Урок изучения нового материала

Урок изучения нового материала.
Тема: Этот разноцветный мир.
Цели урока:
1. учить сравнивать предметы по разным признакам;
2. формировать умение легко и быстро различать основные цвета;
3. развивать внимание и умение рассуждать.
Задачи урока:
1. Учить описывать окружающие предметы, сравнивать их по цвету;
2. Развивать логическое мышление;
3. Воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду,
стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Ход урока:
1.Организационный момент.
- Здравствуйте дети! Садитесь.
2. Устный счёт.
а) работа по рисунку.
- Рассмотрите рисунок на доске.
- Что меняется? (Порядок расположения цветов) Что не меняется?
(Сочетания цветов)
Красный
Синий
Зеленый
→
Синий
Красный
Зеленый
→
Зеленый
Красный
Синий
б) Задание на развитие внимания.
Перенесите фигуры из нижнего ряда в верхний, двигаясь по «дорожкам».
3. Сообщение темы урока.
- Рассмотрите предметы на доске:
Синий
Красный
Зеленый
Желтый
- Как называются эти предметы? (флажки)
- Чем они отличаются? (Эти флажки разного цвета.)
- Назовите цвета флажков по порядку.
- Тема нашего сегодняшнего урока «Этот разноцветный мир». Мы будем
учиться сравнивать предметы по разным признакам, учиться быстро
различать основные цвета, развивать внимание и учиться рассуждать.
4. Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 4).
Задание №1
- Рассмотрите рисунок. Кто на нём изображён? (художник)
- Кого называют художником? Что делают художники?
- Что держит в руках художник? (кисточку, палитру)
ПАЛИТРА – дощечка, на которой художник смешивает краски.
МОЛЬБЕРТ – подставка, на которой помещается холст на подрамнике или
картон для работы художника.
- Назовите цвета, представленные на палитре художника. (красный,
коричневый, зелёный, белый, жёлтый.)
- Назовите цвета, которые использовал художник на картине.
- Выберите тот цвет, ещё не использовался художником (синий цвет).
- Раскрасьте синим цветом соответствующие части картин.
Задание №2
- Назовите предметы, изображённые на рисунке (сапоги, лист, василёк,
картофель, подсолнух, помидор).
- Раскрасьте каждый предмет одним цветом так, чтобы цвета не
повторялись.
ФИЗМИНУТКА (учащиеся выполняют движения за учителем)
Красный нос в землю врос,
А зелёный хвост снаружи.
Нам зелёный хвост не нужен,
Нужен только красный нос.
- О чём говорится в загадке? (О морковке)
- Какие цвета нужно взять, чтобы нарисовать морковку?
5.Работа по учебнику (с. 5).
Задание №3
- Чем похожи все флажки? Сколько цветов использовали, чтобы
раскрасить каждый флажок? (Три цвета, три полосы на флаге).
Как ещё можно раскрасить флажок?
Ученики раскрашивают дополнительный флажок.
Задание №4
- Какие сказочные герои изображены на рисунке? Что они держат в руках?
(Винни-Пух и Пятачок с воздушными шариками)
- Раскрасьте шарик Вини-Пуха сначала жёлтым цветом, а потом синим.
(Должно произойти «волшебное» превращение цвета: жёлтый и синий
дадут зелёный цвет).
- Раскрасьте шарик Пятачка сначала красным, затем зелёным цветом.
Какой цвет вы получили? (Коричневый).
Задание №5.
- Рассмотрите рисунок. Какое время года на нём изображено? (Осень)
-Как вы узнали, что художник нарисовал осень?
- Какие цвета вы будете использовать?
-Раскрасьте рисунок, расположенный слева.
- Раскрасьте рисунок, расположенный справа так, как раскрасил ваш сосед
по парте. Сравните полученные рисунки.
ФИЗМИНУТКА
Учащиеся выполняют упражнение.
Звучит запись «Оранжевой песенки» (слова А.Арканова, Г.Горина, Э.
Успенского, музыка Г.Гладкова).
Вот уже подряд два дня
Я сижу рисую
Красок много у меня
Выбирай любую.
Я раскрашу целый свет
В самый свой любимый цвет.
ПРИПЕВ: Оранжевое небо,
Оранжевое море,
Оранжевая зелень,
Оранжевый верблюд.
Оранжевые мамы
Оранжевым ребятам
Оранжевые песни
Оранжево поют.
Вдруг явился к нам домой
Очень взрослый дядя,
Покачал он головой,
На рисунок глядя,
И сказал мне:
-Ерунда!
Не бывает никогда…
ПРИПЕВ.
Только солнце в этот миг
Ярко заблестело
И раскрасило весь мир
Так, как я хотела.
Дядя посмотрел вокруг
И тогда увидел вдруг…
ПРИПЕВ.
Эту песенку с собой
Я ношу повсюду,
Стану взрослым, всё равно
Петь её я буду.
Даже если ты большой,
Видеть очень хорошо…
ПРИПЕВ.
6. Закрепление материала (игровая форма).
1. Игра «Краски перепутались» (на картинке)
- В «Оранжевой песенке» всё было оранжевым. А в жизни каждая вещь,
каждый предмет имеет свой цвет. Наш частый гость Незнайка прислал
свои рисунки и, как всегда, всё перепутал (Показываются рисунки
Незнайки, а учащиеся находят ошибки: помидоры не бывают синими,
огурцы не бывают красными, морковь не бывает зелёной).
1. Работа в печатной тетради №1 (с. 2).
2. Игра «Цвета радуги».
Краски сегодня ужасно устали:
Радугу в небе они рисовали.
Долго трудились над радугой краски,
Радуга вышла красивой, как в сказке.
Вся разноцветная – вот красота!
Ты полюбуйся: какие цвета!
А. Венгер
- Ребята, посмотрите, какая красивая радуга получилась – прямо-таки
живая. Давайте хором назовём все цвета радуги (Красный, жёлтый,
зелёный, голубой, синий, фиолетовый).
7. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке? (учились сравнивать предметы по цвету,
учились по-разному сочетать цвета).