Урок чтения во 2 классе по теме "К.Ушинский. Четыре желания"

МБОУ « Новотаволжанская общеобразовательная средняя школа имени Героя
Советского Союза И.П. Серикова Шебекинского района Белгородской области»
К. Ушинский
« Четыре желания .»
Урок чтения во 2 классе
Сергеева Лариса Анатольевна
учитель начальных классов
2012 год
КОНСПЕКТ УРОКА
Класс. 2 класс.
Программа. УМК: «Начальная школа ΧΧΙ века».
Учебный предмет: чтение
Задачи: учить детей правильно читать, учить выразительно читать, развивать речь
учащихся, углубить представление детей о временах года, об окружающем мире,
воспитывать любовь к природе, к родному краю.
Оборудование: магнитофон, картины «Времена года».
Ход урока:
Орг. момент: сели прямо, плечи расправили,
ноги вместе и на пол поставили.
Учитель: Внимание с вами? Старание с вами? Значит , у нас с вами все хорошо получится.
Наш урок проходит под девизом:
Ум и сердце в работу вложи.
Каждой минутой в труде дорожи.
Давайте кое-что вспомним. Какие жанры литературного творчества вы знаете?
(сказки, стихи, рассказы, басни)
Мы читали и сказки, и стихи, и рассказы. Давайте вспомним особенности каждого жанра.
1. Чем отличается сказка от других произведений? (В сказках волшебство ,чудеса,
животные разговаривают.)
2. Чем отличаются стихотворения? (В стихах строки рифмуются.)
3. А чем отличается рассказ? ( В нем рассказывается обычная история, история ,
которая происходит в реальной, настоящей жизни.)
Сегодня мы познакомимся с интересным произведением К. Ушинского « Четыре
желания .» стр. 57.
Я его вам сейчас прочитаю, а вы послушайте и потом ответите мне на вопрос:
К какому жанру относится это произведение?
Учитель читает. Дети слушают.
Дети отвечают на вопросы.
1) Понравилось вам произведение?
2) К какому жанру относится? Почему? ( Рассказывается о том , что происходит в
реальной жизни.)
3) Что настоящего?
4) Сколько частей в рассказе?
Физ. минутка.
Чтение рассказа по частям учениками.
Чтение первой части.
Выборочное чтение: а) Какое настроение было у Мити после катания?
б) Какое у Мити возникло желание?
в) Что ответил отец?
г) Когда это происходило?
д) Как можно озаглавить? ( Зима. Желание Мити.)
( Выставляется картина-Зима.)
4. Чтение второй части.
Выборочное чтение:
а ) Понравилась ли весна Мите?
б ) Какое желание у него возникло?
в ) Что предложил отец?
г ) Как можно озаглавить эту часть? ( Весна. Второе желание Мити.)
( Выставляется картина - Весна.)
5. Чтение третьей части.
Выборочное чтение:
а) Чем занимался Митя в один из летних дней?
б) Какое у Мити настроение?
в) Какое желание появилось?
г) Как можно озаглавить эту часть? ( Лето. Третье желание Мити.)
(Выставляется картина-Лето.)
6. Чтение четвертой части.
Выборочное чтение:
а) Какие слова из текста доказывают , что это осень?
б) Как Митя отозвался об осени?
в) Как эту часть озаглавим? ( Осень. Четвертое желание.)
(Выставляется картина-Осень.)
Зима . Весна. Лето. Осень. Что это? ( Времена года.)
Какое время года нравилось Мите? (Все.)
Что можно сказать о Мите, о его желаниях? ( Митя непостоянен в своих желаниях.
Менялось время года, менялось и желание Мити.)
А все вместе времена года , что это такое? ( Год.)
Сколько месяцев в году?
Сколько месяцев длится каждое время года?
Назвать месяцы каждого времени года.
Физическая минутка на английском языке.
А сейчас после физминутки, выполним сложное задание.
Логическое упражнение.
На доске слова :
холод
мороз
снег
иней
гололед
сосульки
снег тает
ручьи
почки набухают
оживает природа
грачи
подснежники
жара
зной
загорают
бабочки
комары
длинный день
желтые листья
дожди
короткий день
слякоть
ненастье
моросит дождь
Прочитайте слова и ответьте на вопросы.
Почему эти слова в одной группе ?
Что их объединяет? С чем это связано? Что они обозначают?
( Связано с временем года. Слова обозначают признаки зимы, весны, лета, осени.
А все вместе – особенности, признаки времен года.)
Вы хорошо и понятно для меня представили времена года.
А многие мудрые умные люди составили много пословиц о временах года.
Прочитайте их, объясните смысл и соотнесите с временем года.
( На магнитную доску выставляются четыре пословицы.)
Грач на горевесна на дворе.
Осеньперемен восемь.
В зимний холодвсякий молод.
Летом каждый кустик
ночевать пустит.
Д. Осень- перемен восемь. (Осень погода меняется часто: то дождь, то солнышко,
то ветер.)
В зимний холод всякий молод. ( Зимой от мороза все люди становятся
румяными, краснощекими и выглядят моложе. А еще мороз не дает никому устоять
на месте, все начинают притопывать, пританцовывать, ( и млад и стар) , как
молодые.
Грач на горе- весна на дворе. (Если увидел грача, значит весна пришла. Грач
первый сообщает о приходе весны. Грачи вестники весны.)
Летом каждый кустик ночевать пустит. ( Летом тепло , можно под каждым кустом
переночевать, не замерзнешь.)
Уч. Я давала вам задание подготовить пословицы о временах года. Кто из вас
подготовил? А какие еще пословицы вы знаете? ( Ответы детей)
Уч. Много мы сегодня узнали о временах года. Ребята , наверное, у вас у каждого
есть любимое время года. Да? ( Дети отвечают на вопрос.)
У всех разное. Одному нравится весна, другому осень и т. д. Можно ли спорить по
этому поводу? Нужно ли доказывать какое время года лучше? ( Нет.)
Не надо навязывать свое мнение другому. Ведь о вкусах не спорят. У каждого есть
любимое время года. И это очень хорошо. А можно ли осуждать Митю за его
непостоянство?( Нет.) Ему нравились все времена года. Митя в любое время года
чувствует себя хорошо, ему весело , у него хорошее настроение. А значит у него
здоровье какое? Митя любит все времена года, любую погоду, и вообще, он любит
природу. Со здоровьем у него все в порядке. Он живет в ладу с природой, и с
погодой. И мы с вами должны стремиться к тому , чтобы было хорошее здоровье.
А для этого надо, читаем пословицу: « Надо жить в ладу с природой и погодой»
7. Рефлексия.