Проект "Путешествие в Африку"

http://festival.1september.ru
Проект "Путешествие в Африку"
Ромашова Елена Анатольевна, старший воспитатель
Статья отнесена к разделу: Работа с дошкольниками
Техническое творчество дошкольников средствами LEGO – конструирования
Схема реализации проекта в рамках образовательного пространства МДОУ № 25 “Дельфиненок”
г. Миасс:
Тематика блока: “Мир вокруг нас”.
Название проекта: “Путешествие в Африку”.
Вид проекта: творческий, подгрупповой.
Участники проекта: дети подготовительных групп “Улыбка” и “Лесная сказка”.
Возраст детей: 6-7 лет.
Взаимодействие педагогов и родителей:
o Педагог LEGO – конструирования Ромашова Елена Анатольевна.
o Воспитатель группы “Улыбка” Попова Галина Геннадьевна.
o Воспитатели группы “Лесная сказка” Лановская Надежда Евлампиевна и Шляхтина
Светлана Михайловна.
o Билиотекарь детской библиотеки Ларина Галина Алексеевна.
o Родители детей подготовительных групп “Улыбка” и “Лесная сказка”.
7. Продукт детской деятельности: проект “Путешествие в Африку”, техническое творчество
дошкольников средствами LEGO – конструирования.
8. Сроки реализации: 1 месяц.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Работа над проектом включает деятельность педагога и детей. Она распределяется следующим
образом по этапам проекта:
Этапы
проекта
Деятельность педагога
Деятельность детей
1 этап
1. Формулирует проблему (цель).
2. Вводит в игровую (сюжетную)
ситуацию.
3. Формулирует задачу.
1.
2.
3.
4.
Вхождение в проблему.
Вживание в игровую ситуацию.
Принятие задачи.
Дополнение задач проекта.
2 этап
1. Помогает в решении задачи.
2. Помогает спланировать
деятельность
3. Организует деятельность.
1. Объединение в рабочие группы.
2. Распределение амплуа.
3 этап
1. Оказывает практическую
помощь (при необходимости)
2. Направляет и контролирует
осуществление проекта.
1. Формирование специфических
знаний, умений, навыков.
4 этап
1. Подготовка к презентации
проекта. Презентация.
1. Продукт деятельности готовят к
презентации.
2. Представление (зрителям или
экспертам) продукта деятельности.
Предварительная работа:









Ознакомление с художественной литературой по теме “Африка”
Просмотр мультфильмов “Король Лев”, “Катерок”, “Крошка Енот”, “Доктор Айболит” и др.
Просмотр иллюстраций и энциклопедий по теме “Африка”
Составление описательных рассказов и заучивание стихов о животных – обитателях
Африки.
Домашнее задание: вместе с родителями нарисовать любое африканское животное и
придумать про него сказку. Оформить детскую книжку-малышку.
Выставка африканских игрушек-животных.
Дидактические настольные игры: “Кто, где живет?”, “Где, что растет?”, “Обитатели жарких
стран”
Рисование животных, обитающих в Африке.
Прослушивание музыкальных произведений народов Африки и знакомство с детскими
песенками про Африку, людей и животных, проживающих на этом континенте.
Тема проекта: “Путешествие в Африку”
Цели проекта: дать детям элементарные представления об особенностях географического
положения Африки; формировать представления о взаимосвязях, взаимодействиях и
взаимозависимости живых организмов со средой обитания; использовать конструкторы LEGO для
постройки животного мира континента.
Материалы к проекту: глобус или географическая карта, схемы – подсказки с изображением
фауны Африки, иллюстрации с изображением флоры Африки, оборудование к опыту.
Итоговое занятие проекта “Путешествие в Африку”
1. Вступление.
- Дети, предлагаю совершить одно путешествие. Куда же мы отправимся?
Доплывем до Занзибара,
Поплутаем по Сахаре,
Поглядим Килиманджаро,
Погуляем с Гиппопо по широкой Лимпопо.
- Догадались, куда мы совершим путешествие? В Африку! Попробуйте сами найти ее на глобусе.
Сделать это не сложно. Изображая на глобусе Африку, использовали много желтого цвета. Нашли
Африку.
- Как вы думаете, что обозначает желтый цвет? Африка – царство самого жаркого в мире солнца и
горячего песка. В Африке много пустынь.
- Что такое пустыня, как вы думаете? Пустыня от слова пусто, пустынно. Посмотрите
(иллюстрация), земля в пустыне покрыта золотисто-желтым песком, мягкой рассыпчатой пылью,
темными камнями. Там очень мало растений, почти нет животных.
