Слитное и раздельное написание не с причастиями

Тема:Слитное и раздельное написание не с причастиями
Цель: Знакомство с правилом правописания не с причастиями,
формирование навыка обозначения этой орфограммы и условий её выбора.
Закрепление навыка правописания не с причастиями.
1.Учащиеся объясняют написание данных на доске слов с не
(не)настная погода
(не)верное решение
(не)настье
(не)правда
(не) длинный, а короткий спектакль (не) друг, а просто знакомый
(не)истовствовал
(не) сделал
2.Словарный диктант
Необыкновенный аквариум, неизвестный аквалангист,не трогал акварель,
поразительная неторопливость, некрасивый силуэт, недлинная гирлянда,
невысокая калитка, нелепая колонна, небольшой павильон, неожиданное
предложение, не утрамбовали площадку; не торопливая, а медленная
походка.
Взаимопроверка и взаимооценка работы учащимися.
(Отлично оцененные работы учитель сразу проверяет и ставить оценку в
журнал.) Случаи написания, вызвавшие сомнение у проверяющего,
обсуждаются по ходу проверки .
-Какими правилами правописания не со словами вы пользовались ?
3. Сообщение темы и цели урока.
1.Учащиеся образуют от данных в доске глаголов причастия.
Неистовствовавший.
-Почему не написали слитно?(Без не употребляется.)
От глагола не сделал- несделанная работа,
Но если:1 )есть противопоставление (не сделанная, а лишь начатая
работа),2)есть зависимое слово( не сделанная мною работа)- пишем
причастие с не раздельно; это отрицательная частица.
4. Работа с учебником
-Когда ещё причастие с не пишется раздельно?
(Если причастие краткое: не сделана работа)
5.Запись под диктовку на доске и в тетрадях с обозначением условий выбора
орфограммы:
нерешённая задача (нет зависимого слова, нет противопоставления); ещё не
решенная задача; задача не решена; не решенная, а только написанная.
6. Синтаксический разбор предложений, объяснение правописания не с
причастиями.
1)Сила, не знающая цели, - мать лени. Собака, не видевшая тигра, не боится
его. 2) Непойманная рыба всегда большой кажется. 3) Недорубленный лес
опять подрастёт. 4) На грех и незаряженное ружьё выпалит.
7. Итак, каков порядок рассуждения при решении вопроса о слитном или
раздельном написании не с причастиями?
1Смотрю: употребляется ли оно без не
(Не употребляется – слитно.)
Употребляется
2.Определяю: полное оно или краткое
(краткое – пишу раздельно)
Полное
3.Есть ли противопоставление?
(Есть – пишу раздельно.)
Нет
4.Смотрю: есть ли зависимое слово?
(Есть – пишу раздельно.
Нет – пишу слитно.)
8.Задания по группам
1-я группа. Раскрыть скобки. Обозначить орфограммы
(Не)вспаханная земля, ещё (не) вспаханная земля, земля (не) вспахана, (не)
отправленное письмо, Письмо (не)отправленное вовремя, Письмо
(не)отправленное мною, (не)отправлено письмо, (не)собранные грибы,
(ни)кем (не)собранные ягоды, тетради (не0 собраны.
2-я группа выполняет упр. 288
3-я группа описывает комнату неряхи. Пользуясь краткими и полными
причастиями с не
(Комната не проветрена. Не убранная вовремя постель смущает
пришедшего товарища. Пол давно не мыт; пыль на серванте, на книжных
полках и даже на телевизоре не вытерта. Цветы не политы. На столе
разбросаны не убранные со вчерашнего вечера книги, газеты, ручки,
наклейки.)
9.Диктант «Проверь себя»
Разнообразие трав в лугах неслыханное. Нескошенные луга так душисты, о с
непривычки туманится и тяжелеет голова.
Густота трав в иных местах на Прорве такая, что с лодки нельзя
высадиться на берег, - травы стоят непроходимой, упругой стеной.
В необыкновенной, никогда не слыханной тишине зарождается рассвет.
(К. Паустовский)
10.Дом. задание: 1) Выучить алгоритм о правописании не с причастиями; 2)
Выписать 4 предложения с причастиями.