Тема 7. Элементарные понятия анализа данных в системе

Федеральное агентство по образованию РФ
Амурский государственный университет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по УНР
_________________________
«____»______________200_г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Социальная информатика»
для специальности 040201 (социология)
Курс 3
Лекции
Семестр 5
18
(час.)
Экзамен – 5 семестр
Практические (семинарские) занятия ______(час.) Зачет _________
Лабораторные занятия___36___(час.)
Самостоятельная работа
30 ____ (час.)
Всего часов 84
Составитель О.В Чугунова, старший преподаватель
А.Н. Киселева, старший преподаватель
Факультет
МиИ
Кафедра
ОМиИ
200___ г.
Рабочая
программа
составлена
на
основании
Государственного
образовательного стандарта высшего - профессионального образования по
специальности 0203 - социология.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры общей математики и
информатики
«___»_____________200_ г., протокол №______
Заведующий кафедрой
Рабочая
_________________ Литовка Г. В.
программа
одобрена
на
заседании
УМС
___________________________
(наименование специальности)
«___»_____________200_г., протокол № ______
«СОГЛАСОВАНО»
Начальник УМУ
_________ _________________
Председатель УМС ЭкФ
_________ _________________
Зав. вып. кафедры
_________ _________________
Рабочая программа переутверждена на 200__/200__ учебный год на
заседании кафедры от «____» ___________ 200__ г., протокол № ____
Заведующий
кафедрой
_____________________
Г.
В.
Литовка
Заведующий выпускающей кафедрой __________________________________
2
1. Цели и
задачи учебной дисциплины «Социальная
информатика», ее место в учебном процессе.
1.1. Цели преподавания учебной дисциплины «Социальная
информатика»:

познакомить с аспектами процесса информатизации общества;

дать представления о моделировании социальных процессов.
1.2. Задачи изучения дисциплины:

выработать умения анализировать полученные результаты, привить
навыки самостоятельного изучения литературы по социальной информатике;

научить
использовать
компьютерные
технологии
для
анализа
и
прогнозирования социальных процессов.
1.3. После изучения дисциплины студент должен знать и
уметь использовать:
 уметь моделировать социальные процессы;
 знать современные программные продукты для обработки данных.
2.
Содержание
учебной
дисциплины
«Социальная
информатика».
2.1. Пояснительная записка
В течении периода изучения социальной информатики студенты
обязаны прослушать теоретический курс по специальности – социология в
объеме 54 часа и закрепить материал на практических
и лабораторных
занятиях.
Программа курса социальной информатики составлена в объеме,
необходимом для изучения общенаучных гуманитарных и специальных
дисциплин.
3
2.2. Темы дисциплины и их содержание.
Тема 1. Научно-методологические проблемы развития социальной
информатики.
Предмет, цели и задачи курса. Структура предметной области
социальной информатики.
Тема
2.
Системный
и
когнитивный
аспект
методологии
моделирования.
Основные принципы системного анализа. Системный подход в
социологии.
Тема 3. Основные направления прикладного системного анализа.
Классификация методологических подходов. Проблемы внедрения
результатов системного анализа.
Тема 4. Роль моделирования в социологии. Модели и системы.
Теории и модели. Типология моделей и схема их взаимосвязи.
Визуализация и качественные методы моделирования.
Тема 5. Модели социальной динамики.
Основные
понятия
теории
социальных
измерений.
Типология
социальных измерений. Основные формы социальных процессов.
Тема 6. Формальные модели социальных процессов.
Модели социальных процессов. Анализ динами систем.
Тема 7. Элементарные понятия анализа данных в системе
STATISTICA.
Понятие переменной. Простые описания статистики. Свойства
описательной статистики.
4
Тема 8.Шкала измерений. Зависимости между переменными
корреляции.
Статистическая
значимость
(р
-
уровень).
Статистическая
зависимость и количество выполненных анализов. Общая конструкция
статистических тестов.
Тема
9.
Построение
регрессионных
моделей
в
системе
STATISTICA.
Построение и анализ таблиц. Метод наименьших квадратов.
