беседу
биографией
Ч.Айтматова и
прочитать повесть
«Белый пароход»
Подготовиться к
беседе на тему
«Осуждение
жестокости и
бездуховности »
Сжатый пересказ
содержания
62
Чингиз Айтматов.
Биография писателя
Повесть «Белый
пароход»
Объяснени
е нового
материала
Познакомить учащихся с творчеством
писателя;
63
Осуждение жестокости
и бездуховности в
рассказе Ч.Айтматова
«Белый пароход»
Объяснени
е нового
материала
пробудить у учащихся желание
выработать собственное мнение на
события
64
А.А. Вознесенский
«Тбилисские базары»,
«Ров»
Контрольная работа по
творчеству М.Горького,
А.Твардовского,
А.Платонова,
А.Ахматовой, Н
Рубцова, В Астафьева,
Ч.Айтматова
Б.Ш.Окуджава песни
«Молитва Франсуа
Вийона»
Объяснени
е нового
материала
пробудить у учащихся желание
выработать собственное мнение на
события
Урок контроль
Проверить знания учащихся
Объяснени
е нового
материала
Познакомить учащихся с творчеством
писателя;
Ответы на
вопросы
Умение
поддержать
беседу
«Таинственный
остров», сжатый
пересказ
Зарубежная литература
Объяснени
пробудить у учащихся желание
Ответы на
Отзыв о
65
66
67
Устные
выступления
учащихся
Подготовиться к
контрольной
работе
Биография
Б.Окуджавы
17
е нового
Жюль Верн
«Таинственный остров» материала
выработать собственное мнение на
события
68
В.Скотт. «Айвенго»
Объяснени
е нового
материала
пробудить у учащихся желание
выработать собственное мнение на
события
69
Артур Конан-Дойл.
Рассказ «Пестрая
лента»
Объяснени
е нового
материала
пробудить у учащихся желание
выработать собственное мнение на
события
70
Обобщающий урок.
вопросы
Умение
поддержать
беседу
Ответы на
вопросы
Умение
поддержать
беседу
прочитанном
произведении
Ответы на
вопросы
Подготовиться к
уроку-зачету
Прочитать рассказ
«Пестрая лента»
повторени
е
,,
18