А.С.Грибоедов.(1795-1824) 1.Где учился Грибоедов и какое образование получил? 2.Какими иностранными языками владел Грибоедов? 3.Какое произведение Грибоедова читал Пушкин, находясь в ссылке в Михайловском? 4.Свидетелем каких исторических событий стал Грибоедов? 5.Чем занимался Грибоедов? 6.Как относился Грибоедов к декабристам? 7.Кому принадлежат слова на памятнике Грибоедову в Тифлисе (ныне Тбилиси): «Ум и дела твои бессмертны в памяти русских, но для чего пережила тебя любовь моя»? 8.Кто сказал о Грибоедове: «Грибоедов принадлежит к самым могучим проявлениям русского духа»? 9.Кто сказал: «Комедия «Горе от ума» есть критика нравов, и галерея живых типов, и вечно острая, жгучая сатира… В группе двадцати лиц отразилась, как луч света в капле воды, вся прежняя Москва, её рисунок, тогдашний её дух, исторический момент и нравы»? «Горе от ума»( ) 1.Какому литературному направлению принадлежит «Горе от ума»? 2.Укажите название литературного направления ХVIII в., традицию которого продолжает Грибоедов, наделяя некоторых героев своей реалистической пьесы «говорящими» фамилиями-характеристиками. 3.Чертами какого литературного направления является непонятость Чацкого окружающими, его максимализм, противостояние героя окружающей действительности? 4.В литературе какого направления конца XVIII- начала XIX века жанр комедии, избранный А.С.Грибоедовым, был одним из популярнейших? 5.Укажите название рода литературы, к которому принадлежит пьеса А.С.Грибоедова «Горе от ума». 6.Каким стихотворным размером написана комедия А.С.Грибоедова «Горе от ума»? 7.Назовите первоначальное название пьесы «Горе от ума». 8.Назовите жанр произведения, особенностями которого являются: - отсутствие авторского повествования - ограничение в пространстве и времени - диалоги и монологи - особая роль конфликта (столкновение и борьба персонажей, стремящихся к разным целям. Главный конфликт определяет развитие действия) 9.Назовите основные конфликты комедии. 10.Как в литературоведении называют тип конфликта пьесы Грибоедова, связанный с сюжетной линией Софья – Молчалин – Чацкий? 11.Софья, Фамусов, Чацкий – главные герои комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума», а как в драматургии называют таких персонажей, как Лиза, Репетилов? 12.Фамилия «Фамусов» происходит от слова «молва», что характеризует зависимость героя от общественного мнения. Как называются такие имена и фамилии в драматическом произведении? 13.Мадам Розье не принимает участия в действии, о ней только упоминает Фамусов. Как называется такой персонаж в драматическом произведении. 14.Назовите действующих лиц комедии. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 15.Сюжет – цепь событий, т.е. жизнь персонажей в её пространственно-временных изменениях. Сюжет не только воплощает конфликт, но и раскрывает характеры. кульминация завязка развязка экспозиция Чем являются 1-5 явления 1 действия в плане развития действия? постпозиция 16.Что является кульминацией? 17. «Пожар способствовал ей много к украшенью». Назовите год в истории России, связанный с этим «пожаром». 18. «А все Кузнецкий мост да вечные французы…» Назовите город, в котором происходят события, описанные в «Горе от ума». 19. С периодом какого императора (императрицы) соотносится в сознании Фамусова «Золотой век» для карьериста? 20.В какой город в комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума» Фамусов обещает в минуту гнева отправить Софью. 21.Кто из персонажей комедии «Горе от ума»… А)«Английского клоба Старинный, верный член до гроба» ____________________________________ Б)»И золотой мешок, и метит в генералы» ________________________________ В)»С тех пор как числюсь по Архивам, Три награжденья получил» __________________________________________ Г)»Человек он светский, Отъявленный мошенник, плут» ____________________________________ Д) «Сам бредил целый век обедом или балом! Об детях забывал! обманывал жену! Играл! Проигрывал! В опеку взят указом! Танцовщицу держал! И не одну: Трёх разом! Пил мёртвую! Не спал ночей по девяти! Всё отвергал: законы, совесть, веру!» _____________________________________ Е)»не то на серебре, На золоте едал; сто человек к услугам; Весь в орденах; езжал-то вечно цугом… Когда же надо подслужиться, И он сгибался вперегиб» ____________________________________________ Ё)»Опасный человек… Он вольность хочет проповедать» ______________________________________ Ж)»Чинов не хочет знать! Он химик, он ботаник…» ______________________________ З)»Крепко набрался каких-то новых правил, Чин следовал ему – он службу вдруг оставил, В деревне книги стал читать» ______________________________________________ И)»Услужлив, скромненький, в лице румянец есть. Вот он на цыпочках, и не богат словами…» __________________________________ К)»Кто другой так мирно всё уладит! Там моську вовремя погладит, Там в пору карточку вотрёт, В нём Загорецкий не умрёт!..» ________________________________________________ 22.