ПАМЯТКА. Теории, концепции и системы ДО

ПАМЯТКА
«Теории, концепции и системы дошкольного образования и воспитания»
Зарубежные теории, концепции и системы дошкольного образования и
воспитания
Система дидактических игр Фридриха Фрёбеля.
Система дошкольного воспитания Марии Монтессори.
Вальдорфская педагогика Рудольфа Штейнера.
Педагогическая теория Овида Декроли.
Педагогическая концепция Селестена Френе.
Педагогическая теория Росса Кэмпбелла.
Педагогическая теория Дженни Лэшли.
Педагогическая теория Масару Ибука.
Педагогическая концепция Сесиль Лупан, концепция «Физического интеллекта»
Гленна Домана.
Сопоставительный анализ зарубежных программ дошкольного образования: «Step to
step» («Сообщество»), «Зелёный дом («Зеленая дверца»), Центры ранней социализации
ребёнка» Франсуазы Дольто.
Отечественные теории, концепции и технологии дошкольного образования
Технологии личностно-ориентированного подхода (Р.М. Чумичева, А.Д. Шатова, А.Д.
Давидчук, Т.И. Ерофеева).
Технология витагенного образования с голографическим подходом в дошкольном
возрасте (А.С. Белкин).
Игровые технологии в дошкольном образовании (технология развивающих игр Б.П.
Никитина (быстрое обучение чтению и счету).
Информационные (компьютерные) технологии в дошкольном образовании.
Проектные технологии в дошкольном образовании.
Технологии развивающего обучения в дошкольном образовании.
ТРИЗ-технологии в дошкольном образовании.
Технологии проблемного обучения в дошкольном образовании.
Технология портфолио в дошкольном образовании.
Здоровьесберегающие технологии современного дошкольного образования.