Рабочая программа курса "География России

Министерство образования РФ
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» имени Героя Советского
Союза Н. И. Бореева
Рассмотрена на
заседании МО
протокол № ___
от ___________
Согласована
заместитель директора
по УВР
______ М.В.Люманова
Утверждена
приказом директора
от _________ № ____
__________Е.С.Парамонова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По географии по учебнику
География России В.П. Дронова, В.Я. Ром.
в 9-х классах
70 часов (2 часа в неделю)
Учитель географии
Коростелева Л. П.
2015-2016учебный год.
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования и примерной программы
основного общего образования.
Учебник Дронов В.П., Баринова И.И.«География России: Природа. Население.
Хозяйство» - М.: Дрофа, 2010г
Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение
следующих целей:
- освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы,
населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и
целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
- овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из "языков"
международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные
геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных
географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных
явлений и процессов;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного
приобретения новых знаний;
- воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими
народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;
- применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей
среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на
определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды
как сферы жизнедеятельности.
Учебный план МОУ отводит для обязательного изучения учебного предмета «География России.
Население и хозяйство» в IX классе — 70 часов, из расчета 2 учебных часов в неделю.
Курс рассматривает специфику географического положения и административно-территориального
устройства Российской Федерации; населения, основных отраслей хозяйства, природнохозяйственных зон и районов. Описывает экономические системы в историческом развитии России.
Очень полно представлены важнейшие межотраслевые комплексы. Их состав, задачи и проблемы
развития хозяйства. Региональная часть курса рассматривает экономическое районирование
территории, общую характеристику, состав районов, население, экономику и её территориальную
структуру.
Курс способствует формированию способности и готовности к использованию географических
знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социальноответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории;
самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы
жизнедеятельности.
Предполагается выполнение 10 практических работ и проведение 1 экскурсии. Основной формой
организации учебного процесса является классно-урочная система. В качестве дополнительных форм
организации образовательного процесса я использую систему консультационной поддержки,
индивидуальные занятия, лекционные, семинарские занятия, самостоятельную работа учащихся с
использованием современных информационных технологий. Организация сопровождения учащихся
направлена на:
- создание оптимальных условий обучения;
-исключение психотравмирующих факторов;
- сохранение психосоматического состояния здоровья учащихся;
- развитие положительной мотивации к освоению гимназической программы;
- развитие индивидуальности и одаренности каждого ребенка.
В основе осуществления целей образовательной программы гимназического
обучения
используется
личностно-ориентированные,
гуманно-личностные,
информационные технологии, развивающее обучение, учебно-поисковая деятельность.
Контроль и учёт достижений учащихся ведётся по отметочной системе и направлен на
диагностирование достижения учащимися уровня функциональной грамотности.
Используемые формы контроля и учёта учебных и внеучебных достижений учащихся:
- текущая аттестация (тестирования, работа по индивидуальным карточкам, самостоятельные
работы, проверочные работы, устный и письменный опросы);
- аттестация по итогам обучения за четверть (тестирование, проверочные работы);
- аттестация по итогам года;
- формы учета достижений (урочная деятельность - ведение тетрадей по географии анализ
текущей успеваемости, внеурочная деятельность – участие в олимпиадах, творческих отчетах,
выставках, конкурсах и т.д.)
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами
являются: использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение,
проектный метод, мониторинг в природе); проведение практических работ. Использование для
решения познавательных задач различных источников информации; соблюдение норм и правил
поведения в природе, охрана окружающей среды, а также правил здорового образа жизни.
Результаты изучения курса «География России. Население и хозяйство.9 класс» приведены в разделе
«Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту.
Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно
ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности;
овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими
ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и
собственного здоровья.
Содержание программы
Политико-государственное устройство Российской Федерации.
Российская Федерация. Государственная территория России. Географическое положение России.
Практическая работа:
«Обозначение на контурной карте субъектов РФ».
Обучающиеся должны знать: особенности географического положения России; политикогосударственное устройство.