- Как вы думаете, на чем мы можем добраться до Африки? Можно лететь на самолете, а можно на
пароходе через море.
2. В пустыне Сахара.
Наш самолет приземлился в африканском городе. Пересаживаемся в автомобиль и едем за город.
Все реже и реже встречаются зеленые растения на нашем пути, их сменили небольшие серые
кустики. Становится все жарче. Мы подъехали к Сахаре. Сахара – это самая большая пустыня
мира, ее называют “королевой пустынь”. В пустыне дуют горячие ветры, годами не бывает дождей.
(Направить на детей горячий воздух из фена). Кажется, что в пустыне не может быть ничего
живого. Но посмотрите, что за чудеса!
На спине своей всегда носит горб он или два.
И в пустыне ходит всюду, все зовут его … (Верблюдом).
Верблюда называют “кораблем пустыни”. Почему? Движения у него плавные, как у корабля.
Верблюды перевозят тяжелые грузы, людей. Это очень сильные и выносливые животные. Почему
не жарко им в пустыне? Длинная густая шерсть защищает верблюда от палящих солнечных лучей.
(Опыт с зажженной лампой, чтобы не обжечь руку между лампой и рукой поставить экран,
например, кусок меха). На ногах у верблюда широкие мозоли, чтобы ноги не проваливались в
песок. (Опыт с песком: в емкость насыпать песок или манку, взять острый карандаш, попробуйте
“пройтись” по песку на каблуках (острие карандаша) и на широкой подошве без каблука (обратная
сторона карандаша). Заметили, острые каблучки проваливаются в песок, а широкие подошвы –
нет. В природе нет ничего случайного, поэтому и мозоли у верблюда на ступнях - широкие. Перед
тем как отправится в путь, хозяин дает верблюду много воды и корма. В горбу верблюда
находятся жир и вода, он будет расходовать их в переходах по пустыне. Жарко в пустыне! Так
жарко, что иногда можно поджарить яичницу на раскаленных солнцем камнях. Очень хочется
отдохнуть где-нибудь у воды, в тени. Вдруг посмотрите небольшое озеро, по берегам которого
растут пальмы (иллюстрация). Это оазис. Отдохнем здесь.
Физминутка: “Чунга-чанга” (дети танцуют, имитируют купание)
3. Отправляемся дальше в путь.
Пустыня осталась позади. Впереди – африканская
саванна (иллюстрация). На глобусе саванна зеленого цвета.
- Чем покрыта земля в саванне? Травой. Она здесь всегда густая: желтая, сухая, когда нет дождя,
и зеленая сочная после дождей. Погуляем по саванне, понаблюдаем за ее обитателями.
-Что за зверь рычит (иллюстрация)? Это царь зверей – лев. Где же он, почему его не видно? Цвет
шерсти помогает льву быть незаметным среди желтой, сухой травы. Почему льву важно быть
незаметным? Он хищник, он выслеживает добычу. Его добычей становятся зебры, жирафы,
антилопы, газели (иллюстрации). В саванне очень трудно спрятаться – там нет густых зарослей.
Как же животные спасаются от хищников? Зебры, газели, антилопы очень быстро бегают. Львы
нападают, главным образом, на слабых, больных животных, они оберегают здоровых животных от
болезней.
В саванне живет самое высокое животное на земле. Кто это? Жираф. У него длинные ноги,
длинная шея. Он высотой с двухэтажный дом и достает до самых верхушек высоких деревьев,
срывая листья. Самое любимое лакомство жирафа – листья акаций. Рядом с жирафом часто
пасутся зебры, антилопы, страусы. Чем привлекает их жираф? Высокий рост, чуткие уши и зоркие
глаза помогают ему увидеть приближающегося хищника и объявить тревогу. Глаза у жирафа так
посажены, что, не поворачивая головы, он видит все вокруг.
В Африке живет самая крупная птица в мире. О ней говорят:
И петь не поет, и летать не летает…
За что же народ его птицей считает? (Б.Заходер)
Это страус. Он не умеет летать. Почему же его считают птицей? У страуса есть крылья, правда
служат они лишь украшением. На голове, как и у всех птиц, - клюв. Страусы, как и все другие
птицы, откладывают яйца, из которых вылупляются птенцы. Страус очень прожорлив. Его еда –
это растения, ягоды, зерна. У страуса есть враги. Как спастись ему от них (внимательно
рассмотрите страуса)? О грозящей опасности страус узнает своевременно, благодаря большим
зорким глазам, причем длинная шея играет здесь роль сторожевой башни. У страуса длинные и
очень сильные ноги, на которых он бегает так быстро, как лошади. Страус – птица сильная и
задиристая, заметив опасного зверя, он порой сам бросается ему на встречу. Удар ноги страуса
такой же сильный, как удар ноги лошади.