Линейная, экспоненциальная, логарифмическая регрессия. Двухмерный и
трехмерный визуальный анализ данных. Примеры анализа данных.
5
2.3. Распределение учебного времени
5 семестр
Лекции
Лабораторные работы
Кол-во
Тема
Кол-во
Тема
часов
часов
Научно-методологические
Построение
проблемы развития социальной 2
моделей социальных процессов
информатики.
средствами
табличного
когнитивный
процессора
EXCEL.
методологии 2
Статистические
методы
Системный
и
аспект
моделирования.
Основные
изучения взаимосвязей явлений
направления
прикладного системного анализа.
Роль
формальных
моделирования
в
социологии. Модели и системы.
и
2
процессов.
функции
Статистические
в
табличном 12
процессоре EXCEL. Функции,
2
связанные
с
режимами
«Ковариация» и «Корреляция».
Модели социальной динамики.
Статистические
связанные
2
«Регрессия»:
функции,
с
режимом
ТЕНДЕНЦИЯ,
ПРЕДСКАЗ, НАКЛОН и др.
Формальные модели социальных
процессов.
Создание базы данных Access
для
2
социологических
исследований. Создание таблиц,
форм, запросов, отчетов.
6
10
Элементарные понятия анализа 2
Первичный анализ в системе
данных в системе STATISTICA.
STATISTICA.
Регрессионный
анализ в системе STATISTICA.
Шкала измерений. Зависимости
между переменными корреляции.
Построение
Построение
2
регрессионных
моделей. Построение и анализ
таблиц.
регрессионных
Линейная,
экспоненциальная,
моделей в системе STATISTICA.
14
логарифмическая
регрессия.
Двухмерный, экспоненциальная,
2
логарифмическая
Двухмерный
визуальный
и
регрессия.
трехмерный
анализ
данных.
Примеры анализа данных.
ИТОГО
18
36
2.4. Темы для самостоятельного изучения
Кол-во
Тема
часов
Социальная информатика и социология: пересечение предметных полей 4
исследований.
Информационные ресурсы. Классификация информационных ресурсов. 4
Количественные
характеристики
некоторых
видов
информационных
ресурсов в России.
Инфраструктура информационного рынка.
4
История развития рынка информационных услуг.
2
Информационная культура. Факты развития информационной культуры 4
общества.
Информационное оружие. Основные виды информационного оружия.
2
Основные цели и объекты информационной безопасности страны.
4
Информационный образ жизни. Основные признаки информационного 2
образа жизни человека.
Информационное неравенство. Сущность проблемы информационного 2
неравенства.
Информационная
война.
Информационные
7
преступления
в 2
интеллектуальной сфере.
ИТОГО
30
2.5. Перечень промежуточных форм контроля знаний.
Результативность работы обеспечивается системой контроля, которая
при очной форме обучения включает опрос студентов на лабораторных
занятиях,
контрольные
работы,
выполнение
лабораторных
работ,
проведение экзамена.
Контрольная работа по теме EXCEL
Теоретическая часть:
Вариант № 0
1 Содержимым отдельной ячейки может быть:
a)число, текст, или формула;
b) график, диаграмма или рисунок;
c) команда, файл, каталог.
2. Для задания диапазона ячеек нужно указать:
a) его левый верхний и правый нижний адреса ячеек;
b) адрес каждой ячейки диапазона;
c) адреса двух ячеек с максимальным и минимальным элементами.
3. Для задания диапазона ячеек два требуемых адреса необходимо разделить:
a) двоеточием;
b) тире;
c) многоточием (тремя точками).
4.При копировании из ячейки-источника, содержащей адрес какой-либо
ячейки, в ячейку-приемник, находящуюся ниже, в ячейке-приемнике
происходит изменение содержимого ячейки-источника:
a) изменяется индекс строки;
b) изменяется индекс столбца;
c) автоматически перед требуемым индексом появляется знак доллара.
