Тема урока: «Цветная металлургия России» 9 класс. Цель урока: изучить особенности цветной металлургии, Планируемые результаты обучения: знание особенностей цветной металлургии исходя из особенностей различных металлов; умение объяснять особенности размещения отрасли; умение получать информацию из карт атласа. Задачи: знакомить с особенностями металлургии тяжелых и легких металлов и производственных процессов; определить ведущие факторы размещения и базы; продолжить развитие умения работать с экономическими картами и статистическими материалами; формирование умения анализировать, сопоставлять карты, статистические данные; развитие географического мышления, совершенствовать навыки самоконтроля воспитывать экологическую культуру, грамотно работать с информацией, профилактика нарушений зрения, осанки, предупреждение утомляемости. Оборудование: мультимедийное оборудование, карта “Цветная металлургия”, коллекция полезных ископаемых (боксит, медная руда, оловянная, свинцовоцинковая руда), Тип урока: изучение нового материала Ресурсы урока: Карты атласа «Цветная металлургия», настенная карта «Металлургия России», задания для самостоятельной работы, контурные карты, атлас, учебник Алексеев А. И., География России: Население и хозяйство. 9 класс, индивидуальные учетные карточки. Ход урока: 1. Организационный момент: Приветствие учащихся и мотивация на изучение новой темы. Мотивация: - Какие ассоциации у вас возникают когда вы слышите: медь, алюминий, золото, олово, никель (Цветные металлы) - Определите тему урока…..?(Цветная металлургия) - Сформулируйте для себя цель урока. (Выделяют для себя цель урока) II. Изучение нового материала. Работа по модулю. Учебный элемент УЭ 1 Учебный материал с указанием Источники знаний. Руководство заданий по усвоению материала Цель: выявить различия между Учебник Алексеев А. И., черной и цветной металлургией География России: Население и Балл 1 УЭ 2 УЭ 3 УЭ 4 УЭ 5 Задания: написать отличие цветной металлургии от черной Цель: выяснить состав цветной металлургией Задания: составить схему: «Деление цветной металлургии на группы» Цель: выяснить особенности производства тяжелых металлов !!! Основой цветной металлургии является производство тяжелых металлов Задания: 1. Из чего состоит процесс производства меди? 2. Как называется процесс очистки меди? 3. Какие химические производства возникают при изготовлении меди? 4. Найдите и выпишите основные центры производства меди. 5. Выписать особенности производства цинка и свинца. 6. Выявить главные районы выплавки никеля. 7. Выявить особенности производства олова 8. Сформулировать факторы размещения предприятий по выплавке тяжелых металлов Цель: выяснить особенности производства легких металлов Задания: 1. Нарисовать схему производства алюминия 2. Назовите главный фактор размещения заводов по производству алюминия 3. Вблизи каких электростанций построены алюминиевые заводы? (сопоставить карты атласа) Цель: проследить особенности хозяйство. 9 класс, стр. 146, письменно Учебник, стр. 146 письменно 1 1 Учебник, стр. 147, письменно Учебник, стр. 147, письменно 1 Учебник, стр. 147, письменно 1 Атлас, 9 класс, стр. 13, Учебник, стр. 147, письменно 1 Учебник, стр. 147, письменно 1 Атлас, 9 класс, стр. 13 Учебник, стр. 137-138, письменно Учебник, стр. 148 - 149, письменно 1 1 2 Учебник, стр. 148, письменно Письменно Учебник, стр. 149 1 Учебник, стр. 149, рис. 40 1 Атлас, стр. 12, 13 2 Письменно УЭ 6 распространения золота в России Задания: 1. Определите 5 основных Учебник, стр. 147, рис. 39 районов по добыче золота 2. В какой части Атлас, с. 13 происходит добыча золота Релаксация. упражнение «Свеча» Цель: снять напряжение, возможность отдохнуть УЭ 7 Выходной контроль: 1)Проверить выполненные задания по « ключу» учителя. Сравнить свои ответы с «ключом учителя. 2) Оценить работу В индивидуальной учётной карточке подсчитайте общее количество баллов, поставьте оценку. “5”- 15-17 баллов “4”- 12-14 баллов “3”- 9-11баллов «2» - менее 9 баллов УЭ 8 Домашнее задание Согласно полученной отметке «5» – Определите наиболее определите свое домашнее задание перспективное место и запишите его в дневник или строительства нового тетрадь металлургического завода на Дальнем Востоке, используя необходимые карты и знания о факторах размещения металлургических заводов. «4» – Выясните, какими предприятиями представлена металлургия в вашем регионе (области, республике, городе)? Откуда поступает сырье, топливо? «3» – п. 30, социокультурный практикум (б) «2» – п. 30, вопрос 9, конспект в тетради УЭ 9 Рефлексия Прочитайте цели урока. Достигли 1 1 Цель: подведение итогов. вы заданных целей? В какой степени? Что мешало? Индивидуальная учетная карточка № УЭ Количество баллов 1 2 3 4 5 Общее количество Итоговая отметка