Обучающиеся должны уметь: находить и показывать на карте страны, граничащие с Россией.
Экономика России.
Экономические системы в историческом развитии России. Традиционная и командная системы.
Командная, рыночная и смешанная экономика. Социально – экономические рефераты в России.
Структурные особенности экономики России. Проблемы природно-ресурсной основы экономики
России. Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России.
Обучающиеся должны знать: экономические системы в России и структурнее особенности
экономики: понимать значимость реформы в России.
Обучающиеся должны уметь: определять проблемы природно-ресурсной основы экономики России.
Важнейшие межотраслевые комплексы
России и их география.
Научный комплекс. Роль, значение и проблемы развития машиностроения.
Факторы и география машиностроения. Военно-промышленный комплекс. Роль, значение и проблемы
ТЭК. Топливная промышленность. Электроэнергетика. Состав и значение комплексов, производящих
конструкционные материалы и химические вещества. Металлургический комплекс. Факторы
размещения предприятий металлургического комплекса. Чёрная металлургия. Цветная металлургия.
Химико-лесной комплекс. Факторы размещения химических предприятий. Лесная промышленность.
Состав и значение АПК. Земледелие и животноводство. Пищевая и лёгкая промышленность. Состав
транспортного комплекса. Сухопутный транспорт. Водный и другие виды транспорта. Связь. Сфера
обслуживания.
Практические работы:
«Определение по картам атласа размещение трудоёмких и металлоёмких отраслей машиностроения».
«Характеристика одного из районов добычи угля, нефти и газа».
«Составление типологической схемы АПК».
«Определение эффективности приближения 1 группы обрабатывающего производства пищевой
промышленности к с/х сырью».
«Характеристика одной из транспортных магистралей по типовому плану».
Обучающиеся должны знать: состав межотраслевых комплексов России.
Обучающиеся должны уметь: определять по атласу размещение предприятий различных комплексов;
понимать проблемы и значимость совершенствования системы комплексов в российских условиях.
Общественная география крупных регионов России.
Экономическое районирование. Общая характеристика Центральной России. Население и трудовые
ресурсы. Экономика и её территориальная структура. Узловые районы Центральной России. Москва и
Московский столичный регион. Северо-западная Россия и С.-Петербургский узловой район.
Географическое положение, природные условия и ресурсы Европейского Севера. Население и
хозяйство. Географическое положение, природные условия и ресурсы Северного Кавказа. Население и
хозяйство.
Географическое положение, природные условия Поволжья.
Население и хозяйство Поволжья. Географическое положение, природные условия Урала. Население
и хозяйство Урала. Общая характеристика азиатской России. Этапы, проблемы и перспективы развития
экономики макрорегиона. Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток. Страны нового
зарубежья. СНГ.
Практическая работа:
«Составление типового плана экономико-географической характеристики территории».
Обучающиеся должны знать: показывать на карте особенности экономического районирования
территории России: понимать значимость географического разделения труда.
Обучающиеся должны уметь: определять место и роль района, региона в социально-экономическом
развитии страны.
География Тамбовской области.
Заселение и формирование территории области. Население и трудовые ресурсы. Национальный
состав области. Основные этапы хозяйства области.
Машиностроение, металлообработка, химическая промышленность. Экскурсия на предприятие.
Сельское хозяйство. Животноводство. Перерабатывающая промышленность. Лёгкая промышленность.
Транспорт. Экономическое районирование.
Практическая работа:
«Изучение местного предприятия и описание его по плану»
Обучающиеся должны знать: как формировалась и заселялась территория области.
Обучающиеся должны уметь: определять проблемы, стоящие перед экономикой Тамбовской области.