8
5. При копировании из ячейки-источника, содержащей адрес какой-либо
ячейки, в ячейку-приемник, находящуюся правее, в ячейке-приемнике
происходит изменение содержимого ячейки-источника:
а) изменяется индекс столбца;
b) изменяется индекс строки;
c) автоматически перед требуемым индексом появляется знак доллара.
6. Вопрос: Для предотвращения изменения индексов (при копировании
формулы в адресном виде) из ячейки-источника в ячейку-приемник
необходимо:
a) предварительно перед индексами строк и столбцов поставить знак
доллара;
b) предварительно после индексов строк и столбцов поставить знак
доллара;
c) в процессе копирования нажать и не отпускать
функциональную клавишу Ctrl. 7) При сортировке списка,
содержащего несколько столбцов необходимо указать:
a) диапазон всего списка;
b) диапазон ключевого столбца;
c) диапазон ячеек с заголовками столбцов.
Практическая часть
Найти ожидаемый уровень показателя в будущем периоде (используя
метод экстраполирования тренда).
Вариант1. Устройство детей и подростков, оставшихся без попечения
родителей.
Всего
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
выявлено 1187
1109
1252
1165
1028
1118
1369
1417
детей и подростков,
оставшихся
без
9
попечения
родителей
Из
них
были
устроены:
в
дома
ребенка, 417
333
451
416
239
326
463
323
738
760
712
504
474
630
685
13
9
35
14
17
12
30
воспитат.,
образоват.,
лечебные
учреждения
под
опеку,
на 730
усыновления
в
образовательные 8
учреждения
полное
на
гос.
обеспечение
Контрольная работа по теме ACCESS
Теоретическая часть
Вариант № 0
1)
Системы управления базами данных, ориентированные на ПК, как
правило, поддерживают модель данных:
a) иерархическую;
b) реляционную;
c) сетевую;
d) семантическую.
2)
Установленные связи между таблицами реляционной базы данных
помогают:
a) избежать дублирования информации;
b) определить местонахождение нужной таблицы;
c) производить сортировку таблицы;
d) распечатать данные таблицы.
10
3) Система управления базами данных - это:
a)
формальный аппарат ограничений на формирование таблиц, который
позволяет устранить дублирование;
b)
комплекс программных и языковых средств, предназначенных для
создания, ведения и совместного применения баз данных многими
пользователями;
c)
совокупность четко определенных целенаправленных действий
персонала;
d) система, реализующая сбор, обработку и манипулирование данными и
включающая технические средства, программное обеспечение и
соответствующий персонал.
4) В настоящее время наиболее распространенные СУБД:
a) иерархические;
b) сетевые;
c) реляционные; смешанные.
5) Запись в БД Access:
a) столбцы реляционной таблицы;
b) строки реляционной таблицы;
c)
одно или несколько полей, имеющих уникальное значение для
реляционной таблицы;
d) отчет, состоящий только из одной строки.
Практическая часть
Составить базу данных по теме «Поликлиника», в которой должны иметься
сведения:
- данные о больных (участок, страховой полис);
- данные о врачах (кабинет, квалификация, время работы);
- данные для регистратора для заполнения карточки больного.
В базе данных обязательно должны быть использованы типы полей:
- текстовый;
11
- числовой;
- дата;
- логический;
- мемо.
1. Создайте запросы:
а) В какое время работает нужный врач.
b) Выдать карточку больного по некоторым данным.
c) Определить больных, не имеющих страховой полис.
2. Создайте перекрестный запрос, в котором отображается время врачей.
3. Составьте форму на больного, которая заполняется регистратором. Форма
обязательно должна иметь поля: список, группа переключателей, кнопка.
4. Построить и объяснить схему данных.
5. С помощью фильтра выведите фамилии больных и номера их страховых
медицинских полисов.
Контрольная работа по теме Statistica.
Теоретическая часть
Вариант № 0
1) Признак, характеризующийся некоторым свойствам или состоянием
объекта наблюдения является:
а) качественным;
b) количественным.
2) Коэффициент корреляции Пирсона является мерой:
а) положения;
b) рассеяния;
с) связи.
3) t – критерия Стьюдента является:
а) параметрическим;
b) непараметрическим.
