Дизайн в ДОУ - Детский сад №71

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города
Нижневартовска детский сад №71 «Радость»
Тема «Детский дизайн, как средство развития творческих способностей детей старшего
дошкольного возраста».
Мастер – класс «Декупаж»
Подготовила:
Криженовская Лариса Владимировна, воспитатель
высшей квалификационной категории
г. Нижневартовск
«Творчество – это не удел только гениев,
создавших великие художественные
произведения, творчество существует
везде, где человек воображает,
комбинирует, создает что – то новое»
Л.С. Выготский.
Детский дизайн представляет огромный потенциал и большие возможности для
развития творческих способностей, интереса детей к эстетической стороне окружающей
действительности. Введение этой деятельности в образовательный процесс обусловлено
возросшими культурными потребностями людей в современном мире, возможностями детей,
а также Концепцией дошкольного образования, которая заявляет в качестве основы
реализации программного содержания развивающую предметную среду как систему
материальных объектов функционально моделирующих содержание физического и духовного
развития ребенка. В программе «Радуга», по которой наше дошкольное учреждение работает.
при реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в старшем
дошкольном возрасте ставится задача знакомство детей с дизайном, как видом современного
искусства, но не предоставляется достаточное количество методического материала, и он
мало изучен. Поэтому нами было принято решение изучить теоретические основы по данному
вопросу и подготовить методическое обеспечение.
И что же мы выяснили? В связи с бурным развитием современных технологий понятие
дизайна приобрело новый широкий смысл и обозначает ни один предмет, а является целым
направлением, применимым ко всем областям деятельности человека (дизайн – современное
искусство художественного конструирования, разработка образцов рационального построения
предметной среды). Сейчас не осталось практически ни одной области деятельности человека,
которая не была бы подвержена влиянию дизайна. Существуют виды дизайна:
- интерьера
- мебели
- ландшафтный
- промышленный
- одежды
- книги
-выставочный дизайн.
Работа по выявлению детей для занятий дизайнерской деятельностью достигается
следующими мероприятиями:
1.Беседа с родителями, анкетирование, с помощью которых удается выяснить любимое
занятие ребенка дома, чем он увлечен, его интересы, какое место в его жизни занимает
изобразительная деятельность или только один из ее видов /рисование, лепка,
аппликация, художественный труд/.
Из определения воспитателя, кого в группе он считает наиболее способным в
творческой деятельности.
3. Из беседы с ребенком, чем он увлекается, и хотел бы заниматься.
4. Желание родителей и детей.
5. Способности детей к дизайнерской деятельности.
2.
Следующим шагом предварительной работы является приобщение родителей к
занятиям дизайном, проведение анкетирования среди родителей.
Для пояснения родителям знаний о дизайне. Можно провести серию консультаций:
«Что такое дизайн?», «Виды дизайна», «Аранжировки», «Украшение одежды» и т.д.
На занятиях художественным дизайном решали следующие задачи.
• Развитие не стандартного видения окружающего мира
•
•
•
•
Развитие фантазии, воображения, умения видеть эстетические признаки окружающих
объектов
Учить создавать оригинальные аранжировки из природных и искусственных
материалов и использовать их для украшения одежды и группы
Обучать различным техникам дизайнерского искусства (декупаж, тестопластика,
батик, оригами, витраж и т.д.)
Формирование поисковой деятельности
Дизайн постоянно расширяет и укрепляет свои позиции, происходит деление
дизайнеров по специальностям: одни проектируют одежду, другие – игрушку, машины. И чем
же мы занимались, приобщаясь к дизайнерской деятельности.
