Аннотация к рабочей программе по географии в 6

Аннотация к рабочей программе по географии в 6-9 классах
1. Уровень изучения предмета «География» - базовый (6-9 классы)
2. Законодательные и нормативные документы, учебник
Программы основного и среднего общего образования по географии,
Сборник нормативных документов - М.: Дрофа, 2007
Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс.
– М.: Дрофа, 2013
Атлас для школьника «Начальный курс географии. 6 класс» М., АСТПРЕСС ШКОЛА, 20013
Контурные карты с заданиями «Начальный курс географии. 6 класс» М.,
АСТ-ПРЕСС ШКОЛА,2013 География материков и океанов. 7 класс.
Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. , Москва, Издательский центр
«Дрофа», 2012г.
«Атлас по географии. 7 класс»
«Контурные карты по географии. 7 класс.
Алексеева География России Природа и население 8 класс. Москва.
Дрофа 2011
Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа,2012. Контурные карты для
8 класса
Алексеева А И хозяйство и географические районы.9 класс. М.: Дрофа,
2011
Атлас География 9 класс. М.Дрофа. «Издательство ДИК» 2010
Контурные карты. География «Издательство ДИК» 2013 и любое
издание
3. Цель изучения предмета  освоение знаний об основных
географических понятиях, географических особенностях природы,
населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее
географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях
ее сохранения и рационального использования;  овладение умениями
ориентироваться на местности; использовать один из «языков»
международного общения – географическую карту, статистические
материалы, современные геоинформационные технологии для поиска,
интерпретации и демонстрации различных географических данных;
применять географические знания для объяснения и оценки
разнообразных явлений и процессов;  развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических
задач, самостоятельного приобретения новых знаний;  воспитание
любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания
с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к
окружающей среде;  применение географических знаний и умений в
повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-
ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на
определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня
безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
4. Место предмета в федеральном базисном учебном плане Федеральный
базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ
отводит На изучение предмета географии в 6, 8, 9 классах отводится 68
часов в год- 2часа в неделю.
5. Структура рабочей программы Структура Программы является формой
представления учебного предмета как целостной системы, отражающей
внутреннюю логику организации учебно- методического материала, и
включает в себя следующие элементы:
1. титульный лист (название программы);
2. пояснительная записка;
3. требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной
программе;
4. перечень учебно- методического обеспечения;
5. календарно- тематическое планирование уроков;
Аннотация к рабочей программе по географии в 10-11
классах
1. Уровень изучения предмета «География» - базовый (10-11классы)
2. Законодательные и нормативные документы, учебник
Календарно-тематическое планирование составлено на основе
«Федерального компонента государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования на базовом уровне» и на основе
Примерной программы по географии, Сборник нормативных документов М.: Дрофа, 2007
В.П.Максаковский «Экономическая и социальная география мира».
Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.:
Просвещение, 2012г.
Атлас География 10 класс. М.Дрофа. «Издательство ДИК» 2012
Контурные карты.
3. Цель изучения предмета  освоение системы географических знаний о
целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире,
взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных
уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и
путях их решения; методах изучения географического пространства,
разнообразии его объектов и процессов;  овладение умениями сочетать
глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа
природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и
явлений;  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими
географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и
крупнейших стран;  воспитание патриотизма, толерантности, уважения
к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей
среде;  использование в практической деятельности и повседневной
жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также
географической информации.  нахождения и применения
географической информации, включая карты, статистические материалы,
геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной
оценки важнейших социально-экономических вопросов международной
жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других
странах и регионах мира, тенденций их возможного развития; 
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в
условиях стремительного развития международного туризма и отдыха,
деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого
общения. 4. Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Базовый уровень из расчета 1 учебного часа в неделю, 34 ч. в десятом и
34ч. в одиннадцатом классе в год.
5. Структура рабочей программы Структура Программы является формой
представления учебного предмета как целостной системы, отражающей
внутреннюю логику организации учебно- методического материала, и
включает в себя следующие элементы:
1. титульный лист (название программы);
2. пояснительная записка;
3. требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной
программе;
4. перечень учебно- методического обеспечения
5. календарно- тематическое планирование уроков;
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и
инновационные технологии: диспуты, лекционно- семинарские занятия…
7. Формы контроля Тестовые задания, географические диктанты на
проверку основных понятий и терминов, зачёты.