Проводя исследования, учащийся погружается в творческое пространство и переходит в творческое состояние. Ученик-исследователь добывает, накапливает, обобщает новые знания. Самое главное-нацеленность на поиск неизвестных ранее знаний, которые могут быть востребованы обществом. Вовремя исследования ученики используют самые современные компьютерные технологии: компьютеры, компьютерные датчики измерения данных, цифровые –компьютерные микроскопы, интерактивные доски, мультимедиа проекторы, Интернет-ресурсы и.т.д. Знания и умения, приобретенные учащимися в ходе выполнения исследований, могут в последствии использоваться в разных сферах деятельности, способствовать развитию интереса к научной работе, поступлению в вузы на факультеты экологического профиля, а главное, сыграть немаловажную роль в деле формирования экологической культуры, столь необходимой в современном мире. При использовании данных исследований учащимися расширяется их кругозор, развивается творческие способности, а также происходит процесс самореализации и саморазвития. Примеры названий исследовательских тем , которые выбрали учащиеся в 2005-2008 учебных годах: « Загрязнение воздуха автотранспортом по автомагистрали «Альметьевский тракт», «Определение уровня загрязнения водоемов методом биоиндикации», «Определение уровня загрязнения водоемов методом тестирования» и другие. Наибольший интерес у школьников вызывают исследования природной среды, связанные с биоиндикацией, поэтому, в последние годы наши ученики исследовали загрязнение вод малых рек нашей местности методом биоиндикации. Выясняли, сколь она благоприятна для обитания в ней живых организмов, для здоровья человека. Школьники из нашей школы активно участвуют в работе по охране водоемов. Участвуя на «операции Родник» выявили и составили карту всех родников вокруг населенного пункта. Ученик нашей школы Ахатов Ренат (руководитель Хазеева Н.М.) несколько лет подряд занимал призовые места в республиканских олимпиадах по экологии и биологии. Ученики также участвовали на республиканском конкурсе «Экологический форум «Зеленая планета» и в Поволжской научной конференции учащихся имени Н.И. Лобачевского и другие. Результаты, полученные в ходе исследований используются при формировании базовых экологических понятий у детей, в экологическом просвещении населения, при подготовке статей, бюллетеней, радиопередач, при составлении экологической карты района, школы, для представления информации в администрацию села.