Тема: Россия на карте мира. Ким Эльвира Васильевна, зав. методической лабораторией географии, заслуженный учитель РФ. 2 урок – Географическое изучение территории России. Формирование территории России. 3 урок – Россия на карте мира. Географическое положение России. 4 урок – Границы России. 5 урок – Россия на карте часовых поясов. Ведущие содержательные идеи темы Задачи Ожидаемые результаты обучения Формирование территории России – от Московского княжества и Российской империи через СССР к современной России. Россия – самая большая по площади территории, евразийская и северная страна с самым большим количеством сухопутных соседей, протяженной морской границей, простирающаяся в 10 часовых поясах. Преимущества и недостатки величины территории и северного положения страны. Предметные: Углубление понятий «территория», «акватория». Формирование общих представлений об основных этапах формирования территории России, Выявление особенностей географического положения России на земном шаре, по отношению к другим странам для выстраивания политических, экономических, культурных и т.д. взаимоотношений. Оценочные суждения о морских и сухопутных границах России. Решение задач на определение поясного времени на разных территориях страны. Метапредметные: Развитие учебно-логических, учебно-информационных умений и навыков, Уметь приводить примеры и объяснять расширение и сокращение территории страны на разных исторических этапах ее развития. Анализировать и делать выводы на основании работы с картосхемами учебника. Называть особенности географического положения России. Приводить факторы географического положения России, свидетельствующие о северном положении страны. На основании фактов уметь обосновать преимущества и недостатки величины территории и северного положения. Называть и показывать по карте соседей 1 и 2 порядка. Практические работы по теме Рекомендуемые источники информации Организация учебной деятельности на уроке Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ Высказывать оценочные суждения о географическом положении России с позиции выстраивания взаимоотношений со странами и регионами мира. Давать оценку различным участкам сухопутных и морских границ России. Показывать по карте основные природные пограничные объекты. Давать оценочную характеристику географического положения России. Давать сравнительную характеристику географического положения России с какой-либо другой страной. Уметь определять время на разных участках территории России. Демонстрировать при ответах освоенные умения работать с географической картой. 1. Оценка особенностей географического положения России. (2 вариант) Сравнительная оценка ГП России и Канады. 2. Определение разницы во времени на разных территориях России. Урок 2. Работа с текстом и картосхемами учебника. Урок 3. Урок – практикум. Урок 4. Урок – практикум. Работа с контурной картой. Оценка государственной границы России с позиции сотрудничества с соседними государствами. Эссе – Государственная граница: разделительная или объединительная функция? Урок 5. Урок - практикум Территория, акватория, морские и сухопутные границы России – Знать и понимать специфику географического положения РФ.