Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов. Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 Методическая разработка литературного праздника «Семья – убежище души» Автор: Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов г. Демидов 2009 г. 1 Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов. Автор: Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов МОУ СОШ №2 г. Демидов, Смоленской области Внеклассное мероприятие Класс – 2-4 Название работы: Литературный праздник «Семья – убежище души» Предназначение: для организации воспитательной работы в классе по направлению «Нравственное воспитание» Аннотация Никитина В.И. Литературный праздник «Семья – убежище души». Главная цель внеклассного мероприятия – создать предпосылки для формирования у присутствующих отношения к семье как одной из главных жизненных ценностей. Данное мероприятие помогает расширить знания детей о функциях семьи, повысить значимость роли матери и отца в жизни детей, воспитывать чувства уважения и любви к членам своей семьи, пробуждать интерес к жизни старшего поколения, развивать творческие способности, формировать основы нравственности. Методическая разработка может быть использована учителем начальных классов. 2 Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов. 1. Организационная часть. Звучит запись песни «Родительский дом» (сл. М. Рябинина, музыка В. Шаинского). Родители и дети занимают места в классной комнате. 2. Вступительная часть. Учитель: Здравствуйте, дорогие гости! Наш литературный праздник я хочу начать со стихотворения, собственного сочинения. Подумайте, о ком я буду говорить? Я люблю ее очень, дорожу ей всегда, Потому что она – крепкий тыл для меня. Все секреты доверить могу не боясь, Говорить обо всем, проблем не стыдясь. То ли радость, то ли большая беда – Она будет рядом со мною всегда. (Никитина В.И.) (Выходят дети – 7 человек. У каждого ребенка в руках буква «я») Учитель: Скажите, чему мы посвятим наш разговор? Правильно, семье, ведь семья – это семь «Я». И сейчас дети назовут семь слагаемых счастья любой семьи. Дети: «Я» - большая, «Я» - дружная, «Я» - счастливая, «Я» - крепкая, «Я» трудолюбивая, «Я» - уважаемая, «Я» - спортивная. Учитель: Сегодня мы собрались все вместе, одной дружной большой семьей. Что же такое семья? Ученик: Очень люблю, когда все собираются, Белою скатертью стол накрывается, Бабушка с мамою, папа и я, Мы называемся вместе семья. (Л. Куклин) Учитель: Семья – это замечательное слово, которое означает уют, тепло, поддержку близких и просто общение. Без семьи человеку очень трудно жить, поэтому ее надо ценить и укреплять. Об этом мы сегодня и собрались поговорить. Издавна о доме говорили с любовью, уважением, почитанием. До нас дошла сказки, пословицы, поговорки о доме, о семье. Давайте их вспомним. (Дети и родители называют сказки, пословицы, поговорки) Учитель: А сейчас я хочу обратиться к младшим представителям семей, нашим детям. Знаете ли вы, как раньше жили? Семьи были большие, все друг другу помогали. Малыши старость уважали, а старые малых жалели. О такой большой семье у нас есть загадка. Попробуйте посчитать, сколько человек в этой семье? Ученик: Задам сейчас задачу я. Послушай, вот моя семья: Дедуля, бабушка и брат. У нас порядок в доме, лад, И чистота вот почему. Две мамы есть у нас в дому, Два папы, два сыночка, Сестра, невестка, дочка. А самый младший – я. Какая же у нас семья? Ответ: брат, сестра, их родители и бабушка с дедушкой – родители папы. На это указывает слово «невестка». Так называют родители папы его супругу, то есть маму этих детей. Учитель: Семья является для человека самым важным в жизни. Какое счастье, что у вас у всех есть семья, есть родительский дом – начало всех начал. Родитель: В семейном кругу мы с вами растем. 3 Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов. Основа основ – родительский дом. В семейном кругу все корни твои И в жизнь, ты, входишь из семьи. В семейном кругу мы жизнь создаем, Основа основ – родительский дом. (Демонстрация слайдов семей класса) 3.Строительство дома Учитель: Давайте и мы построим дом. Изначально дом – жилище, изба. В древнерусском языке слово истба означало «баня, теплое помещение». Сравните слова истопить, топить, тепло. Представьте, что мы с вами – семья и, чтобы всем в нашем доме было хорошо, что для этого необходимо? Но сначала прислушайтесь к себе, к своему сердцу. Вспомните свой дом. В вашем доме звучит много слов, вспомните самое теплое слово, которое согревает сердце, душу. Учитель: Что же нам необходимо, чтобы всем в доме было хорошо? Родитель: Мне нужна любовь. Учитель: У любящих друг друга родителей воспитание идет как бы само собой. Хорошо, когда в семье часто пользуются сильным и безотказным оружием – словом «люблю». (Учитель