Познания мира 1 класс

Учитель 1 «Б класса» Т.А. Андронова
Кривощёковская средняя школа
район Шал акына СКО
Урок познания мира в 1«Б» классе
Тема: Изменения растительности по сезонам
Цель: формирование представлений об изменениях растительности по
Сезонам
Задачи: 1. показать влияние смены времён года на изменения в жизни
растений
2. воспитывать чувство единства классного коллектива, любовь к
родному краю
3. прививать навыки сотрудничества
Оборудование: компьютер, интерактивная доска
Информационно – образовательная среда: электронный учебник «окружающий мир 2»
модуль «Природные процессы и явления»
Ход урока
Изучение новой темы
Актуализация знаний
Организац
ионный
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Приветствие
Методы и приёмы
использования ЭУ
Организация учащихся.
Проверка готовности к уроку.
Проверка .
Мотивация учащихся на эффективную
работу
1. Сообщение темы урока
Прослушивание названия Приём
Включение ЭУ, модуль «Природные темы
акцентирования
процессы и явления»
2. Повторение изученного
материала о растениях
Организация учебного диалога в парах
Учащиеся задают друг
другу вопросы
(Какие виды растений
бывают?
Назови
необходимые условия для
жизни растений?
Как
размножаются
растения?
Виды
размножения?)
1. Объяснение темы учителем
Учащиеся
слушают
Работа по опорной таблице (Осень формулировку,
Зима Весна Лето)
устанавливают
соответствие
2. Постановка проблемного вопроса
Дети приходят к выводу,
- Сможет ли растение произрасти
что осенью условий,
осенью?
необходимых
для
развития
растений,
недостаточно.
Даже
если осень тёплая и
растение произрастёт.
Установление
соответствия между
определениями
Приём
беседы
учениками
с
Закрепление темы урока
Рефлекси
я
То в дальнейшем, с
наступлением
холодов,
оно погибает
1. Игра «Назови время года»
Учащиеся
слушая Приём обобщения.
- Солнце всё ниже поднимается над учителя по названным Соревновательный
горизонтом, всё меньше и меньше греет. признакам
называют приём.
(осень)
соответствующее время
- Дни начинают убывать. Почва года
начинает остывать.(осень)
- Солнце невысоко поднимается над
горизонтом, его лучи как бы скользят по
поверхности земли, не согревая её.(зима)
- Дни короткие, ночи длинные. Почва
застыла.(зима)
- Солнце всё выше поднимается над
горизонтом, сильнее греет землю.
(весна)
- Много влаги: всё тает, бегут ручьи.
Почва нагревается. (весна)
- Солнце высоко стоит над горизонтом,
хорошо прогревает землю. (лето)
- День длинный, ночь короткая. Влаги
достаточно. Почва хорошо прогрета.
(лето)
2. Упражнение в определении времён Учащиеся
работают Приём
года
самостоятельно,
самостоятельной
ЭУ: Модуль «Природные процессы и записывая ответы в работы
явления» Задания №1, 2, 3.
тетрадь
Рассуждения учащихся
Один ученик работает у
интерактивной доски. По
окончанию работы
производят
1.Подведение итогов урока:
Рассуждение
Приём обобщения
- Вам понравился наш урок?
- Что было на нём особенно интересно?
- Чему вы научились?
- Над чем ещё предстоит работать?
Рефлексия