Экскурсия на промышленное предприятие (Суконная фабрика)
В результате изучения географии России (население и хозяйство) в 9 классе ученик
должен
знать/понимать
основные географические понятия и термины; традиционные и новые метод географических
исследований;
численность и динамику населения России, отдельных её регионов, их этногеографическую специфику;
различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы
современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры хозяйства, размещения его
основных отраслей; географическую специфику отдельных регионов, их различия по уровню
социально-экономического развития, специализации в системе географического разделения труда;
географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в
международном географическом разделении труда;
уметь
определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции
развития, социально-экономических процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных регионов России, их демографическую
ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и
производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных
территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за
социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их
изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов России; таблицы, картосхемы,
диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности
различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики; использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и
ситуаций;
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки
важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и
геоэкономической ситуации в России, тенденций их возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов России в условиях
глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и
образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Используемая литература
1.
Герасимова, Г.П.., Неклюкова, Н.П. «Начальный курс географии» - М.: Дрофа,
2011
2.
Коринская, В.А., Душина, И.В. «География материков и океанов» - М.:
Дрофа, 2010
3.
Дронов В.П., Баринова И.И.«География России: Природа. Население.
Хозяйство» - М.: Дрофа, 2010
4.
Дронов, В.П., Ром, В.Я. «География России: население и хозяйство» - М.:
Дрофа, 2011
Учебно-тематический план
Тема
Кол-во
часов
15
Практических работ – 4
2. Третичный сектор.
6
Практических работ- 1
3. Районирование
1
Практических работ – 1
4. Европейская Россия.
19
Практических работ – 2
5. Азиатская Россия.
6. Экономика Тамбовской области.
19
8
Практических работ – 1
Практических работ - 1
1. Вторичный сектор экономики.
Количество часов – 70 часов
Учебник – В.Я Ром. – М.: Просвещение, 2008.
Практических работ - 10
Экскурсия - 1
Формы контроля
Календарно-тематическое планирование.
География (население и хозяйство России)
9 «а» класс
№
урока
Тема урока.
Кол-во
часов
Вторичный сектор экономики –
отрасли, перерабатывающие сырьё
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
15ч.
Введение
Топливно-энергетический комплекс
(ТЭК), его значение и проблемы.
Топливная промышленность.Прак. раб.
Электроэнергетика.
Отрасли, производящие
конструкционные материалы и
химические вещества.
Металлургия. География черной
металлургии. Прак. работа
География цветной металлургии.
Химическая промышленность.
Практическая работа
География химической
промышленности.
Лесная промышленность.
Машиностроение. Практич. работа
География машиностроения.
Пищевая промышленность
Лёгкая промышленность.
Агропромышленный комплекс.
1
1
Третичный сектор экономикиотрасли, производящие
разнообразные услуги
6ч.
Состав и значение третичного сектора
экономики.
Роль и значение транспорта.
Характеристика водного транспорта.
Практическая работа
Сухопутный вид транспорта.
Сфера обслуживания.
Жилищное и рекреационное хозяйство.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Дата
По
фактически примечание
плану
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Районирование России.
Зачем районировать территорию
России? Практическая работа
1ч.
1
Европейская Россия (западный
макрорегион)
Общая характеристика Европейской
России.
Центральная Россия: состав, эгп.
Природа и население Центральной
России.
Хозяйство Центральной России.
Практическая работа «География
отраслей промышленности».
Московская столичная агломерация.
Европейский север.
Природа и население Европейского
Севера.
Характеристика хозяйства
Европейского севера.
Северо-западный район.
Хозяйство Северо-западного района.
Поволжье- природа, население района.
Хозяйство Поволжья.
Уральский экономический район.
Хозяйство Урала.
Северо - кавказский район.
Природа Северного Кавказа.
Хозяйство Северного Кавказа.
Практическая работа: Сравнительная
характеристика экономических районов
Европейской части.
Азиатская Россия (Восточный
макрорегион).
19ч.
Азиатская Россия. Общая
характеристика.
Западная Сибирь.
Природа Западной Сибири.
Население и хозяйственное освоение
Западной Сибири.
Хозяйство Западной Сибири.
Восточная Сибирь.
Природа Восточной Сибири.
Население и хозяйственное освоение
Восточной Сибири.
Хозяйство Восточной Сибири.
Практическая работа «Отрасли
промышленности Восточной Сибири».
Южная Сибирь. Факторы
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19ч.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61-62
63
64-65
66
67-68
69-70
формирования района.