размещает на доске первое «бревно», на котором написано любовь) А сейчас давайте скажем теплые сердечные слова друг другу: родители – детям, дети – родителям. (Вручаю родителям цветок. Дети и взрослые произносят добрые слова в адрес друг друга и передают цветок дальше, следующей паре.) Ученик: Мне в семье нужна доброта, потому что добро – это все положительное, что человек может сделать окружающим, хорошие поступки, хорошее поведение. Родитель: Ах, как нам добрые слова нужны! Не раз мы в этом убедились сами. А может, не слова – дела важны? Дела – делами, а слова – словами. Они живут у каждого из нас. На дне души до времени хранимы, Чтоб их произнести в тот самый час, Когда они другим необходимы. (М. Лисянский) Учитель: Как много ошибок мы могли бы избежать, если бы никогда не забывали, что каждый из нас – звено в цепи поколений. Наши добрые дела и поступки окрыляют наших детей, а плохие – ложатся на них тяжким бременем. А сейчас я предлагаю семьям (фамилии семей) поучаствовать в конкурсе «Добрые дела семьи». (Эстафета передачи «бревна добрых дел» от поколения к поколению с названием добрых дел.) Учитель: Добавляем в нашем доме «бревно» - доброта. Родитель: А я расскажу вам одну легенду о семье. В давние времена жила большая дружная семья из 100 человек, и в ней всегда царили мир, любовь и согласие. Молва о ней долетела до правителя страны. Он вызвал к себе главу семьи и спросил у него: «Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Тот взял бумагу и написал на ней что-то. Ответ удивил правителя. На листе бумаги было написано 100 раз слово «понимание»! Учитель: Итак, очень важным в счастливых семейных отношениях является понимание. А понимать друг друга – значит, прежде всего, очень хорошо знать друг друга. (Добавляю третье бревно – понимание) Я приглашаю выйти две пары участников от семей – взрослого и ребенка и предлагаю ответить на вопросы. Взрослый пишет ответы на листе, сидя спиной к ребенку и передает мне. После этого младший представитель семьи отвечает на вопросы устно. Вопросы командам: 4 Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов. Главе вашей семьи … лет. Профессия бабушки младшего члена семьи … Любимая песня вашей семьи … Вкуснее всего у мамы получается … Любимый вид спорта вашей семьи … Ученик: А мне необходимо уважение. (Добавляется четвертое «бревно» - уважение). Учитель: Достоинство, самоуважение, умение человека правильно их проявлять, очень важны в жизни. Не случайно напутствия нам давали очень влиятельные люди: философы, писатели, критики. Выберите в качестве напутствия для себя одно из изречений и объясните свой выбор. • «Один из высочайших принципов истинной нравственности заключается в уважении к человеческому достоинству во всяком человеке, без лица, прежде всего за то, что он – человек, а потом уже за его личные достоинства». (В.Г. Белинский) • «Сомнение в своем достоинстве – малодушное самоуважение» (В. Шекспир) • «От недостатка уважения к себе происходит сколько и от излишнего к себе уважения» (М. Монтель) Учитель: Помните, что если любят и ни за что, то уважают всегда за что-то. Ученик: Мне необходима забота. (Выставляется пятое «бревно» - забота) Чтение по ролям отрывка из рассказа В.Драгунского «Денис Кораблев» «…Потом мама принесла целую тарелку манной каши. - Ешь! – сказала мама. – Безо всяких разговоров… Я сказал: Я ею давлюсь! Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила: - Хочешь, пойдем с тобой в Кремль? - Конечно, хочу в Кремль! - Ну вот, съешь всю кашу, и пойдем…» Учитель: А у вас, ребята, так бывает? Подумайте и ответьте, кто чаще всего говорит такие слова: Мой маленький, ненаглядненький, мой хорошенький, мой пригоженький. Какие ласковые слова вы слышите дома? Кто чаще их говорит? Предоставим слово мамам. Они прочитают стихотворение Ю. Воронова «Мать» У ней счастливей не было лица: Пошел сынишка!... Женщина готова Рассказывать об этом без конца. Вот только о себе самой – ни слова. А было так: он, что-то лепеча, Поднялся вдруг, качаясь от волненья, И две ее руки, как два луча, Ему определили направленье. И страх его растаял неспроста, Когда он зашагал, круша преграды: Ведь две руки ее, как два щита, Все время находились рядом. И он прошел от стула до стола, Хоть пол шатало, будто на причале: Ведь две ее руки, как два крыла, Парили над сыновьями плечами. Наступит время: сын – через порог. Потом – отъезд и долгие разлуки… 5 Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов. Но у начала всех его дорог – Опять ее протянутые руки. Учитель: Ребята, а всегда ли вы готовы помочь своим родителям? Как вы должны вести себя дома? Как вы общаетесь с родителями? Пятая заповедь Божия гласит: «Почитай отца твоего и матерь твою, чтобы продлились дни твои на земле, которые Господь, Бог твой, дает