социальная ответственность высших учебных заведений в городе

СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ В
ГОРОДЕ
ВЛАДИВОСТОКЕ
Е.В. Дикун, студент
Научный руководитель Ю.С. Лебединская, ассистент кафедры менеджмента
Институт права и управления Владивостокского государственного университета
экономики и сервиса, г. Владивосток
Целью работы является изучение проблем социальной ответственности общества
и ВУЗа
в современных экономических условиях.
В настоящее время российские учебные заведения пытаются обозначить формат
своей
социальной роли. Основным в данном процессе является осознание условий, на
которых они
будут максимально заинтересованы в выполнении принятых на себя социальных
обязательств, которые могут быть охарактеризованы как социально-ответственные. Для
того, чтобы понять что такое социальная ответственность ВУЗа, рассмотрим термин
«социальная ответственность бизнеса».
Социальная ответственность бизнеса (СОБ) – это добровольный вклад бизнеса в
развитие
общества в социальной, экономической и экологической сферах, связанный
напрямую с основной деятельностью компании и выходящий за рамки определенного законом
минимума.
В
настоящее
время
наиболее
распространены
две
модели
социальной
ответственности:
американская;
европейская__________.
Американской модель подразумевает, когда компания делится частью прибыли,
вкладывая ее в общественно=полезные инициативы – жертвует на благотворительные
нужды.
Именно эта модель находит наибольшее понимание со стороны населения,
общественных
организаций и персонала. Негативной стороной американской модели является
распространенное среди населения мнения, что компания, активно вкладывающая в
благотворительность, отмывает деньги.
Европейская модель – это включение социальной деятельности в общую
стратегию создания добавленной стоимости компании. Все финансируемые мероприятия в
рамках такой
модели работают на максимальную прибыль. Наиболее распространенными
объектами инвестиций являются: развитие персонала компании, природоохранная деятельность,
развитие
науки,
благотворительные
вложения
с
участием
сотрудников
компании,
программы приведения деятельности
компании
в соответствие
с
мировыми
отраслевыми
стандартами.
На сегодняшний день европейская модель доступна крупным компаниям,
достигшим
определенного уровня стабильности бизнеса.
Можно выделить три основных субъекта, на которые сегодня направлена
социальная
деятельность российских компаний:
Во-первых, это собственный персонал – от климата в коллективе зависит скорость
прохождение решений, производительность труда и, следовательно, эффективность
бизнеса.
Во-вторых, это местные сообщества, где функционирует бизнес. Для успешной
деятельности ему требуется лояльность местных властей и населения. Обеспечить эту
лояльность
можно, принимая участие в решении насущных социальных проблем регионов.
263
В-третьих, это западное бизнесообщество – в основном экспортеры и те компании,
кото-
рые собираются вкладывать инвестиции в российскую экономику. Запад придает
большое
значение уровню корпоративной социальной ответственности компании.
И теперь вернемся к Высшим учебным заведениям.
Так как Вузы – это важные социальные институты, в которых создаются
общественные
блага
услуги)
(образовательные
и
нормативы,
образцы
поведения,
взаимоотношений в коллективе и с внешней средой – с заинтересованными сторонами (внешними
партнерами, клиентами, органами власти и т.п.).
В них осуществляется комплекс совместных с органами власти долгосрочных
программ
по
развитию
социальной
инфраструктуры,
сохранению
региональной
социокультурной
идентичности
и
т.д.,
во
многом
определяющих
социально-экономическое
устройство регионального общества и страны в целом.
Вузы обладают следующими свойствами социального института:
устойчивостью формы организации совместной деятельности людей;
способностью интегрироваться с социально-политической, идеологической и
ценностной структурой региона;
направленностью образовательных услуг вуза на обслуживание и развитие
человека;
наличием материальных средств и условий, обеспечивающим успешное
осуществление социальных функций;
является
генератором
социальных
норм
поведения,
осуществляющий
социальный
контроль их соблюдения.
Функционирование
вуза
как
поведении»
проявляется на трех уровнях:
социального
института
в
«организационном
индивидуального поведения сотрудников;
коллективного поведения формальных и неформальных групп в рамках вуза;
стратегии поведения вуза в обществе.
Стратегия поведения вуза в соответствии с его предназначением как социального
института должна носить социально-ответственный характер.
Был
рассмотрен
термин
«Социальная
ответственность»
на
примере
Владивостокского
Государственного
Университета
Экономики
и
Сервиса
(ВГУЭС)
и
Дальневосточного Федерального Университета (ДВФУ), города Владивостока представлено в таблице 1.
Таблица 1
Социальные программы ВГУЭС и ДВФУ
264
Исходя из данной таблицы, можно увидеть, что наибольший удельный вес
вышеперечисленных
социальных
программ,
реализовывается
в
Владивостокским
государственным университетом экономики и сервиса в отличии от Дальневосточного федерального
университета.
Таким образом, социальная ответственность для вуза должна перейти в область
неотъемлемой
части
его
стратегии
и
долговременной
политики.
Социально
ответственное поведение вуза полезно для долгосрочного успеха самого вуза в той же мере, что и для
общества в
целом. Социальная ответственность является необходимым, но не единственным
условием
достижения успеха.
И в заключении, хотелось бы процитировать Древнюю китайскую мудрость: «Дай
человеку рыбу, и ты накормишь его один раз, научи человека ловить рыбу – и будешь
кормить
его всю жизнь». В мире новой экономики социально-ответственный бизнес – это
тот бизнес, который делает мир лучше!__