Кому из персонажей комедии принадлежат слова… А)»Минуй нас пуще всех печалей И барский гнев, и барская любовь» ___________________________________________ Б)»Счастливые часов не наблюдают» ___________________________________________ В)»А у меня что дело, что не дело, Обычай мой такой: Подписано, так с плеч долой» ________________________________________________ Г)»Служить бы рад, прислуживаться тошно» ____________________________________ Д)»В мои лета не должно сметь Свои суждения иметь» ______________________________________________________ Е)»При мне служащие чужие очень редки Всё больше сестрины, свояченицы детки» _____________________________________ Ё)»Я вас обрадую: всеобщая молва, Что есть проект насчёт лицеев, школ, гимназий, Там будут лишь учить по-нашему: раз, два» _____________________________________ Ж)»Я жалок, я смешон, я неуч, я дурак» ___________________________________________ З)»Довольно счастлив я в товарищах моих,Вакансии как раз открыты: То старших выключат иных, Другие, смотришь, перебиты» _________________________________________________ И)»Где, укажите нам, отечества отцы, Которых мы должны принять за образцы?» _____________________________________ К)»Шумим, братцы, шумим» _________________________________________________ Л)»Ну как не порадеть родному человечку!..» _____________________________________ М)»…уж коли зло пресечь: Забрать все книги бы да сжечь» ___________________________________________ Н)»Дома новы, но предрассудки стары» ___________________________________________ О)»Ах»боже мой! что станет говорить Княгиня Марья Алексеевна» _________________________________________________ П)»Кто беден, тот тебе не пара» _________________________________________________ Р)»А судьи кто? За древностью лет К свободной жизни их вражда непримирима. Сужденья черпают из забытых газет Времён Очаковских и покоренья Крыма» _______________________________________ С)»Возьмите вы от головы до пяток, На всех московских есть особый отпечаток _______________________________________ Т)»Кто так чувствителен, и весел, и остёр, Как Александр Андреич Чацкий!» _____________________________________________ У)»Ученье – вот чума, ученье – вот причина, Что нынче пуще, чем когда, Безумных развелось людей, и дел, и мнений» _______________________________________ 23.Кто из героев комедии является первоисточником слуха о сумасшествии Чацкого?___________ Почему так быстро распространяется сплетня о сумасшествии Чацкого?_____________________________________________________________________________ Кто из героев высказывает сомнение в сумасшествии Чацкого, говоря: «Ну, все, так верить поневоле, А мне сомнительно»?________________________________________________________ 24.Кто приписывает Чацкому такие качества: А)»Он славно пересмеять умеет всех… Остёр, умён, красноречив» ________________________________________________ Б)»Этот франт-приятель 25.Кому говорит Чацкий: А)»Блажен кто верует, тепло ему на свете!» ______________________________________ Б)»…тот и славился, чья чаще гнулась шея» _____________________________________ В)»Помилуйте, мы с вами не ребяты, Зачем же мнения чужие только святы» ____________________________________________ Г)»Послушайте! Ври, да знай же меру» ___________________________________________ 26.Кто сказал о Молчалине и какая из характеристик точнее определяет его образ: А)"Молчалин за других себя забыть готов, Враг дерзости…" ______________________________________________ Б)"Низкопоклонник и делец" __________________________________ 27.Все по-разному реагировали на падение Молчалина с лошади. Укажите автора реплики: «Взглянуть, как треснулся он, грудью или вбок?» 28.Кто из героев комедии называет себя «членом тайного собрания»? 29.Кому принадлежит критическая статья на пьесу Грибоедова "Горе от ума" и как она называется? Каковы её основные мысли? Анализ отрывка (Действие1, явление3) Фамусов Пожалуй, на меня всю суматоху сложит. Не в пору голос мой наделал им тревог! …………………………………………… Фамусов (Молчалину) Идём бумаги разбирать. 