Вот и африканские гиганты. Это слоны. Могучее, очень сильное животное слон. Даже льву с ним
не справиться. Самое удивительное у слона – хобот. С помощью хобота слон собирает листья и
плоды с деревьев, рвет траву, пьет. Им он играючи может перенести довольно толстое дерево.
Хоботом слон защищается от врагов, выражает нежность, поглаживая с любовью своих
детенышей.
В саванне есть небольшое озеро. Это водопой. ( Детский бассейн с водой) Там собираются все
животные саванны, чтобы напиться, искупаться.
Физминутка: “Водопой”. ( Дети показывают, как пьют львы, зебры и антилопы, жирафы, слоны).
Вдруг из воды показались глаза, уши и ноздри огромного зверя. Это бегемот. Пасть у бегемота
огромная, клыки достигают 65 см в длину (показать на линейке). Особенно большие клыки на
нижней челюсти. Этой челюстью он набирает водоросли со дна, как ковшом экскаватора.
Детеныши бегемота часто восседают на спинах своих родителей, как на серых мокрых скалах. А
если мать поплывет – маленький бегемот стоит на ней как капитан на капитанском мостике.
4. Наше путешествие по Африке продолжается.
Что еще мы видим на глобусе? Куда дальше отправимся? Всеми оттенками коричневого цвета
изображены горы. Они возвышаются посреди открытого, ровного пространства. Это
Килиманджаро (показ на глобусе, иллюстрации). Вершина горы увенчана снегами и ледниками.
Высокая, гордая, со сверкающими снежными вершинами, гора выглядит совершеннейшим чудом
природы. С гор бегут полноводные ручьи, дающие живительную влагу растениям. На склонах горы
растут бананы, киви, манго, мандариновые и кофейные деревья.
5. Полюбовались горами, отправляемся дальше к реке Лимпопо.
(Глобус, иллюстрация)
Это широкая, очень красивая река. Где начинается река? (Глобус) Куда несет свой воды? (Глобус)
По берегам реки растут лимонные и апельсиновые деревья, кокосовые пальмы. В этой корзине
тропические плоды: лимоны, апельсины, ананасы, кокосы и др. Узнаем их на ощупь, завязав глаза.
6. Практическая часть: составляем африканский ландшафт.




Фон – ватман, разукрашенный гуашью;
Горы – мятая цветная бумага;
Реки – толстые синие нити;
Животные – постройки конструктора LEGO.
Дети выбирают постройку, объясняют по схеме-подсказке этапы строительства, рассказывают
стихотворение или исполняют песню о своем животном.
Дети выбирают постройку, объясняют по схеме-подсказке этапы строительства, рассказывают
стихотворение или исполняют песню о своем животном.
Лучшие качели - гибкие лианы,
Это знают с детства даже обезьяны.
Кто на них качается, да, да, да,
Тот не огорчается никогда.
Вот так ноги! Вот так шея!
Не видали вы длиннее.
Словно вышка среди трав
Возвышается жираф!
Толстокожий, толстогубый,
А во рту четыре зуба.
Если он раскроет рот,
Булки просит бегемот!
Вы разве не знаете папы – большого рыжего льва?
У него тяжелые лапы и косматая голова.
Он громко кричит – басом, и слышно его далеко.
Он ест за обедом мясо, а львята сосут молоко.
Как живые в нашей книжке слон, слониха и слонишки.
Двух- и трехэтажный рост, с блюдо уха оба,
Впереди на морде хвост под названьем “хобот”.
Я – страусенок молодой, заносчивый и гордый.
Когда сержусь, я бью ногой,
Мозолистой и твердой.
Когда пугаюсь, я бегу, вытягиваю шею.
А вот летать я не могу,
И петь я не умею.
Очень медленно ползет,
Домик на себе везет.
В нем живет не зная страха.
Кто же это? Черепаха.
Вот верблюд, а на верблюде возят кладь и ездят люди.
Он живет среди пустынь, ест невкусные кусты,
Он в работе круглый год –
Он, верблюд, рабочий скот.