4) Более общим является понятие:
12
а) корреляционная связь;
b) корреляционная зависимость.
5) Вопрос о форме зависимости изучаемой величины от контролируемых
факторов решается посредством:
а) дисперсионного анализа;
b) кластерного анализа;
с) регрессионного анализа.
6) F – критерий Фишера является:
а) параметрическим;
b) непараметрическим.
Практическая часть
Задача. 10 школьникам были даны тесты на наглядно - образное и
вербальное мышление. Психолога интересует вопрос: существует ли
взаимосвязь между временем решения этих задач. Данные представлены в
таблице.
№-испытуемого
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Среднее время
19
32
33
44
28
35
39
39
44
44
17
7
17
28
27
31
20
17
35
43
решения
нагляднообразных задач
Среднее время
решения
вербальных задач
Оценка «отлично» ставится за полностью правильно выполненные
задания; оценка «хорошо» ставится при верном применении необходимых
теоретических знаний, и при наличии не более двух недочетов; оценка
«удовлетворительно» - при наличии одной грубой ошибки в применении
13
теоретических знаний или при правильном выполнении не менее 70%
заданий. В противном случае – оценка «неудовлетворительно».
2.6. Вопросы к экзамену
Студент допускается к экзамену при условии посещения всех
лекционных и лабораторных занятий.
2. Итоговая оценка по дисциплине рассчитывается по формуле:
0,4x+0,6y, где х – средняя оценка, полученная в результате выполнения
текущих форм контроля, у – результат итогового зачета (экзамена).
1. Предмет и задачи социальной информатики.
2. Научно-методологические проблемы развития социальной информатики.
3. Структура предметной области социальной информатики.
4. Системный и когнитивный аспект методологии моделирования.
5. Основные
принципы
системного
анализа.
Системный
подход
в
социологии.
6. Основные направления прикладного системного анализа. Классификация
методологических подходов.
7. Проблемы внедрения результатов системного анализа.
8. Роль моделирования в социологии. Теории и модели. Типология моделей и
схема их взаимосвязи.
9. Визуализация и качественные методы моделирования. Модели и системы.
10.Модели социальной динамики. Основные понятия теории социальных
измерений.
11.Типология
социальных
измерений.
Основные
формы
социальных
процессов.
12. Формальные модели социальных процессов. Анализ динами систем.
13. Элементарные понятия анализа данных в системе STATISTICA. Понятие
14
переменной.
14.Простые описания статистики. Свойства описательной статистики.
15.Построение регрессионных моделей в системе STATISTICA. Построение и
анализ таблиц.
16.Метод
наименьших
квадратов.
Линейная,
экспоненциальная,
логарифмическая регрессия.
17.Двухмерный и трехмерный визуальный анализ данных. Примеры анализа
данных.
3. Учебно-методические материалы
3.1. Основная литература
1. В. П. Боровиков «STATISTICA: искусство анализа данных на компьютере»
- СПб.: Питер, 2001. – 656 с.
2. К. К. Колин «Фундаментальные основы информатики: Социальная
информатика» учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект;
Екатеринбург; Деловая книга, 2000 – 350 с.
3. Ю. М. Плотинский «Теоретические и эмпирические модели социальных
процессов» учебное пособие для вузов. – М.:Логос, 1998 г. – 280 с.
4. Н. В. Макарова, В.Я. Трофинец «Статистика в EXCEL» Учеб. Пособие. –
М. Финансы и статистика, 2002 – 368 с.
3.2. Дополнительная литература
1. В. П. Боровиков «Программа STATISTICA для студентов и инженеров» М.: Компьютер Пресс, 2001. – 301 с. – ил.
2. А.Г. «Access 7.0 в примерах» - СПб.: Питер, 1997. – 257с.
3. В. Дюк «Обработка данных на ПК в примерах» СПб.: Питер, 1997. – 240 с.
4. Информатика. Базовый курс. Уч-к для вузов. Под ред. С.В. Симоновича, СПб.; «Притер», 1999 – 640 с.: ил.
15