1.Укажите термин, обозначающий тип развёрнутого высказывания героини, которая в этом эпизоде подробно рассказывает о своём сне. 2.Укажите название литературного направления 18 века., традицию которого продолжает Грибоедов, наделяя некоторых героев своей реалистической пьесы «говорящими» фамилиямихарактеристиками. Задания с развёрнутым ответом ограниченного объёма (5-10 предложений) 1.Чем вызвано недовольство Фамусова? 2.С какой целью Софья выдумывает и рассказывает свой сон? 3.В чём противоречивость образа Софьи и какие героини русской классической литературы схожи с героиней комедии А.С.Грибоедова? Анализ отрывка. (Действие 2, явление 1) Фамусов Петрушка, вечно ты с обновкой, …………………………………… Фамусов Меня не худо бы спроситься, Ведь я ей несколько сродни; По крайней мере, искони Отцом недаром называли. 1.По совокупности художественных признаков пьесу А.С.Грибоедова «Горе от ума» следует отнести к литературе романтизма, классицизма, модернизма или реализма? 2.Данный фрагмент относится к экспозиции, завязке, кульминации или развязке действия? 3.К какому средству иносказательной выразительности прибегает Фамусов, уподобляя гроб ларчику, «где ни стать, ни сесть»? 4.Как называется форма высказывания персонажа, к которой прибегает драматург в начале данного фрагмента? 5.Укажите термин, которым обозначают устаревшие слова «кафтан», «ключ» (как знак отличия) 6.Фамусов, раздосадованный желанием Чацкого говорить только о Софье, восклицает: «Пять тысяч раз твердит одно и тоже!» Как называется этот приём? Задания с развёрнутым ответом ограниченного объёма (5-10 предложений) 1.Какие темы присутствуют в приведённом монологе Фамусова? 2.Какие чувства испытывает Фамусов по отношению к Кузьме Петровичу? 3.Как, с вашей точки зрения, автор «Горя от ума» относится к Фамусову? 4.Какова фамусовская формула жизненного успеха и какие герои русской классики близки Фамусову по своим взглядам на мир и человека? Анализ отрывка. (Действие 2, явление 11) София Молчалин! как во мне рассудок цел остался! ………………………………………………… София Хотите вы?.. Пойду любезничать сквозь слёз; Боюсь, что выдержать притворства не сумею. Зачем сюда бог Чацкого принёс! (Уходит.) 1.Какая сюжетная линия получает развитие в данном эпизоде: любовная, бытовая, социальная, политическая? 2.Укажите название рода литературы, к которому принадлежит пьеса Грибоедова. 3.Кому из героев, участвующих в этом эпизоде, принадлежат афоризмы: «В ми лета не должно сметь свои суждения иметь», «Частенько там мы покровительство находим, где не метим», «В чинах мы небольших…»? 4.Укажите термин, которым в литературе обозначают авторские пояснения в тексте пьесы, сопровождающие действия героев: «Целует ей руку», «Уходит» и др. 5.Как называется созвучие концов стихотворных строк: «А кем из них я дорожу? Хочу – люблю, хочу – скажу. Молчалин! Будто я себя не принуждала? Вошли вы, слова не сказала, При них не смела я дохнуть, У вас спросит, на вас взглянуть». Задания с развёрнутым ответом ограниченного объёма (5-10 предложений) 1.Что, с вашей точки зрения, делает Чацкого положительным героем пьесы? 2.Какая сюжетная линия комедии получает развитие в данном эпизоде? 3.Какую роль в комедии играет тема сплетен и в каких произведениях русской литературы боязнь «злых языков» влияла на поступки и судьбы героев? Задания с развёрнутым ответом (Сочинение) 1.Видит ли автор в Чацком «идеального» героя. 2.Чем мотивировано мнение одного из литературоведов, писавшего о Чацком: «Он, конечно, критик не бытия, а быта, не мира, а только отдельного маленького уголка»? 3.Почему в комедии много эпизодических и внесценических персонажей? 4.Софья Фамусова – главная виновница «мильона терзаний» Чацкого или ей достался свой «мильон терзаний»? 5.В чём смысл сопоставления образа Чацкого с образом Репетилова в комедии Грибоедова? 6.Что общего и что различного в отношении Софьи и Чацкого к фамусовскому обществу? 7.Почему Софья предпочитает незаметного Молчалина блистательному Чацкому? 8.Что определило любовный выбор Софьи Фамусовой? 9.Почему Чацкий не поверил Софье, когда она призналась, что ей нравится Молчалин? 10.Кто, по-вашему, Софья: единомышленница Чацкого или защитница нравов фамусовского общества? 11.Кто Чацкий: «лишний» человек или личность, не нашедшая своё место в жизни?