Дидактические игры на тему: «Ознакомление дошкольников с искусством» Подготовила: Воспитатель Сулоева Е.Н. Дидактические игры, как известно, способствуют умственному, эстетическому и нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. Если дидактическая игра включена в процесс обучения изодеятельности, то она совершенствует его (знания об общих свойствах сходных предметов позволяют овладеть обобщенными способами изображения этих предметов, а значит, научиться самостоятельно изображать больше предметов и явлений действительности, чем это предусмотрено программой). Игры могут быть включены практически в любое занятие. Целесообразно сопровождать их загадками, потешками, стихами - это помогает эмоционально воспринимать и осознавать игровые образы, понимать их эстетический характер, способствует развитию образного мышления, воображения. «Волшебный круг» Задачи: систематизировать знания о различных видах живописи, художниках работающих в этих жанрах; закреплять знание об основных и составных цветах, о теплых и холодных; воспитывать умение доброжелательно оценивать ответы своих сверстников. Материал: круг – 50 см разделенный на 8 секторов, окрашенных в основные и составные цвета, в центре круга – стрелка, карточки с изображением пейзажей, натюрмортов, портретов (10х10 см), цветные карточки основных и составных цветов, фишки. Ход игры: I вариант. Перед детьми круг и цветные карточки. Воспитатель вращает стрелку. Дети должны называть цвет, на который указывает стрелка, основной он или составной, показать цветную карточку. Правила игры: фишку получает тот ребенок, кто правильно выполнит задание, а также тот, кто первым скажет – из каких 2-х основных цветов составлен составной. Игра проводится 3-4 раза, затем считаются фишки и определяется победитель. II вариант. На цветовой круг выкладываются карточки с изображением пейзажа, натюрморта, портрета. Дети должны определить жанр живописи художника работающего в этом жанре. Правила игры: Выигрывает тот, кто правильно определил пейзаж, натюрморт, портрет. В комплект игры входит по 4 вида картинок. Игра проводится 3-4 раза, затем определяется победитель. «Придумай пейзаж» Задачи: упражнять в составлении композиции на основе единого целого; закреплять знание о пейзаже, как виде живописи; о сезонных явлениях в природе; развивать эстетическое восприятие; воспитывать умение видеть, замечать красоту родной природы. Материал: Подмалевки различных времен года (голубое небо, травы в соответствии времени года 30х30); вырезанные деревья, дома, церкви, фишки. Ход игры: Перед детьми выложены подмалевки четырех времен года, подносы с вырезанными силуэтами домов и деревьев, церкви, цветов. Предлагается составить пейзаж из предложенных предметов. Сигналом к началу работы служит включение одной мелодии из времен года Чайковского. Правила игры: фишку получает та группа детей, кто быстро составил пейзаж и рассказал о нем. Дополнительную фишку получают те дети, кто назовет художников работающих в этом жанре. «Составь портрет» Задачи: упражнять в навыках создания портрета; развивать способность определять эмоциональное состояние человека по схематическим изображениям; мелкую моторику рук; воспитывать умение управлять своими чувствами. Материал: Карточки пиктограммы с графическим изображением эмоции человека – горя, страха, радости, гнева, удивления. 13х15 см вырезанные овалы лица с нарисованным носом, части лица (глаза, брови, рот), различные по форме и цвету, прически (одинаковые наборы для каждого ребенка положенные в конверты, фишки для оценки работы. Ход игры: I вариант Материал лежит перед ребенком. Ребенок должен составить портрет, определить эмоциональное состояние портрета. Игровое правило: фишку получает тот ребенок, который правильно и быстрее сумел выполнить задание. Игра проводится до 3х раз. В комплект входит 5 конвертов. II вариант Ребенку предлагается составить портрет мамы. На выполнение работы – служит включение песенки о маме. Игровое правило: фишку получает тот ребенок, кто первым выполнит задание. Дополнительные фишки получают те дети, которые составят выразительный рассказ о своем потрете. В комплект входит 5 конвертов. «Художники - реставраторы» Задачи: упражнять в составлении одного целого из определенных деталей; развивать эстетическое восприятие; создавать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра. Материал: Репродукция картины «Аленушка» В.М. Васнецова, «Золотая осень» Поленова, портрет А.