Образовательная область «Безопасность» Содержание

Образовательная область «Безопасность»
Содержание образовательной области «Безопасность » направлено на
формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического
сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:
 формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах
поведения в них;
 приобщение к правилам безопасного для человека окружающего мира природы поведения;
 передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира
транспортного средства;
 формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего
мира природы ситуациям.
Перечень программ, технологий, пособий.
Программы
Примерная основная
общеобразовательная программа
дошкольного образования « От
рождения до школы» / Под ред. Н.Е.
Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.
Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез,
2010г.
Научно-практические и методические пособия
1.
2.
3.
Программа нового поколения
«Развитие» Учебный центр им. Л.А.
Венгера
4.
Безопасность:
Учебное
пособие
по
основам
безопасности жизнедеятельности детей старшего
дошкольного возраста. / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева,
Р.Б. Стеркина. – С-Пб.: «Детство-пресс», 2002. – 144 с.
Белая К.Ю. Я и моя безопасность. Тематический
словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная
Пресса, 2010. – 48 с.
Безопасность на улицах и дорогах: Методическое
пособие для работы с детьми старшего дошкольного
возраста / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина,
М.Д. Маханева. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД»,
1997.
Как
обеспечить
безопасность
дошкольников:
Конспекты занятий по основам безопасности детей
дошкольного возраста: Кн. для воспитателей детского
сада. / К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина, Л.А.
Дидактические пособия и детская
художественная литература.
* Стеркина Р.Б.. Основы безопасности детей
дошкольного возраста. Учебно-наглядное
пособие для детей дошкольного возраста. М.:
«Просвещение», 2000.
* Правила безопасности для детей. Комплект
наглядных пособий для дошкольных
учреждений и начальной школы. – Х.: Изд-во
«Ранок», 2008.
* Правила и безопасность дорожного
движения для дошкольников. Комплект
сюжетных картинок. ООО «Издательство
Скрипторий 2003»,2008.
Кондрыкинская и др. – 5-е изд. – М.: Просвещение,
2005. – 24 с.
5. Э.Я. Степаненкова, М.Ф. Филенко. Дошкольникам о
правилах дорожного движения. – М.: Просвещение,
1978 - 64 с.
6. Обучение детей дошкольного возраста правилам
безопасного поведения на дорогах / Региональный
стандарт Мин. образования Республики Татарстан. /
Л.А. Артемьева, Ю.Д. Мисянин и др. – Казань, 1995.
7. Семенюк В.И., Владимиров Н.В. Изучение правил
дорожного движения: Кн. для учителя. – Мн.: Нар.
асвета, 1996.
8. Стеркина
Р.Б.
Основы
безопасности
детей
дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2000.
9. Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице.
Для средн. И ст. возраста: Кн. для дошкольников,
воспитателей д/сада и родителей. / К.Ю. Белая, В.Н.
Зимонина, Л.А. Кондрыкинская и др. - М.:
Просвещение, 2005.
10. Храмцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в
быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. –
М.: Педагогическое общество России, 2005.
11. Шорыгина Т.А. Осторожные сказки: Безопасность для
малышей. – М.: Книголюб, 2004.
12.Шорыгина Т.А. Правила пожарной безопасности детей
5-8 лет. – М.: Сфера, 2005.
13.Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление
дошкольников с правилами дорожного движения. – М.:
Мозаика-синтез, 2008.
14. Правила дорожного движения для детей дошкольного
возраста /Сост. Н.А. Извекова, А.Ф. Медведева, Л.Б.
Полякова,А.Н. Федотова.; Под ред. Е.А. Романовой, А.Б.
Малюшкина. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
15.Чиркова С.В. Родительский собрания в детском саду.
Старшая группа. М.: «Вако», 2009.
* Настольно-развивающие игры «Внимание!
Дорога!», «Лото осторожностей» и пр.
* Плакаты серии «Азбука безопасности для
дошкольников»
Формы организации образовательного процесса.
Основные направления развития
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе
организации различных видов
детской деятельности ( игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
музыкально-художественной,
чтение)
Задачи и содержание

Образовательная деятельность,
осуществляемая в ходе режимных
моментов
Задачи и содержание
Формы организации
Возраст
Периодичность
Самостоятельная деятельность
детей
Задачи и содержание
Взаимодействие с семьями детей
Примерные виды интеграции области «Безопасность»
По задачам и содержанию психолого-педагогической
работы
«Познание» (Формирование целостной картины мира и
расширение кругозора в части представлений об опасных для
человека и окружающего мира природы ситуациях и правилах
поведения в них)
«Социализация» (Формирование представлений о правилах
поведения и общения в различных ситуациях, развитие
нравственных качеств, побуждение детей к самооценке и
оценке действий и поведения сверстников.)
«Коммуникация» (Развитие свободного общения со
сверстниками и взрослыми в процессе освоения навыков
безопасного поведения, в различных жизненных ситуациях)
По средствам организации и оптимизации образовательного
процесса
«Здоровье» (Формирование начальных представлений о
здоровом образе жизни, о безопасности жизнедеятельности)
«Труд» (Формирование основ безопасности собственной
жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности, навыков
безопасного обращения с инструментами для труда)
«Чтение художественной литературы» (Использование
художественных
произведений
для
формирования
представлений о правилах безопасного поведения в быту, о
правилах дорожного движения и пожарной безопасности,
расширение и обогащение представлений детей об
окружающем мире.)
«Художественное творчество» Формирование элементарных «Музыка» (Использование музыкальных произведений для
правил безопасного использования изобразительных
обогащения содержания области «Безопасность»)
материалов. Использование средств изобразительного
искусства и продуктивной деятельности детей для обогащения «Физическая культура» (Формирование навыков безопасного
содержания области «Безопасность»
поведения в подвижных и спортивных играх, при пользовании
спортивным инвентарем.)