Занятие по междисциплинарному обучению в 1 классе учителя начальных классов МОУ СОШ №33 г. Липецка Рязанцевой Татьяны Дмитриевны Цель: показать, как изменение цветовой гаммы отражает настроение человека, его характер, состояние; закрепить ранее изученные понятия: «изменение», «гипотеза», «факт», «доказательство»; развивать речь учащихся, учить доказывать, делать выводы, обобщать. Оборудование: плакаты с цветовой гаммой, таблицы с изученными понятиями, загадки, стихотворение «Радуга», одежда для кукол, сказочные герои, схематические рисунки. Ход урока I. Организационный момент. - Ребята, отгадайте загадку: Крашеное коромысло Через реку повисло. - Что это? (Радуга) Учитель -Да, ребята, правильно, это радуга. Именно в радуге можно увидеть все цвета, все их оттенки, переливы. А тема нашего занятия «Влияние изменения цветовой гаммы на человека». Сначала мы закрепим значения уже изученных понятий, которые помогут вам в исследованиях. - Что означает слово «изучение»? (Переход из одного состояния в другое) На прошлом уроке вы узнали о том, что цветовая гамма изменяется: - Сколько основных цветов? (3) - Как получались новые цвета? (Мы их смешивали) - А что означают слова «гипотеза», «доказательство», «факт»? - Итак, предположим, что тема нашего занятия «Влияние изменения цветовой гаммы на человека» - гипотеза. Вам ее нужно доказать. А доказать мы можем с помощью фактов. - Сейчас мы послушаем стихотворение и попробуем предположить, на что же у человека влияют изменения цветовой гаммы. - Слушайте внимательно. В. Макин Радуга. Вчера шел дождь, и за окном Темно, как ночью стало. Вчера такой ударил гром, Что радуга упала. И сразу город стал цветным От радужного блеска, Поля за городом и дым За дальним перелеском. Зеленых видел я собак, Лиловых видел кошек. Ворон оранжевых, как мак, И воробьев в горошек. Такое раз за целый век Случается едва ли: Проехал синий человек, Вовсю крутя педали. И все цвело, и все росло В малиновом и алом. К обеду тучи унесло – И радуги не стало. /Разбор цветовой гаммы/ - Какое было настроение у автора сначала? - А как оно менялось с появлением радуги - цветовой гаммы? - Можно считать, что стихотворение нам помогло доказать, что цветовая гамма радуги повлияла на настроение человека. - А сейчас поиграем и я проверю, как у вас меняется настроение, когда изменяется цветовая гамма. Я буду показывать картины с природой, а вы показывайте мордашку «веселит» или «огорчает». !!!Вывешиваю «Настроение»!!! Сейчас поиграем в продавцов магазина «Одежда». Вам нужно выбрать одежду для наших девушек-кукол: спортивно-пляжную, праздничную, деловую, повседневную. Для этого вы разделитесь на две группы и каждая группа одевает свою покупательницу. - Как вы думаете, цветовая гамма в одежде влияет на состояние человека (уверенность, неуверенность, стремление к успеху или снижение интереса ко всему), на назначение одежды? !!!Вывешиваю «Одежда»!!! Настя Не лежалось на окошке, Покатился по дорожке. - Ребята, кто это? (Колобок) - Какого цвета он? (Желтого, теплого, цвет добра, радости. Колобок веселый, радостный, добрый) - Какой это герой? (+) или (-)? (+) - А каких положительных героев вы еще знаете? - Какие цвета используют в одежде художники для этих героев? - А каких отрицательных героев вы знаете? (Каким цветом рисуют художники этих героев?) (Работа со сказочными героями (мордашки)) Цветовая гамма помогает определить характер человека (добро-зло). - А сейчас отправимся в библиотеку и посмотрим, влияет ли изменение цветовой гаммы на выбор книги. - Какие книги взяли читать? (Там, где красочные рисунки) !!! «Книги»!!! Обобщение: На что влияют изменения цветовой гаммы у человека? Вывод: Изменения цветовой гаммы влияют на настроение, на характер, на выбор одежды, на выбор книги. И в заключении занятия мы перейдем к доказательству новой гипотезы: «Вы6ор цвета отражает настроение человека, его состояние». Чтобы доказать эту гипотезу, вам необходимо раскрасить данное изображение класса по своему выбору, так, как вы хотите. Это и будет ваше домашнее задание.