Влияние декоративно-прикладного творчества на психическое и

ВЛИЯНИЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА
НА ПСИХИЧЕСКОЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА
Милашина Р.А., директор
МБОУ ДОД «Центр детского творчества»
Шпаковского района
Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное
уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность ребенка.
Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с
мозговыми центрами и внутренними органами. Поэтому тренировка рук
стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную
деятельность мозга и других органов.
Ученые, изучающие деятельность детского мозга, отмечают большое
стимулирующее значение функций руки. Уровень развития речи детей
напрямую зависит от того, как сформированы тонкие движения пальцев.
Выявлена закономерность: если развитие движения пальцев соответствует
возрасту ребенка, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если
пальцы развиты недостаточно, то задерживается и речевое развитие, хотя
общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.
Формирование речевых областей мозга совершенствуется под влиянием
импульсов от пальцев рук. Стимулировать речевое развитие рекомендуется
путем активных движений пальцев.
Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже
простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют
ребенка думать. Искусная работа руками ещё более способствует
совершенствованию мозга.
На основе наблюдений из практики педагогов дополнительного
образования прикладного творчества нашего Центра могу подтвердить, что
дети, приходящие в детские объединения, часто не могут выполнить
элементарные задания: вырезать по контуру фигуру, расположить лекала
близко друг к другу, так чтобы материал расходовался с наименьшими
затратами, выполнить мелкие детали изделий.
Проходит время, ребят как будто подменяют. Они выполняют работы
точнее и быстрее, становятся более уверенными в себе, более
самостоятельными: стараются не повторять изделия, а изменять элементы,
находить понравившиеся или придумывать свои собственные работы. От
результата своей работы дети получают полное удовлетворение, поэтому
остаются в детских объединениях на много лет.
Краски, кисти, бумага, ткань, нитки служат инструментами,
фиксирующими изменения не только в материале, но в развитии личности
ребенка. Благодаря занятиям прикладным творчеством дети начинают
самораскрываться, осознавать свою духовную индивидуальность – это и есть
терапия искусством, или арттерапия. Терапия искусством реализует
естественное стремление человека к биосоциальной адаптации. Занятия
прикладным творчеством предоставляют детям возможность свободно
выражать чувства, в том числе агрессивные, в безопасной, социально
допустимой форме.
Арттерапия развивает и усиливает внимание детей к своим чувствам,
активно развивает наблюдательность, которая заключается в способности к
внимательному, вдумчивому рассмотрению деталей изготовляемого изделия.
Лечение творчеством - это общее название целого комплекса
воздействий различных видов искусства, цель которых - укрепить здоровые
проявления в человеке, поддержать процесс изменения к лучшему его души
и тела. Лечение творчеством основывается на раскрытии себя не только в
прикладном творчестве и в рисунке, но и в драме, литературе, музыке,
театре.
Постигая творческие основы, ребенок выражает свою фантазию,
открывает самые потаенные уголки души, избавляется от подавляющего его
негатива, приобретает стимул к новым достижениям. Творчество дает
свободу самовыражения, позволяет оторваться от действительности и
взлететь на крыльях фантазии. При помощи фантазии ребенок не только
развлекается, но проявляет тайные мотивы своего поведения. События в
выдуманном мире обычно связаны с реальными событиями, что позволяет
проникнуть в то, что ребенок скрывает, увидеть мир его глазами. Важно,
чтобы ребенок занялся тем видом творчества, который ему по душе, а не тем,
который ему подходит, по мнению родителей. На родительских
конференциях и собраниях мы предлагаем направлять на занятия
прикладным творчеством детей, имеющих проблемы в поведении или
общении, страдающих от стресса, гиперактивных, с проблемами в учебе,
замкнутых в себе.
Лечит любая творческая деятельность и, прежде всего, собственное
творчество, как бы ни было оно примитивно и упрощено. Любое рисование,
фантазирование, конструирование, просто даже придумывание. Кстати, еще
одно важнейшее свойство арттерапии - она не просто лечит ребенка, она
развивает его способности и, прежде всего, творческие. Надо стремиться к
тому, чтобы инициатива творчества исходила от самого ребенка.
Пусть ребенок радуется, любит свое творчество. И пусть им иногда
гордится. Пусть видит, как ценится у людей это занятие. Только тогда оно
станет частью его ежедневной деятельности и очень поможет ему в его
будущей, может быть, не очень легкой жизни.
К нам в детские объединения приходят дети, которые не нашли для
себя признания в школе. Они не являются активистами, они учатся на «3» и
«4», они «серые мышки», на которых не обращают внимания. Занятия
прикладным творчеством помогают снять психологические затруднения,
барьеры, возникающие вследствие напряженной школьной жизни и семейной
среды, а также дают возможность избежать, свести к минимуму неудачи в
учебе и общении. Занятия любимым делом восполняют психофизические
силы, восстанавливают здоровье и повышают творческий потенциал. Каждая
выполненная работа – это воплощение собственных индивидуальных
творческих интересов, а так же саморазвитие и личностный рост в
социальном плане, который помогает осознать себя значимым человеком.
Другими словами, осуществляется личностное становление ребенка. Все это
приводит к формированию психического, а впоследствии и физического
здоровья человека.
Практически все воспитанники наших детских объединений проходят
этапы становления, развития, роста. Это наглядно отражается в их работах и
поведении.