Ивашкина-Н.П.-Уроки-географии-и-ИСУД-

Начальный курс физической географии «Планета Земля» 7 класс
Урок по теме «Географические координаты»
Ивашкина Наталья Павловна
учитель географии
Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков
обучающихся
Вид занятия: урок-практикум
Информационная карта урока
Целеполагание для ученика
1. Знать:
- Что такое географическая карта;
- Меридианы;
- Параллели;
- Географические координаты;
- Географическая широта;
- Географическая долгота.
2. Уметь:
- определять географическую
широту и географическую долготу
объекта по картам и глобусу;
- находить объекты по
географическим координатам;
- определять направления по
глобусу и карте.
Целеполагание для учителя
1. Организовать деятельность
обучающихся по изучению темы:
«Географические координаты» на
практике:
- Закрепить понятия: географическая
карта, меридианы, параллели,
географические координаты,
географическая широта, географическая
долгота.
- Сформировать обобщенный прием
определения положения объекта по
географическим координатам.
- Продолжить формирование умения
работать с географическими картами.
2. Способствовать развитию
географического мышления,
познавательного интереса, умений
работать с картографическими
источниками информации.
3. Способствовать воспитанию
правильного показа географических
объектов на карте.
4.Планировать объем и содержание
заданий с учетом индивидуальных
особенностей и возможностей
обучающихся.
Опорные понятия, термины
Географическая карта
Меридианы
Параллели
Экватор
Нулевой меридиан
Основные стороны горизонта
Градусная сеть
Географические координаты
Географическая широта
Географическая долгота
Этапы урока
Новые понятия, термины
Методический
инструментарий
Проверка готовности
к уроку.
Эмоциональнопсихологический
настрой на урок.
I. Организационный
момент.
II. Актуализация
опорных знаний.
а) Проверка
домашнего задания на
знание основных
понятий и терминов.
б) Повторение знаний
для формирования
навыков и умений.
Обратная связь
Вопросы и задания по теме:
Фронтальный опрос
Географические координаты. на повторение,
(Приложение 1)
выполнение
индивидуальных
заданий.
Объяснение учителя. Слайды
компьютерной презентации,
глобус, карты атласа,
раздаточный материал,
индивидуальные задания.
(Приложение 2)
Физминутка:
Зрительная
гимнастика
III. Основная часть
урока - практическая
работа.
1. Мотивационный
компонент
Стихотворение
Обучающиеся
«Географические
определяют тему
координаты» (Приложение 3) работы
2. Усвоение образца
комплексного
применения ЗУН:
Объяснение учителя. Слайды
компьютерной презентации,
раздаточный материал
«Правила определения
географических координат»
(Приложение 4)
- определение
географической
широты и
географической
долготы объектов.
Слайды компьютерной
презентации,
индивидуальные карточки задания, глобус, карты
атласа. (Приложение 5)
3. Применение
обобщенных ЗУН в
новых условиях:
- определение
географических
координат объектов.
- определение
направлений по
глобусу и карте.
4. Контроль и
самоконтроль знаний,
умений и навыков.
Слайды компьютерной
презентации,
индивидуальные карточки задания, глобус, карты
атласа. (Приложение 5)
Активное слушание
обучающимися,
усвоение правил
определения
географических
координат.
Обучающиеся
выполняют
практические
задания, основанные
на знании
географических
понятий темы.
Активная
умственная и речевая
деятельность.
Поэтапная проверка
выполненной
работы, коррекция
результатов
деятельности.
VI. Подведение
итогов. Рефлексия.
Выставление оценок за
работу на уроке.
Комментарии учителя.
Обучающиеся
обсуждают урок,
проводят
самооценку.
V. Домашнее
задание.
§ 3, стр. 12-13,
индивидуальные задания на
карточках.
(Приложение 6)
Пояснения учителя к
домашнему заданию.
Приложение 1.
Опорные понятия, термины
Что такое географическая карта?
- Обобщенное уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости
с помощью системы условных знаков.
Можем ли мы увидеть градусную сеть на поверхности Земли.
-
Нет. Градусная сеть придумана человеком для определения точного
положения объектов на Земле.
Что такое параллели?
Параллели - линии, условно проведенные по поверхности Земли параллельно
экватору.
Как называется самая длинная параллель?
Экватор – самая длинная параллель, его длина 40 075 696 м.
Каким образом линия экватора делит земной шар?
Линия экватора делит земной шар на северное и южное полушария.
Что такое меридианы?
Меридианы - кратчайшие линии, условно проведенные на поверхности Земли
от одного географического полюса к другому.
Какой меридиан принят за начало отсчета меридианов?
За начало отсчета меридианов принят Гринвичский (нулевой) меридиан.
Каким образом делит земной шар линия Гринвичского (нулевого)
меридиана?
Линия нулевого меридиана делит земной шар на западное и восточное
полушария.
Задание №1.
Отметьте буквой, на каком из фрагментов карт показан экватор (А), а на
каком – Гринвичский меридиан (Б).
Приложение 2.
Сравнительная характеристика меридианов и параллелей
Признаки
Направление
Название нулевой линии
Длина в километрах
Длина одного градуса
в километрах
Форма на глобусе
Форма на карте
полушарий
Меридианы
Параллели
Север - Юг
Запад - Восток
Гринвичский меридиан
Экватор
20 000
От 40 000 до 0
111
От 111 до 0
Полуокружности
Окружности
Средние меридианы –
прямые, остальные - дуги
Экватор – прямая,
остальные - дуги
Уровень 1.