тебе». Помните, что ваши родители – это ваше богатство. Они построили семью, дом, в котором вы живете, окружили вас теплом, заботой и любовью. Ну, а теперь давайте посмотрим, какой дом получился у нас. В нашем доме очень тепло. (Выставляется «крыша дома», на которой написано слово «тепло»). Соберите в ладони свое тепло. Пусть его будет много. Почувствуйте это тепло. Поделитесь своим теплом друг с другом. (Все становятся в круг и передают «тепло» из рук в руки. В это время звучит спокойная музыка) Ученики: Было утром тихо в доме. Я писала на ладони имя мамино… Не в тетрадке на листке, Не на стенке каменной – Я писала на руке имя мамино. Было утром тихо в доме, Стало шумно среди дня… - Что ты спрятала в ладони? – Стали спрашивать меня. Я ладонь свою разжала – Счастье я в руке держала. (А. Барто) Учитель: Есть такая пословица: «Счастье – не птица, само не прилетит» и все мы должны помнить об этом. 4.Работа над стихотворением С. Маршака «Наши с папой разговоры» Учитель: А сейчас мы послушаем стихотворение о папе. Ученик: Вот висит пальто и шляпа, День сегодня выходной. Не ушел сегодня папа, Значит, будет он со мной. Что мы нынче делать будем? Это вместе мы обсудим. Сяду к папе на кровать – Станем вместе обсуждать. (С. Я. Маршак) Учитель: Чем вы обычно занимаетесь с папой в выходной? Давайте послушаем сочинения-миниатюры, написанные вами. (Заслушиваются несколько сочинений) Учитель: Папа разбудил сыночка и торжественно ему сообщил: «Я поведу тебя в музей…». После завтрака и недолгих сборов они, взявшись за руки, пошли в музей. Как хотелось бы, чтобы таких походов было больше, ведь музей – это вечно живая история, на которой обязательно нужно учиться для того, чтобы стать личностью в наше время. Учитель: Разгадайте, какое слово зашифровано? Те100 (тесто) - Кто печет нам вкусные пирожки? - Сейчас мы поиграем в языковую игру «Бесконечное предложение». Давайте начнем со слова «пирожки». 6 Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов. Пирожки Вкусные пирожки … … Моя бабушка испекла вкусные пирожки с яблоками и капустой. Учитель: Я предлагаю послушать стихотворение о бабушке. Бабушка. У бабушки нашей Бегут по лицу Морщинки, Как будто тропинки в лесу. Их столько, Что даже улыбка Плутает, Когда по морщинкам ее Пробегает. Наверно, Тропинок – дорожек немало, Которыми бабушка наша Шагала. (В. Степанов) Учитель: А что же мы можем сказать о дедушке? Ученик: Дедушка – мой лучший друг. Это знаю точно. Все вопросы он решит И во всем поможет. Починить велосипед И на речку сбегать. И задачу он решит, Сделает кормушку. Все вопросы дед решит – Я это знаю точно. (В.И. Никитина) Учитель: Вот такие дружные семьи у наших детей. Я думаю, что ко всем семьям подойдет пословица: «Согласную семью и горе не берет». Ученики читают стихотворение В. Степанова «Наша дружная семья» Маму очень я люблю. Папу тоже я люблю. Мама мне печет коврижки, Папа мне читает книжки. Папа, мамочка и я – Наша дружная семья. Я и бабушку люблю, Я и дедушку люблю, Я всегда им помогаю, Пол мету и пыль стираю. Мама, папа, дед и я, Да и бабушка моя – Наша дружная семья! И сестренку я люблю, И братишку я люблю. С братом плаваем, ныряем, 7 Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов. А с сестрой в снежки играем. Мама, папа, дед и я, Баба, брат, сестра моя – Наша дружная семья! 5. Демонстрация рисованного диафильма «Моя семья» Несколько учащихся показывают нарисованный фильм и рассказывают о своей семье. 6. Экскурсия по картинной галерее. (Рисунки учащихся на тему «Семья») Комментарии экскурсовода – учащегося класса: «Перед вами бессмертные полотна кисти ваших детей, то есть нас….» 7. Игра «Комплимент» Продолжи предложение: У меня самые лучшие родители. Они… 8. Итог. Учитель: Дорогие друзья! Сегодня, мне кажется, у нас получилась по-настоящему теплая, семейная встреча. Спасибо вам за открытость, искренность и любовь к детям, родителям, просто людям. Пусть вокруг вашего семейного очага всегда будут близкие, а ваши семьи будут счастливы. Пусть под крышей вашего дома всегда царят взаимопомощь и взаимопонимание, пусть жизнь ваша будет духовно богата. Я с уверенностью могу сказать, что семья – это убежище души. 9. Рефлексия. Закройте глаза, вытяните руки и представьте, что у вас в ладошках лежат маленькие солнышки. Они согреют вас. Сохраните тепло в ваших руках и донесите его до своего дома. Откройте глаза. Всего вам доброго! Литература: 1. Виноградова, Н.Ф. Воспитателю о работе с семьей.- М.: Просвещение, 1989. 2. Долгих, Г.В. Классный час. Праздник «Семейные традиции, праздники» // Классный руководитель. – 2001. – №2. 3. Швензель, Л.А. Родительское собрание «Моя семья – моя радость» // Классный руководитель. – 2000. - №8 4. Пальминова, С.Т. Семейный праздник // Классный руководитель. – 2000. - №8 8