Экзаменационные вопросы кандидатского минимума по

Экзаменационные вопросы кандидатского минимума по истории и философии науки
для аспирантов и соискателей
Ухтинского государственного технического университета
Утверждены на заседании кафедры философии, социологии и политологии от 18.04.2013
(протокол № 06)
РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ
1. Предмет истории и философии науки и его значение для послевузовской подготовки.
2. Научное знание как объект исследования: сущность современной науки как познавательной
деятельности, как феномена культуры и как социального института.
3. Теоретико-познавательные и логико-методологические проблемы научного знания.
4. Возникновение и основные исторические этапы развития науки. Общая характеристика.
5. Натурфилософские обобщения и теоретизации. Принцип причинности и поиск первоначала.
6. Исследовательские программы Нового времени и становление классической науки:
Г.Галилей, И. Ньютон.
7. Наука в эпоху Нового времени. Формирование методов опытного и теоретического знания.
8 Этапы развития научного знания: классический, неклассический и постнеклассический.
Общая характеристика.
9. Теоретическое и эмпирическое в неклассической науке. Проблема теоретической
избыточности.
10. Становление и развитие научного знания в концепции научных революций Т. Куна.
11. Понятие исследовательской программы и развитие научного знания в концепции
И. Лакатоса.
12 Взаимоотношение знания и идеологии в концепции эпистемологического анархизма
П. Фейерабенда.
13. Структура научной теории. Проблема теоретического единства научных дисциплин.
Процедуры обоснования научной теории.
14. Научная картина мира как систематизация знаний и научно-исследовательская программа.
15. Структура эмпирического знания: наблюдение, эксперимент, моделирование – их границы и
возможности.
16. Научное открытие: философско-методологические аспекты. Проблема научной новизны.
Инновации в контексте современной науки. Линейная и системная модели научного поиска.
17. Познавательный и мотивационный аспекты научного творчества. Проблема возрастной
детерминации в науке.
18 Интуитивное и логическое в научной деятельности. Интуиция и априорное знание:
философско-методологический аспект.
19. Эвристический потенциал научного и обыденного: сравнительный анализ. Абсолютизация
научного и ненаучного знания.
20. Этическое обоснование научных открытий. Проблема нравственной ответственности в
научной деятельности.
21. Наука как социальный институт, её нормативные аспекты, структура и организационноуправленческие ресурсы.
22. Наука как «рационализация общественной жизни». Исторические типы научных сообществ.
Научные школы и институты: история и современность.
23. Социокультурные функции науки. Наука как мировоззрение, производительная и
социальная сила. Роль науки в образовании и формировании личности.
24. Интерпретация научных данных как социальная проблема. Проблема социальной адаптации
научной истины.
25. Понятие научной истины. Значение инструментализма, конвенциализма, логического
эмпиризма и логической дедукции в выявлении природы научной истины.
26. Формирование универсальных теорий науки в XX веке: синергетика, универсальная теория
эволюции, антропный принцип. Значение этих теорий для формирования постнеклассической
науки.
27. Основания науки и их роль в развитии научного знания. Идеалы и нормы научного
исследования.
28. Соотношение обыденного и научного знания. Понятие паранауки и лженауки. Критерии
демаркации научного знания
29. Основания науки и их роль в развитии научного знания. Идеалы и нормы научного
исследования.
30. Наука в культуре современной цивилизации (традиционный и техногенный типы
цивилизационного развития). Ценность научной рациональности.
РАЗДЕЛ II. СОВРЕМЕННЫЕ ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБЛАСТЕЙ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
31. Зарождение науки «Безопасность жизнедеятельности» в трудах древних философов.
32. Предпосылки разработки средств и методов защиты от опасностей.
33. Понимание пространства и времени в геологии.
34. Галактоцентрическая парадигма и её роль при разработке теории нефти и газа.
35. Экологические основы хозяйственной деятельности.
36. Философские проблемы методологии педагогики.
37. Искусственный интеллект и инженерия знаний.
38. Роль современных технологий в компьютерной индустрии.
39. Интернет и современные сети в жизни современного человека.
40. Научно-технический прогресс и безопасность труда.
41. Геохимическое учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере.
42. Философия организации предприятия.
43. Методологическая проблема распределения материальных благ в обществе.
44. Системный анализ и обработка информации.
45. Философский смысл основных понятий кибернетики.
46. Философские проблемы взаимосвязи химии и физики.
47. Проблема самоорганизации материальных систем.
48. Проблема истинности и доказательности в социальных науках.
49. Значение информационных технологий для современного общества.
50. Философия техники и методология технических наук.
51. Объект и предмет геоэкологии.
52. Философский смысл современных способов решения энергетической проблемы.
53. Различия во взглядах на ноосферу в работах Леру, Тейяра де Шардена и В.В. Вернадского.
54. Философские проблемы экономической жизни общества.
55. Финансовый кризис: философская рефлексия.
56. Сущность и основные качества «экономического человека».
57. Роль математического моделирования пластовых систем для изучения теории фильтрации.
58. Проблема методологической разработки понятия «собственность».
59. Технические проблемы и их роль в развитии технологии бурения скважин.
60. Наука и образовательный процесс. «Парадигма знания» современного образования.