Выберите правильный ответ и отметьте его знаком «+» (плюс)
Условные линии
Меридианы
Параллели
Особенности
Направлены на север и на юг
На глобусе - полуокружности
Величина дуги измеряется в градусах
Имеют одинаковую длину
Длина 1º всегда равна 111 км.
Направлены на запад и на восток
На глобусе - окружности
Величина окружности измеряется в градусах
Длина окружности изменяется от экватора к
полюсам
Длина 1º в км. различна
Уровни 2, 3.
Тест
«Градусная сеть»
1. Точки пересечения воображаемой оси с земной поверхностью называются:
а) меридианами; б) экватором; в) полюсами; г) параллелями.
2. Кратчайшая линия, проведенная по поверхности Земли от одного полюса
до другого – это:
а) меридианы; б) экватор; в) полюса; г) параллели.
3. Назовите самую длинную параллель…………………………………………..
4. Длина параллелей от экватора к полюсам:
А) уменьшается; б) увеличивается; в) не изменяется.
5. Найдите соответствие:
а) экватор
1. дуга
б) меридиан
2. окружность
в) параллель
3. 360º
4. 180º
6. Найдите соответствие:
а) экватор
1. 20 000 км.
б) меридиан
2. 40 000 км.
в) параллель
3. различной длины
7. Направление СЕВЕР – ЮГ указывает:
а) экватор;
б) меридиан;
в) параллель.
8. Направление ЗАПАД – ВОСТОК указывают:
а) экватор;
б) меридиан;
в) параллель.
Приложение 3.
Географические координаты.
На карте огромная планета Земля:
Реки и горы, равнины, моря.
Точка на карте зовется «объект»Такое понятие ввел человек.
Сегодня мы с вами узнаем о том,
Что каждая точка имеет свой дом,
Чтобы ее отыскать в целом мире,
Ей указали этаж и квартиру.
Сложно найти этот адрес ребятам,
Если не следовать координатам.
Этаж называется широтой,
Номер квартиры – ее долготой.
Как отыскать в дом заветный ключик?
Карта и глобус нас этому учат.
Нам остается припомнить немного,
Какие ведут к каждой точке дороги.
Как только дороги пересекутся,
Искомые точки сразу найдутся.
Что такое географическая широта?
Географическая широта – величина дуги меридиана в градусах от экватора
до заданного места. Определяется по параллелям, бывает северная ( с.ш. ),
южная (ю.ш.).
Что такое географическая долгота?
Географическая долгота – величина дуги параллели в градусах от начального
меридиана до заданного места. Определяется по меридианам, бывает
западная (з.д.), восточная (в.д.).
Приложение 4.
Правила определения географических координат
Правила определения
географической широты
1.Определить полушарие, в
котором расположен объект;
Правила определения
географической долготы
1. Определить полушарие, в котором
расположен объект;
2. Найти ближайшую к объекту
параллель со стороны экватора и
определить её широту;
2. Найти ближайший к объекту
меридиан со стороны начального
меридиана и определить его долготу;
3. Определить количество градусов
от этой параллели до объекта;
3. Определить количество градусов от
этого меридиана до объекта;
4. Прибавить получившееся число к 4. Прибавить получившееся число к
широте параллели.
долготе меридиана.
Приложение 5.
Задание № 2.
Определите географическую широту объектов.
Задание №3
Определите географическую долготу объектов.
Задание №4.
Найдите географические координаты объектов А, В, С, D.
Задание №5
Какой буквой на карте мира обозначена стрелка, соответствующая
направлению на север?
Приложение 6.
Уровень 1.
1. Зная широту точек, определите, какая расположена:
1. Дальше всего от экватора 2. Ближе других к экватору 3. Самая ближняя к экватору в Южном полушарии -
а) 10° с.ш.;
б) 12° ю.ш.;
в) 37° ю.ш..
2. Какие континенты находятся и в северном, и в южном полушариях?
……………………………………………………………………………………….
3. Какое кругосветное путешествие будет короче по 60-й параллели или по
экватору?
……………………………………………………………………………………….
Уровень 2.
1. Заполните таблицу:
Географическая
широта
56º с.ш.
2) ?
0º
4) ?
Географическая
долгота
38º в.д.
15º в.д.
3) ?
0º
Географический объект
1) ?
Вулкан Везувий
Место впадения р. Амазонки в
Атлантический океан
Гринвич – городской
округ г. Лондона
2. Будет ли путешествие от полюса к полюсу по 30-му меридиану короче,
чем по 60-му?
……………………………………………………………………………………….
3. До какого океана я быстрее доберусь, если мои координаты 3° южной
широты 37° восточной долготы. (Вулкан Килиманджаро в Африке – до
Индийского океана).
Уровень 3.
3. По карте полушарий определите, где находятся точки, имеющие указанные
географические координаты.
Заполните таблицу:
Географические координаты
20◦ с. ш. и 100◦ з. д.
30◦ с. ш. и 32◦ в. д.
34◦ ю. ш. и 19◦ в. д.
1◦ ю. ш. и 52◦ з. д.
9◦ с. ш. и 80◦ з. д.
Географический объект