Кузнецко-Алтайский подрайон.
Ангаро-Енисейский подрайон.
Забайкальский подрайон.
Хозяйство Южной Сибири.
Дальний Восток.
Природа Дальнего Востока.
Население и хозяйственное освоение
Дальнего Востока.
Хозяйство Дальнего Востока.
1
Экономика Тамбовской области.
Общая характеристика
промышленности Тамбовской области.
Практическая работа
Общая характеристика сельского
хозяйства.
Транспорт Тамбовской области.
Экономические связи Тамбовской
области
Экскурсия на промышленное
предприятие (Суконная фабрика), по
теме «Экономические связи ТО»
8ч.
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
2
Календарно-тематическое планирование.
География (население и хозяйство России)
9 «б» класс
№
урока
Тема урока.
Кол-во
часов
Вторичный сектор экономики –
отрасли, перерабатывающие сырьё
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
15ч.
Введение
Топливно-энергетический комплекс
(ТЭК), его значение и проблемы.
Топливная промышленность.Прак. раб.
Электроэнергетика.
Отрасли, производящие
конструкционные материалы и
химические вещества.
Металлургия. География черной
металлургии. Прак. работа
География цветной металлургии.
Химическая промышленность.
Практическая работа
География химической
промышленности.
Лесная промышленность.
Машиностроение. Практич. работа
География машиностроения.
Пищевая промышленность
Лёгкая промышленность.
Агропромышленный комплекс.
1
1
Третичный сектор экономикиотрасли, производящие
разнообразные услуги
6ч.
Состав и значение третичного сектора
экономики.
Роль и значение транспорта.
Характеристика водного транспорта.
Практическая работа
Сухопутный вид транспорта.
Сфера обслуживания.
Жилищное и рекреационное хозяйство.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Дата
По
фактически примечание
плану
23
Районирование России.
Зачем районировать территорию
России? Практическая работа
1ч.
1
24
25
26
27
28
29
Европейская Россия (западный
макрорегион)
Общая характеристика Европейской
России.
Центральная Россия: состав, эгп.
Природа и население Центральной
России.
Хозяйство Центральной России.
Практическая работа «География
отраслей промышленности».
Московская столичная агломерация.
Европейский север.
Природа и население Европейского
Севера.
Характеристика хозяйства
Европейского севера.
Северо-западный район.
Хозяйство Северо-западного района.
Поволжье- природа, население района.
Хозяйство Поволжья.
Уральский экономический район.
Хозяйство Урала.
Северо - кавказский район.
Природа Северного Кавказа.
Хозяйство Северного Кавказа.
Практическая работа: Сравнительная
характеристика экономических районов
Европейской части.
Азиатская Россия (Восточный
макрорегион).
19ч.
Азиатская Россия. Общая
характеристика.
Западная Сибирь.
Природа Западной Сибири.
Население и хозяйственное освоение
Западной Сибири.
Хозяйство Западной Сибири.
Восточная Сибирь.
Природа Восточной Сибири.
Население и хозяйственное освоение
Восточной Сибири.
Хозяйство Восточной Сибири.
Практическая работа «Отрасли
промышленности Восточной Сибири».
Южная Сибирь. Факторы
формирования района.
Кузнецко-Алтайский подрайон.
1
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19ч.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
54
55
56
57
58
59
60
61-62
63
64-65
66
67-68
69-70
Ангаро-Енисейский подрайон.
Забайкальский подрайон.
Хозяйство Южной Сибири.
Дальний Восток.
Природа Дальнего Востока.
Население и хозяйственное освоение
Дальнего Востока.
Хозяйство Дальнего Востока.
1
1
1
1
1
1
1
1
Экономика Тамбовской области.
Общая характеристика
промышленности Тамбовской области.
Практическая работа
Общая характеристика сельского
хозяйства.
Транспорт Тамбовской области.
Экономические связи Тамбовской
области
Экскурсия на промышленное
предприятие (Суконная фабрика), по
теме «Экономические связи ТО»
8ч.
2
2
1
2
2