Жуйкова Н.А

Дистанционный курс «Современные технологии открытого образования»
+Занятие 1.
Открытость как качественная характеристика современного образования
Цель занятия: познакомиться с понятием «открытое образовательное пространство»,
определить принципы, показатели и критерии открытого образования.
Принцип открытости все чаще обсуждается сегодня исследователями как
возможная качественная характеристика современного образования.
Понятие открытости образования только еще формируется и существует пока в
большей степени как метафора, но интерес к осмыслению и самого понятия, и созданию
практики открытого образования сейчас достаточно большой и проявляется как в
современной педагогической теории, так и в реальной образовательной практике.
Задание 1.
Чем открытое образовательное пространство отличается от закрытого?
Какие ассоциации возникают у Вас в связи с этими понятиями? Заполните
таблицу.
Закрытые и открытые образовательные пространства отличаются друг от друга
следующим образом.
В закрытых образовательных пространствах само пространство для учащегося не
представлено, так как там изначально внешним образом определены и простроены все
траектории его пути. А любая заранее выстроенная программа обучения закрывает для
воспитанника возможность обсуждать другие варианты его движения.
В открытых образовательных пространствах именно само пространство и его организация
становятся в первую очередь предметом обсуждения. Оно позволяет учащимся
вырабатывать качества ориентации и самоопределения.
Открытое образование
Закрытое образование
открытое образование -это образование, в основные понятия закрытого образования:
котором преодолевается школьный контекст, целенаправленная деятельность, влияние,
положенный
системой
традиционного формирование качеств и убеждений,
образования как основной. Этот смысл на
передача
социального
опыта,
Занятие 1. Открытость как качественная характеристика современного образования
обучение
Дистанционный курс «Современные технологии открытого образования»
сегодняшний
день
объединяет
различные поведению.
исследовательские группы, которые предлагают
часто диаметрально противоположные подходы личность
ученика
выступает
как
относительно того, каким образом и за счет управляемый учителем объект
чего происходит сам процесс формирования
открытого образования, то есть по-разному В закрытых образовательных пространствах
раскрывают
само
содержание
принципа само пространство для обучающегося не
представлено,
открытости образования.
так
как
там
заранее
определены и простроены все траектории
В открытых образовательных пространствах
именно само пространство и его организация
становятся, в первую очередь, предметом
обсуждения, так как каждое из измерений в
этом
пространстве
имеет
множество
его
движения.
выстроенная
закрывает
А
любая
программа
для
ученика
заранее
обучения
возможность
обсуждать другие варианты его движения.
параллельных возможностей и подразумевает
определенную свободу выбора.
Таким
образом,
открытое
пространство
позволяет
вырабатывать
качества
образовательное
учащимся
ориентации
и
самоопределения.
Сопоставить свои представления о принципах открытого и закрытого
образования Вы можете, познакомившись со статьёй
образование
и
современные
Т.М. Ковалевой
тьюторские
«Открытое
практики»
http://www.thetutor.ru/history/article02.html
Задание 2.
Ответьте на контрольные вопросы:
Назовите показатели открытого образовательного пространства.
-многообразие и вариативность образовательных предложений;
-реализация образовательных предложений в качестве ресурсов для построения
индивидуальной образовательной программы.
Занятие 1. Открытость как качественная характеристика современного образования
Дистанционный курс «Современные технологии открытого образования»
Каковы критерии открытости образовательного пространства?
1. Критерии многообразия и вариативности образовательных предложений:


само образовательное предложение должно иметь явно выраженный адресный
характер (то есть быть направлено на определенную возрастную, социальную и т.п.
аудиторию).
вводится количественный индекс неоднородности образовательных предложений
(различие по содержанию, способам работы,
2. Критерии реализации образовательных предложений в качестве ресурсов для
построения индивидуальной образовательной программы. Вводится количественный
показатель осознанных выборов тех или иных образовательных предложений.
Осознанность выбора проявляется через два критерия:


инициативность — то есть самостоятельность в осуществлении выбора
определенной образовательной услуги;
целенаправленность - то есть обоснование необходимости выбора определенной
образовательной услуги для построения индивидуальной образовательной
программы.
Технологии
работы в открытом образовании тесно связаны с задачами
гуманитаризации образования. Выяснить, в чём сущность гуманитарного образования,
каковы его цели и ценности, Вы можете, познакомившись с материалами лекции доцента
кафедры пединноваций КОИРО Романовой А.Н.
Напишите эссе на тему: «Могу ли я сказать, что работаю в сфере открытого
образования?» Приведите аргументы в защиту вашего тезиса.
Основными показателями открытого образовательного пространства являются:
многообразие и вариативность образовательных предложений;
индивидуализации образовательного процесса.
В нашей школе работа ведется по традиционным, авторским образовательным
программам и по программам коррекционного компенсирующего обучения.
Критерий вариативности образовательных предложений реализуется путем
предоставления учащимся возможности выбора углубленного изучения какого-либо
предмета. В старших классах активно проводится профориентационная работа, что
позволяет учащимся определить свои способности и возможности, круг личных
-
Занятие 1. Открытость как качественная характеристика современного образования
Дистанционный курс «Современные технологии открытого образования»
предпочтений, что несомненно способствует самоопределению учащихся в выборе
профессии.
Критерий многообразия образовательных предложений реализуется путем
создания исследовательских групп, проектной деятельности, результат которых
представляется на научных конференциях и может использоваться в учебной
деятельности.
Неоднородность и индивидуализация образовательных предложений применяется
к коррекционному обучению по образовательным программам седьмого вида, учащимся
предоставляется возможность посещать специальные медицинские группы по возрастам.
Поэтому я считаю, что могу сказать, что работаю в сфере открытого образования.
Занятие 1. Открытость как качественная характеристика современного образования