С. Пушкина О. Кипренского, фишки. Ход игры: Материал лежит перед детьми. Детям предлагается из частей собрать одно целое. Правило игры: выигрывает тот ребенок, кто первым справился с заданием. Дополнительную фишку получает тот ребенок, кто называет название репродукции художника. В комплект игры входит три набора. «Найди картину художника» Задачи: обобщать знание детей о живописи и жанрах; развивать зрительную культуру, художественное мышление; воспитывать умение доброжелательно оценивать успехи сверстников, и приходить на выручку в случае неудачи. Материал: Музыка М. Глинки, репродукции портретов, репродукции портретов, пейзажист натюрмортов, знакомые детям, фишки. Ход игры: На мольбертах выставлены материалы к игре. Детям предлагается назвать картины и кто их написал. Правило игры: выигрывают те дети кто правильно назвал название картины художника. Дополнительные фишки получают те дети, кто вел себя доброжелательно, приходил другу на выручку. В игре участвует подгруппа детей из 10-12 человек. «Составь натюрморт» Задачи: упражнять в составлении натюрморта по собственному замыслу; развивать эстетическое воображение; воспитывать умение спокойно отстаивать свое мнение; работать в паре.. Материал: Картон – набор полосок разной ширины, высоты – для изображения стола, набор предметов – ягод, грибы, вазы, овощи, фрукты; фишки. Ход игры: Материал лежит перед детьми. Детям предлагается составить натюрморт по своему замыслу. Игровое правило: фишки получает тот ребенок, кто составил натюрморт, назвал свою работу. В комплект игры входит 4 набора. В игру играют 6-8 детей. Подвижная мимическая игра «Живой портрет» Задачи: упражнять детей в умении изображать портрет с помощью жестов мимики, настроения, используя различные аксессуары; развивать умение использовать знания о персонажах из художественной литературы; воспитывать привычку выполнять задания сообща.. Материал: Различные аксессуары – платки, косынки, шляпы, шапки, шарфики; фишки. Ход игры: Детям предлагается создать образ – портрет на свое усмотрение используя различные аксессуары. Правило игры: выигрывает тот ребенок, который изобразил литературного персонажа и рассказал о его эмоциональном характере. «Расскажи о настроении человека» Задачи: способствовать развитию мотивационной, эмоционально – волевой готовности; упражнять в умении воспринимать и рассказывать о поступках персонажей; воспитывать умение определять положительные и отрицательные моменты поведения. Материал: 8 карточек с изображением различных поступков (формат А-4), цветные фишки. Ход игры: На мольберте выставлен материал. Детям предлагается внимательно рассмотреть иллюстрации и описать поступок персонажа, определить положительный или отрицательный момент поведения. Правило игры: выигрывает тот ребенок, кто правильно опишет поступок персонажа. В игру играет группа детей от 6-8 человек. Ведущая роль отводится воспитателю. «Занимательная палитра» «Чего не достает в портрете» Задачи: упражнять в умении изображать портрет по собственному замыслу; закреплять знание о лице и его частях, рассказывать о настроении портрета; воспитывать стремление выражать свое отношение к окружающей действительности. Материал: Изображение фломастеры. лица с недостающей частью лица, Ход игры: Перед детьми портрет мальчика. Предлагается ребенку определить, чего не хватает, дорисовать их фломастерами. Правило игры: выигрывает тот ребенок, кто нашел, чего не хватает, изобразил и рассказал, как он относится к этому портрету. Задачи: упражнять детей в сознании цветов; закреплять знание о транспорте, игрушках, одежде, домашних и диких животных; развивать пространственное отношение, логическое мышление; воспитывать умение доброжелательно оценивать успехи сверстников. Материал: 2 палитры, карточки – кружки с изображением транспорта, диких и домашних животных, одежды, игрушки. Ход игры: 1 уровень Перед детьми лежит палитра. Дети должны по сигналу воспитателя выложить на палитру карточки – кружки цветной стороной вверх. 2 уровень Разрезать кружки по пунктирной линии, т.е. количество частей увеличивается. По сигналу воспитателя ребенок должен выложить части кружков на палитру. 3 уровень Игра усложняется, половинки кружка разрезаются на 4 части. По сигналу воспитателя ребенок должен собрать из 4-х частей одно целое. В комплект игры входит 2 палитры, 6 картинок с изображением транспорта, одежды, животных, игрушек. Игра предназначена для игры 1-2 детей для индивидуальной работы. «Угадай картину» Задачи: способствовать обогащению сенсорного опыта и чувственных впечатлений детей в процессе восприятия произведений изобразительного искусства. Материал: Репродукции картин В.М. Васнецов «Алёнушка», Ф. Толстой «Букет цветов и птичка», Шишкин «Утро в сосновом лесу. Три картинки с одним, двумя, тремя окошечками. Ход игры: В игре принимают участие от двух и более детей. Педагог после первоначального рассматривания репродукции и обсуждение детьми содержание картины, предлагает угадать: картина какого художника скрыта от глаз. Игровое правило: Если ребёнку удается угадать произведение при одном фрагменте, он получает три фишки, при двух фрагментах – 2 фишки, при трех фрагментах – одна фишка. Выигрывает тот, кому удастся собрать большее количество фишек.