Это различные виды дизайна:
фитодизайн (составление букетных композиций)
• графический (выпуск плакатов, открыток)
• моделирование одежды (для кукол)
• декоративно – пространственный (благоустройство кукольно – игрового хозяйства)
• роспись ткани - батик
Мир вещей вокруг нас разнообразен. Есть предметы, которые служат нам на
протяжении долгого времени, а есть такие, которые становятся ненужными, их называют
бросовым материалом. Это разнообразные пластиковые бутылки, крышки, пробки, пакеты,
футляры от шоколадных яиц и многое другое, от чего, мы взрослые, пытаемся скорее
избавиться. Но и ненужные вещи приобретают вторую жизнь, если попробовать увидеть в них
что-то необычное, надо только пофантазировать. С этой целью можно провести вернисаж
«Новая жизнь ненужных вещей», где изготовливаются множество красивых дизайнерских
предметов. Также в дошкольном учреждении, доступно проведение костюмированного бала
«Дефиле весенней-модной одежды. Маленькие дизайнеры оценивают костюмы персонажей (
при играх художественного содержания, декора спектаклей), одежду и внешний вид
сверстников и взрослых, подражают нарядно и опрятно одетым людям. Маленькие модельеры
придумывают новые коллекции одежды и украшений для кукол: «Шляпы, короны,
кокошники», «Платье для мамы», «Красивые бусы и браслеты» и т.д.
Работы детей можно использовать
для подарков и сувениров знакомым и
сотрудникам дошкольного учреждения.
Мастер – класс «Декупаж»
Сегодня мне бы хотелось ознакомить Вас с интересной и несложной техникой по
оформлению предметов быта, посуды, мебели - декупаж. Декупаж – термин декупаж
происходит от французского слова - dicyfor, которое означает «вырезать». Декупаж —
вполне доступный и достаточно увлекательный вид творчества — позволяет реализовать практически
любые творческие замыслы. Заниматься им можно, не имея специального художественного
образования и каких-либо профессиональных навыков, поэтому эта техника очень подходит для
детского творчества. Ведь в технике декупаж за основу берется готовый предмет и уже созданный
кем-то рисунок. Плюс ко всему, этот вид творчества не
потребует больших затрат, специально
оборудованного места, многочисленных материалов и приспособлений. Все, что вам потребуется,
— это набор бумажных салфеток, открытки, вырезки из журналов, ножницы, акриловый лак, лак
«Кракелюр», клей ПВА и пара плоских кисточек. Это обязательный минимум. Дополнительные
приспособления и материалы, облегчающие работу и помогающие ее аккуратно выполнить, вы
найдете у себя дома среди уже привычных вам вещей. Это различные мисочки и баночки,
бумажные полотенца и кухонные нетканые салфетки, разделочная доска и пр. Попробовав работать в
этой удивительной и увлекательной технике, вы увидите, как привычные и уже надоевшие вещи можно
преобразить, придав им совершенно иной, оригинальный, облик.
Материал необходимый для мастер – класса
Ножницы, клей ПВА, салфетка тканая, кисть клеевая (широкая, средней жесткости),
салфетка трехслойная, тарелочка пластиковая, пластмассовая (одноразовая)
Практическая часть.
Предлагается украсить тарелочку декоративным орнаментом, вырезанным из
трехслойной салфетки. Прежде
чем вырезать орнамент нужно отделить верхний
декоративный слой салфетки.
Последовательность работы
1. Вырежьте выбранные вами для декупажа элементы орнамента или орнаментальный
блок, состоящий из не скольких элементов, вместе с фоном салфетки. Используя эти
вырезанные детали, можно представить композицию изделия с декупажем. Для этого
приложите эти детали на декорирующую поверхность (тарелочки), и определите их
расположение на плоскости.
2. После
этого
вырежьте
детали
салфетки
уже
точно
по
конту
ру
рисунка.
Особая
точность
при
вырезании
потребуется,
если
вырезанная
деталь
будет
в
последующем
наклеена
на
поверх
ность, фон которой отличается от фона самой салфетки. Если цвет основы декорируемого
изделия идентичен с цветом фона салфетки, то можно вырезать деталь, оставляя при этом
небольшой контур вокруг самого орнамента.
3. Осторожно проклеиваем, даем высохнуть изделию, и покрываем лаком.
И в заключении, я хочу сказать, что приобщение детей дошкольного возраста к дизайнерской
деятельности я считаю очень важной и ответственной работой, т.к. ребенок в этой
деятельности становится творческой, саморазвивающейся личностью, у него вырабатываются
необычный взгляд на необычные вещи, что поможет ему в дальнейшей жизни, поэтому
работа в этом направлении будет продолжена, а вам я желаю заниматься творчеством и ваш
дом, и детский сад наполнятся теплом и уютом.